姜正生

作為一名老讀者，因?yàn)橄矚g，所以我一直把《江西教育》(B)當(dāng)做最好的朋友。多年來(lái)，《江西教育》(B)以獨(dú)具特色、主題鮮明的版面，理論精辟、文筆生動(dòng)的文章，尤其是那些貼近一線教師生活的教學(xué)心得、隨筆感悟，讓我猶如找到了尋覓已久的知音。曾記得那一次次忘我閱讀，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕，讓我一次次地找到了做教師的幸福和快樂(lè)！

手捧《江西教育》(B)，我如饑似渴地一篇篇咀嚼、品味……

在《名師導(dǎo)航》欄目里，我領(lǐng)略大家風(fēng)范，感受著成功教育的魅力；在《專(zhuān)題》欄目里，一篇篇教材教法研究的論文，一篇篇優(yōu)秀教學(xué)案例，讓我享受著豐盛的教育大餐；在《教學(xué)賞析》欄目里，我分享著老師們成功的教育藝術(shù)。

我喜歡《師路心語(yǔ)》，讀了《微笑得到的回報(bào)》《一杯水的感動(dòng)》《酸酸的葡萄果》等文章，讓我懂得當(dāng)好老師、當(dāng)好班主任要有一顆慈愛(ài)的心，一雙溫情的眼睛……還學(xué)到了許多做好班主任的“竅門(mén)”。

我喜歡《杏壇沙龍》，讀著這個(gè)欄目中的一個(gè)個(gè)敏感的話(huà)題，澄清了思想認(rèn)識(shí)，解決了教學(xué)困惑，啟發(fā)了創(chuàng)新思路。

在閱讀中我深深地感到：《江西教育》(B)像一扇窗，讓我們了解窗外廣闊的世界；是似曾相識(shí)的老友，真實(shí)而溫暖。閱讀讓生活也充實(shí)了。我不再在閑聊中打發(fā)光陰，不再沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中消耗青春，不再在牌桌上虛度人生。我更珍惜生活的分分秒秒，享受著教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，汲取著同行的靈光點(diǎn)點(diǎn)。我開(kāi)始反思自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，實(shí)施教學(xué)的方法。我開(kāi)始比照優(yōu)秀的同行，努力地去改變自己。我開(kāi)始試著用《江西教育》(B)中介紹的先進(jìn)教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的工作，把在《江西教育》(B)中學(xué)到的成功的教育教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂教學(xué)和班級(jí)管理中去……我發(fā)現(xiàn)，這樣一來(lái)不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，專(zhuān)業(yè)水平也在迅速提升。我撰寫(xiě)的《〈理想的風(fēng)箏〉設(shè)計(jì)與評(píng)析》在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》中發(fā)表，隨后《〈走進(jìn)我的家鄉(xiāng)〉設(shè)計(jì)與評(píng)析》在《江西教育》發(fā)表，撰寫(xiě)的多篇教改論文在省、市獲獎(jiǎng)。在學(xué)校我也多次被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”和“優(yōu)秀班主任”。多年來(lái)，《江西教育》(B)與我一路走來(lái)，鞭策我不斷進(jìn)步。

一文一精神。《江西教育》(B)影響著我的教育人生。當(dāng)我走向它的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，它卻給了我整個(gè)春天；我原想采擷一片楓葉，它卻給了我整個(gè)金色的秋天。

新的一年，我深信《江西教育》(B)有讀者與編者的呵護(hù)，定會(huì)長(zhǎng)成一片茂盛的教育智慧之林，教育思想之林，綠化每個(gè)“草根”的心田。

《江西教育》(B)，我不變的閱讀選擇?。ㄗ髡邌挝唬航魇∪鸩袑?shí)驗(yàn)小學(xué)）

□本欄責(zé)任編輯羅賢良

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