張春海

2008年冬天的一個(gè)星期三，學(xué)校又要迎接一項(xiàng)檢查驗(yàn)收。下午學(xué)生放學(xué)前，校長(zhǎng)召集所有的班主任開了一個(gè)短會(huì)，要求第二天各班學(xué)生穿校服。我提出了疑問(wèn)，天氣這么冷，學(xué)生受凍生病了怎么辦？校長(zhǎng)說(shuō)：“考慮到早晨做課間操時(shí)，學(xué)生穿校服比較冷，校服不能罩在厚棉衣外面的同學(xué)，做操時(shí)克服一下困難，堅(jiān)持十幾分鐘，把校服穿上?！甭犃祟I(lǐng)導(dǎo)的一席話，其他同事無(wú)一人言語(yǔ)，我也只好不再說(shuō)了。

第二天早晨，刮著呼呼的北風(fēng)，氣溫很低。學(xué)生做課間操進(jìn)場(chǎng)前，我班學(xué)生說(shuō)天氣太冷，校服罩不上去，脫下厚棉衣又受不了。的確，那天的氣溫真的很低，看著這一群可愛(ài)的孩子，我還能說(shuō)什么呢？便做出一個(gè)大膽的決定：能把校服穿在棉衣外面的就穿上，實(shí)在穿不上去的，不穿。同學(xué)們歡呼雀躍，每個(gè)學(xué)生臉上都露出了開心的笑容。

課間操時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有我們班部分學(xué)生沒(méi)有穿校服。但是，那天所有學(xué)生做操都格外認(rèn)真，站在學(xué)生隊(duì)伍前面的我，這時(shí)看見鄰班排頭的兩個(gè)可愛(ài)的小姑娘，被凍得兩腮通紅，嘴唇發(fā)紫，渾身直打哆嗦。我不禁打了個(gè)寒顫，只有兩位學(xué)生受凍？帶著對(duì)學(xué)生的關(guān)心，也帶著疑問(wèn)，我走進(jìn)了學(xué)生的隊(duì)伍里再瞧一瞧，心里很不是滋味。許多學(xué)生都凍得嘴唇發(fā)紫，但每一個(gè)學(xué)生都還在堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地做操。

我轉(zhuǎn)過(guò)身，向二樓的平臺(tái)上看了看。十來(lái)位檢查的領(lǐng)導(dǎo)，有的在互相交談，有的在欣賞學(xué)校走廊里的櫥窗，有的在伸胳膊、踢腿。他們對(duì)滿操場(chǎng)做操的學(xué)生好像并不是太在意。

看到這一幕幕，我心里不禁想問(wèn)：站在看臺(tái)上檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)，你們能否下樓到操場(chǎng)上來(lái)，走到學(xué)生中間看一看。今天因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)，有那么多穿著校服的孩子，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，這情景你們站在臺(tái)上能看見嗎？你們到學(xué)校來(lái)檢查工作，究竟是看什么？像這樣的迎接檢查驗(yàn)收還有必要嗎？

學(xué)校為了讓視察工作的領(lǐng)導(dǎo)有個(gè)好印象，為了自己的面子有光，為了順利通過(guò)檢查而得到所謂的牌子，他們?nèi)绦淖屵@么多學(xué)生在寒冬早晨脫下棉衣，穿上校服，站在寒風(fēng)中挨凍。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)校的工作，是了解一所學(xué)校近階段教育教學(xué)的情況，提出建設(shè)性的建議，促進(jìn)學(xué)校以后更好地搞好教育教學(xué)工作，最終目的是為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。很顯然，一切都是為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。那么，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是面子重要，牌子重要，還是孩子重要呢？

學(xué)校教育，從本質(zhì)上說(shuō)是一種以人為本的關(guān)懷，是生命對(duì)生命的無(wú)私關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教育的核心。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，你們對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”究竟體現(xiàn)在哪兒呢？（作者單位：江蘇省淮安市盱眙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）