“化悲憤為力量”

我的小學(xué)年代，雖然是在文革的“四人幫”時(shí)期，全國(guó)的教育工作受到極大的破壞，但我覺(jué)得自己還是很幸運(yùn)的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)所在的小學(xué)，清遠(yuǎn)縣洲心小學(xué)(含初中)，包括后來(lái)進(jìn)的洲心中學(xué)，教學(xué)秩序還算正常。除了每學(xué)期一次的“農(nóng)忙假”(春季插秧、種水稻；秋季割禾、收稻谷)，每周半天的勞動(dòng)課外，其他的文化課學(xué)習(xí)還是正常的。老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)雖然沒(méi)有(不能)排名，但對(duì)教育質(zhì)量私下還是比較重視的。我也不知不覺(jué)從中收益。

記得四年級(jí)的時(shí)候，由于我父親是農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，經(jīng)常從一個(gè)大隊(duì)調(diào)到另外一個(gè)大隊(duì)的小學(xué)，甚至從一個(gè)公社調(diào)到另一個(gè)公社，我們?nèi)乙哺醽?lái)搬去。小學(xué)共五年，我總共讀過(guò)五間小學(xué)，所以一直沒(méi)機(jī)會(huì)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”。由于沒(méi)當(dāng)班干部，對(duì)自己的要求也就不夠高。老師講的課通常是照顧大多數(shù)同學(xué)，講得比較慢，自己聽(tīng)懂了以后就開(kāi)小差，和同桌講話。老師也挺偏心的，每次都是批評(píng)我同桌，我當(dāng)時(shí)也不知道為什么。后來(lái)無(wú)意中聽(tīng)到老師批評(píng)他“人家懂了你沒(méi)懂，上課不要和他講話”時(shí)，才知道是我的小聰明害他受批評(píng)。

自恃聰明終于有報(bào)應(yīng)了。一次期中測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)只考了55分，成為學(xué)校重大事件(作業(yè)考試從來(lái)都沒(méi)低過(guò)99分)，不但數(shù)學(xué)課做反面教材，班主任在班會(huì)上也嚴(yán)厲批評(píng)，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)還專門找我父親(在另一家小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng))通報(bào)此事。我自己當(dāng)時(shí)也不知道為什么老師們會(huì)有這么大反應(yīng)。自己讀大學(xué)以后，從父親口里才知道，全公社的二十幾個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)每年都會(huì)集中巡查各校的情況，在他們的心目中，我是成績(jī)最好的幾個(gè)之一，因此對(duì)我的期望很高，每次巡查，我的學(xué)習(xí)情況也是我的校長(zhǎng)匯報(bào)工作的一個(gè)事項(xiàng)?，F(xiàn)在出現(xiàn)了這么大的“事故”，難怪“全民”一起“修理”我了。這是我在記憶中，第一次感受壓力的事件，也是唯一一次被父親罵哭的事件。

哭過(guò)以后，心里暗下決心，“化悲憤為力量”，在哪里摔倒，就從那里站起來(lái)。上課如聽(tīng)懂了老師的問(wèn)題，就把課后作業(yè)全部做一遍，遇到不懂的，再請(qǐng)教老師，既充分利用了時(shí)間，又不影響別人上課。這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)一下就恢復(fù)回來(lái)，重振雄風(fēng)，在升入初中時(shí)，由于綜合表現(xiàn)不錯(cuò)，我終于榮升班長(zhǎng)。

父輩的“望子成龍”之心

望子成龍，這個(gè)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當(dāng)了幾十年農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的父親身上，也表現(xiàn)得淋漓盡致。

我剛上高中不久(好像是1977年10月)，國(guó)家即宣布了重新恢復(fù)由于文革而中斷了10年的高考制度，這大大拓寬了廣大農(nóng)村學(xué)生的廣闊前景。但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我——15歲的高一學(xué)生并沒(méi)有產(chǎn)生很大的觸動(dòng)。因?yàn)檫€不知道高考對(duì)我們意味著什么(當(dāng)時(shí)還沒(méi)開(kāi)放改革)。只是看到大批的下鄉(xiāng)知青，尤其是一些已結(jié)婚生子的大隊(duì)干部，拼命復(fù)習(xí)備考，一下子學(xué)習(xí)好像時(shí)髦起來(lái)，只覺(jué)得挺好玩的。

記得在1978年春讀高一時(shí)，乘恢復(fù)高考的東風(fēng)，清遠(yuǎn)縣舉行了首屆中學(xué)生數(shù)學(xué)比賽，以選拔優(yōu)秀人才和促進(jìn)教育發(fā)展。由于時(shí)間倉(cāng)促和缺乏組織比賽的經(jīng)驗(yàn)，清遠(yuǎn)縣當(dāng)時(shí)是高中兩個(gè)年級(jí)(以前是二年制高中)同卷比賽。比賽后第二天，數(shù)學(xué)老師以復(fù)雜的表情安慰我：“不要看得太重，以后還有機(jī)會(huì)。班里考得最好是你了。”說(shuō)實(shí)在的，我只是把這次比賽看成是做作業(yè)而已，怎么可能贏得了高二的老大哥呢。我反而覺(jué)得奇怪：老師怎么這么緊張呢?

第二天上課時(shí)，班主任高興地對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，雖然分?jǐn)?shù)不高，你考了全校第一。”考完后再看試題，其實(shí)有很多都是會(huì)做的，只是不懂策略，不懂時(shí)間控制，從頭做到尾，結(jié)果大分?jǐn)?shù)的題目在后面，都來(lái)不及做，真是撿了芝麻。丟了西瓜。

過(guò)了一個(gè)星期左右，有一天到學(xué)校時(shí)，碰到每個(gè)認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的老師，都笑容滿面，不知有什么喜事。上課時(shí)，班主任向大家宣布：“朱獻(xiàn)文在上星期的全縣數(shù)學(xué)比賽中，獲得了全縣第十名的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我們祝賀他!”頓時(shí)班上掌聲雷動(dòng)，我激動(dòng)得滿面通紅，怪不得今天的老師們這么高興呢。

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我父親當(dāng)時(shí)在下面大隊(duì)的小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，而我們家住在洲心鎮(zhèn)上，他星期六下午才回家。我是家里的老大，下面有兩個(gè)弟弟，通常都是我來(lái)做挑水煮飯這些家務(wù)。星期六做飯時(shí)，父親問(wèn)起比賽之事，說(shuō)：“高一高二混合比賽對(duì)你們高一的同學(xué)不太公平，能拿個(gè)全縣第十名都很不錯(cuò)了，明年?duì)幦“??！蔽业艿苷f(shuō)；“哥哥這次已拿了第十名呀!”父親一聽(tīng)，大喜，馬上搶過(guò)我正在淘米的鍋：“我來(lái)我來(lái)!”我去洗菜，他說(shuō)：“不急，我來(lái)我來(lái)!”吃飯時(shí)，把他自己那份肉也塞給了我(那還是過(guò)節(jié)才有肉吃的年代)。吃完飯，也搶著把碗洗了。搞得我弟弟大叫：“今天哥哥當(dāng)大官了，什么活都是爸爸幫他干了!”直到今天，自己的孩子在讀書，才深深體會(huì)到望子成龍的深刻含義。

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責(zé)任編輯張家瑜