孫晨娜

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。讓學(xué)生對物理更有興趣，應(yīng)做好以下幾方面工作。

一、 充分利用試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。（1）通過趣味新奇的物理實驗演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理。例如，在講授大氣壓一節(jié)時，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學(xué)生確信大氣壓的存在。這樣就會使學(xué)生對這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。通過實驗演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。（2）用實驗導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中。如果教師能抓住這個有利時機，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實驗，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。從而引入課題，使學(xué)生在好奇心理的驅(qū)使下進入聽課角色。

二、 教師授課時要有良好的教學(xué)藝術(shù)

在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。（1）生動風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。事實表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂愛屋及烏的效應(yīng)。（2）教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運用，也是教師道德情操的要求。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。（3）講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。給學(xué)生適時講授有趣味的故事是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補償方式。當(dāng)講到歷史上曾有一位學(xué)者叫赫曼，為了驗證天電（閃電）與他電是不是同種電，竟被雷電擊死在實驗臺上時，課堂一片寂靜。當(dāng)講到秦始皇在建阿房宮時用磁石來防刺客時，課堂上又是一片活躍氣氛。

三、 給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，增強學(xué)生的自信心

在課堂上適當(dāng)?shù)貫閷嵗渖习娈?，可以使許多難以說清的物理現(xiàn)象在黑板上一目了然。例如：兩人追趕問題，通過幾筆就可以把兩個火柴人畫得惟妙惟肖，使學(xué)生忍俊不禁。這樣，通過“助之以成”，幫助學(xué)生牽線搭橋，克服困難，獲得成功；通過“動之以情”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感；通過“曉之以理”，啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握物理概念、物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）