孫晨娜
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵??鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。學(xué)生只有對物理感興趣,才想學(xué)、愛學(xué),才能學(xué)好。讓學(xué)生對物理更有興趣,應(yīng)做好以下幾方面工作。
一、 充分利用試驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
物理學(xué)是一門實驗科學(xué),物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn),都以實驗事實為依據(jù)。實驗是物理學(xué)的重要研究方法,只有重視實驗,才能使物理教學(xué)獲得成功,學(xué)生只有通過實驗觀察物理事實,才能真正理解和掌握知識。(1)通過趣味新奇的物理實驗演示,激發(fā)學(xué)生的好奇心理。例如,在講授大氣壓一節(jié)時,可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來,發(fā)現(xiàn)水并不流出,紙片也不下落,使學(xué)生確信大氣壓的存在。這樣就會使學(xué)生對這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。通過實驗演示,能激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生的注意力集中。(2)用實驗導(dǎo)入新課的方法,使學(xué)生產(chǎn)生懸念,然后通過授課解決懸念。每節(jié)課的前十幾分鐘,學(xué)生情緒高昂,精神健旺,注意力集中。如果教師能抓住這個有利時機,根據(jù)欲講內(nèi)容,做一些隨手可做的實驗,就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的注意力集中起來。從而引入課題,使學(xué)生在好奇心理的驅(qū)使下進入聽課角色。
二、 教師授課時要有良好的教學(xué)藝術(shù)
在教學(xué)中,教師富有哲理的幽默,能深深地感染和吸引學(xué)生,使自己教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。(1)生動風(fēng)趣,激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門語言藝術(shù),語言應(yīng)體現(xiàn)出機智和俏皮。課前,教師要進行自我心理調(diào)整,這樣在課堂上才能有聲有色,才能帶著愉悅的心情傳授知識,從而使學(xué)生受到感染。事實表明,教師風(fēng)趣的語言藝術(shù),能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,即產(chǎn)生所謂愛屋及烏的效應(yīng)。(2)教師授課時,要有豐富的情感,從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。豐富的情感,是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運用,也是教師道德情操的要求。富有情感色彩的課堂教學(xué),能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗,能增強他們的理智感,能激發(fā)他們的求知欲,能使他們更好地感受和理解教材。(3)講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。給學(xué)生適時講授有趣味的故事是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補償方式。當(dāng)講到歷史上曾有一位學(xué)者叫赫曼,為了驗證天電(閃電)與他電是不是同種電,竟被雷電擊死在實驗臺上時,課堂一片寂靜。當(dāng)講到秦始皇在建阿房宮時用磁石來防刺客時,課堂上又是一片活躍氣氛。
三、 給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,增強學(xué)生的自信心
在課堂上適當(dāng)?shù)貫閷嵗渖习娈?,可以使許多難以說清的物理現(xiàn)象在黑板上一目了然。例如:兩人追趕問題,通過幾筆就可以把兩個火柴人畫得惟妙惟肖,使學(xué)生忍俊不禁。這樣,通過“助之以成”,幫助學(xué)生牽線搭橋,克服困難,獲得成功;通過“動之以情”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感;通過“曉之以理”,啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握物理概念、物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(唐山市豐南區(qū)第一中學(xué))