摘要： 鋼琴演奏是高等師范院校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的必修課。高師鋼琴集體課不僅要教會(huì)學(xué)生彈奏鋼琴的基本技能，更要在教學(xué)中提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)及審美能力，訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴教學(xué)實(shí)際能力，使學(xué)生成為懂理論、有技能的高素質(zhì)音樂(lè)師資人才。

關(guān)鍵詞： 高師鋼琴集體課 音樂(lè)修養(yǎng) 音樂(lè)聽(tīng)覺(jué) 練琴習(xí)慣實(shí)際能力

高師鋼琴集體課究竟應(yīng)該關(guān)注些什么？這已成為許多鋼琴教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷思考的問(wèn)題。在鋼琴教育普及的今天，高等師范類已經(jīng)開設(shè)音樂(lè)專業(yè)的院校，基本上采取個(gè)別課和集體課兩種不同的授課形式。這兩種不同授課形式的有機(jī)結(jié)合使得高師鋼琴教學(xué)蓬勃、有力地開展起來(lái)，更好地滿足了時(shí)代發(fā)展的需求。高師音樂(lè)專業(yè)鋼琴教育是培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)教育工作者，使之具有較好的鋼琴伴奏能力，并兼?zhèn)浠镜匿撉俳虒W(xué)能力，具有良好的音樂(lè)修養(yǎng)和審美判斷力的教育。我認(rèn)為，高師鋼琴集體課教會(huì)學(xué)生彈琴不是最終目的，通過(guò)彈琴學(xué)習(xí)音樂(lè)，全面提高音樂(lè)修養(yǎng)，進(jìn)而提高其綜合素質(zhì)，使之成為合格的音樂(lè)教師才是開設(shè)這門課的真正目的。即“彈鋼琴”只是一種手段，“學(xué)音樂(lè)”才是真正目的。因此，在鋼琴集體課教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、注重教授音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)修養(yǎng)

教師在嚴(yán)格把握住學(xué)生鋼琴入門關(guān)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將音樂(lè)知識(shí)與演奏技巧結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師應(yīng)有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行教學(xué)。例如一開始要在鋼琴曲譜上教授學(xué)生簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；然后要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并記住各種常用表情術(shù)語(yǔ)，以及各種演奏記號(hào)的意義；有一定基礎(chǔ)后，可以教授更多的音樂(lè)知識(shí)，如結(jié)合和聲、曲式結(jié)構(gòu)等課程講授這些方面的內(nèi)容。如果曲譜中的creac、dim等記號(hào)被忽視，必然會(huì)使樂(lè)曲缺乏生氣；staccato和legato之類術(shù)語(yǔ)不清楚，往往會(huì)使音樂(lè)表現(xiàn)錯(cuò)誤。知道了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，可以更快更好地熟練樂(lè)曲及背譜。要明確地告訴學(xué)生：學(xué)琴是在學(xué)習(xí)音樂(lè)，而不是只管手能彈出音符，所以不僅樂(lè)譜上的各種記號(hào)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，其他的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)也應(yīng)該盡可能地多了解。在教學(xué)中不斷地提問(wèn)，反復(fù)地講授，能夠使學(xué)生逐漸記住這些知識(shí)，熟能生巧地運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中，逐步地提高音樂(lè)修養(yǎng)。

二、強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持視譜彈奏，訓(xùn)練音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)

視奏，教師在學(xué)生鋼琴入門學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該給予充分的重視，通過(guò)堅(jiān)持視譜演奏來(lái)訓(xùn)練。從剛開始學(xué)琴起就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生眼睛盡量看著樂(lè)譜，不要只看鍵盤，應(yīng)讓視線集中在樂(lè)譜上，通過(guò)對(duì)樂(lè)譜的反復(fù)凝視來(lái)逐步熟悉樂(lè)譜的各種符號(hào)、音符、織體、組織形式等，以此提高視譜能力和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。雙手在鍵盤上摸索時(shí)，耳朵要時(shí)刻注意傾聽(tīng)，辨別音的正確與否，辨別聲音的優(yōu)劣，并逐步找到鍵與鍵之間的距離感，培養(yǎng)音程和聲音響的概念，從而達(dá)到訓(xùn)練音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的目的。

良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能在練習(xí)或彈奏時(shí)及時(shí)糾正錯(cuò)誤。樂(lè)曲中音的正確與否，音色是否完美、力度的變化、樂(lè)句的呼吸及踏板的使用都要靠敏銳的耳朵仔細(xì)辨別。聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)除引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)或演奏中提高之外，還可進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練。如教師彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)句，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)后在琴上模仿彈出來(lái)；或用簡(jiǎn)短的旋律，讓學(xué)生在不同的調(diào)上彈奏出來(lái)；教師彈奏大小調(diào)式不同音樂(lè)色彩的旋律，讓學(xué)生比較聽(tīng)辨；教學(xué)中有意將正確與錯(cuò)誤的音及音色讓學(xué)生辨別，等等。這些訓(xùn)練方法可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，培養(yǎng)正確的聽(tīng)辨、欣賞美的能力。

三、強(qiáng)調(diào)用腦練琴，培養(yǎng)良好的練琴習(xí)慣

練琴不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)苦練、拼命練，重要的是一個(gè)“巧”字。如何才能事半功倍，在有限的時(shí)間內(nèi)提高練琴的效率？在開始的學(xué)習(xí)中教師就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，用腦練琴，科學(xué)地練琴。

本人在教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣的情況：在回課中，學(xué)生在整首曲子基本熟練的情況下，左手彈奏音的時(shí)值不均勻，彈奏時(shí)指法隨便亂用等，這些都是不好的練琴習(xí)慣造成的。教師要告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去練琴，應(yīng)該要注重練琴的方法。如果總是一遍一遍地漫無(wú)目地傻練，即使練習(xí)得再多也是無(wú)濟(jì)于事的。我們每天在練琴時(shí)應(yīng)該先想一想：今天練習(xí)的重點(diǎn)是什么？需要注意些什么？上課時(shí)老師提出了什么？練習(xí)完后再總結(jié)，由此循序漸進(jìn)。寧可花一個(gè)小時(shí)去琢磨一句的指法、音色，也不要花同樣的時(shí)間去從頭到尾彈10遍。孟子曰：“心之官則思，思則得之，不思則不得也。”有些學(xué)生手上在練琴，腦子卻不知道在想什么。有時(shí)候彈完一遍，竟然不知道哪里彈了，哪里沒(méi)彈，這樣是很不好的習(xí)慣。如果精力不能集中，應(yīng)該馬上停下來(lái)靜一靜，把雜念排除掉，再重新投入音樂(lè)。毫無(wú)目的、心猿意馬的練習(xí)，只會(huì)讓你停滯不前，甚至后退；仔細(xì)鉆研，才會(huì)使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

四、加強(qiáng)實(shí)用性技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)際能力

即興伴奏是中學(xué)和中師音樂(lè)教師在工作中所掌握的基本能力之一，是課堂教學(xué)不可缺少的重要工具，也是課外活動(dòng)、藝術(shù)實(shí)踐的組成部分。即興伴奏這門有實(shí)用價(jià)值的專業(yè)課，既不是單純的理論，也不是機(jī)械的練習(xí)，而是理論與實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物。教師在課堂中可以有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生：1.在教學(xué)生彈各類練習(xí)曲和樂(lè)曲時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨和聲的進(jìn)行和轉(zhuǎn)換，感受和聲的效果，分析樂(lè)譜中和聲與旋律的關(guān)系，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)于和聲的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用。2.選用織體比較典型的歌曲和樂(lè)曲，使學(xué)生反復(fù)分析以達(dá)到掌握各種音型特點(diǎn)的目的，學(xué)會(huì)根據(jù)歌曲類型用適宜的織體。要求學(xué)生瀏覽大量聲樂(lè)作品的鋼琴伴奏譜例，可以把前奏、后奏、間奏以及典型的片段作為練習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生歸類，從中學(xué)習(xí)，掌握即興伴奏的普遍規(guī)律和特殊性，逐步走上再創(chuàng)作。3.用首調(diào)概念來(lái)熟練彈奏24個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、和弦及其原位轉(zhuǎn)位，特別加強(qiáng)常用吊調(diào)的練習(xí)，從而使學(xué)生在鍵盤上能迅速地彈奏編配歌曲的調(diào)式音階，熟悉各調(diào)的鍵盤位置。

高等鋼琴集體課的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，內(nèi)容卻比較廣泛多樣，既要重視實(shí)踐培養(yǎng)，更要重視理論的培養(yǎng)；既要重視技藝的培養(yǎng)，更要重視能力的培養(yǎng)。突出師范性，就是要培養(yǎng)出懂理論、有技能的具有音樂(lè)審美能力的高素質(zhì)音樂(lè)師資人才。

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