摘要： 班主任工作千頭萬(wàn)緒，首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。本文作者的工作方法是：制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度；培養(yǎng)班委骨干；開(kāi)展特色的班級(jí)活動(dòng)；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；讓學(xué)生自己管理自己。

關(guān)鍵詞： 嚴(yán)格制度 骨干班委 班級(jí)活動(dòng) 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 學(xué)生管理工作

一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)

中專(zhuān)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。2005年我接手一個(gè)普通中專(zhuān)班，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月我就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，然后要求每個(gè)學(xué)生制定兩年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，每個(gè)學(xué)習(xí)小組制定小組公約，全班制定班級(jí)管理制度。我要求全體學(xué)生有計(jì)劃，要求全班學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，通過(guò)三年的努力，做一名合格的中專(zhuān)畢業(yè)生。班級(jí)常規(guī)制定有考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動(dòng)制度班團(tuán)干部工作責(zé)任制度、文明禮貌制度、班級(jí)每周小結(jié)、宿舍評(píng)比辦法和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度。這些制度簡(jiǎn)單明了，人人明白。此外，我還根據(jù)需要補(bǔ)充新的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)院和系的不同時(shí)期工作重點(diǎn)的不同及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充新的內(nèi)容，使班級(jí)氛圍能與周?chē)拇蟓h(huán)境相一致。這樣一來(lái)，班集體形成了，班上的制度落實(shí)了，班集體的風(fēng)貌正常了，一個(gè)團(tuán)結(jié)文明奮進(jìn)的班集體展現(xiàn)在學(xué)生面前。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)：班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。

二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍

（一）在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”，反對(duì)獨(dú)斷專(zhuān)橫；主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”，反對(duì)“一點(diǎn)定論”（例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法）。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次：

1.班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)。

他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽地進(jìn)行工作，遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級(jí)管理，而不會(huì)瞻前顧后，有所顧忌。

2.班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委。

他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽(tīng)從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各個(gè)部門(mén)的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

3.自發(fā)性的臨時(shí)干部。

如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng)，有的學(xué)生自告奮勇當(dāng)“指揮員”；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的學(xué)生自愿做“服務(wù)員”等。

（二）班委干部的選拔也是多樣性的，有無(wú)記名投票、自我推薦、自己組閣等方式。在低年級(jí)班委選舉采用的是無(wú)記名投票方式，高年級(jí)采用自我推薦和自己組閣的方式。采用自己組閣制度時(shí)會(huì)收到一些意想不到的效果。如某某學(xué)生很調(diào)皮，擔(dān)任班長(zhǎng)后，不但他自己進(jìn)步很大，而且他組閣進(jìn)班委會(huì)的那一部分人工作都很積極、認(rèn)真，都有了較大的進(jìn)步。班委組閣制度的實(shí)施，不僅打破了過(guò)去班主任“御筆親點(diǎn)”、“一統(tǒng)天下”的局面，而且在實(shí)際工作中鍛煉了一批有才干的積極分子，這種做法的目的是讓更多的學(xué)生得到鍛煉，在集體活動(dòng)中充分展示自己的才能和智慧，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才打好基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)，使班集體充滿(mǎn)活力

中專(zhuān)學(xué)生正值長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們愛(ài)好廣泛，精力充沛，個(gè)性各異，不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求幾十個(gè)人按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事，也不能僅僅用行政命令、用簡(jiǎn)單的紀(jì)律來(lái)約束，但也不能放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中專(zhuān)生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上要注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。如元旦節(jié)組織開(kāi)展班級(jí)文藝晚會(huì)，“三八”婦女節(jié)要求學(xué)生給母親寫(xiě)一封信、為教師做一件事；“五四”青年文化周中安排“做個(gè)有志青年”的演講比賽；“七一”建黨節(jié)時(shí)進(jìn)行“我們向著黨”的黑板報(bào)征稿活動(dòng)；“十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)開(kāi)展“我和祖國(guó)”的詩(shī)歌朗誦比賽等。

除節(jié)日活動(dòng)外，我班還定期召開(kāi)主題班會(huì)。如召開(kāi)關(guān)于安全的“安全在我心”主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)；召開(kāi)“同學(xué)之間”主題班會(huì)，調(diào)節(jié)學(xué)生之間的矛盾增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。寓教育于活動(dòng)中，教育滲透在學(xué)生的笑聲之中。只有開(kāi)展有意義的活動(dòng)，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流，心靈接觸。

四、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并把關(guān)心落在實(shí)處

教師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情，而要喜歡后進(jìn)生，特別是各方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而要多用點(diǎn)愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖后進(jìn)生被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)才乓慌喔刹?、學(xué)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了教師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，就形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也就取得了較好的效果。

五、讓學(xué)生自己管理自己，提高他們的自覺(jué)意識(shí)

我班的學(xué)生管理工作分縱橫兩條線(xiàn)，縱的是由小組長(zhǎng)—班長(zhǎng)—班主任組成，在這條線(xiàn)上，小組長(zhǎng)分組負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計(jì)，再由班長(zhǎng)匯報(bào)，每周小結(jié)一次，在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來(lái)的操行分加、減情況，一個(gè)月滿(mǎn)后再進(jìn)行總評(píng)，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。橫的這條線(xiàn)是實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，由全班每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長(zhǎng)的職責(zé)。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間總結(jié)一天中的大事，然后一周評(píng)一次好班長(zhǎng)。一些平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生輪到值日這天也都表現(xiàn)特別好，每個(gè)人都希望當(dāng)一個(gè)合格的好班長(zhǎng)。為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，揚(yáng)善抑惡，我班實(shí)行了操行考核制度，讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張又活潑，而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。