中學化學比較常見的幾種有毒氣體（如氨氣、 硫化氫、二氧化硫 、氯氣、乙炔等）的制取和性質(zhì)檢驗裝置、方法，存在裝置繁雜、方法陳舊、不便操作，既浪費時間和藥品，又污染環(huán)境等問題，與綠色化學理念和可持續(xù)發(fā)展觀相違背。筆者經(jīng)過多年的反復(fù)探索，提出了一套簡易、綠色環(huán)保的實驗裝置［１］，既能很好地解決傳統(tǒng)裝置與檢驗方法的不足，又能收到廢物利用、一舉多得的良好效果。

1.實驗裝置（見下圖）

1.Ф20mm×200mm掉底大試管（事先將其底部裁齊，在靠近管口三分之一處燒制一凸出圓形）；2.單孔橡膠塞；3.長頸滴管；4.凸出圓形；5.蘸有吸收各種尾氣的濃溶液的棉花；6—9.滴有各種特定試液的濾紙環(huán)或濕潤的試紙。

2.實驗步驟

2.1 3，4，5處的藥品組成（見表1）

2.2 用剪刀將濾紙剪成長約3cm寬約0.5cm的濾紙條若干備用，另外，根據(jù)檢驗不同氣體的性質(zhì)需準備一些試紙（如pH試紙，藍、紫色石蕊試紙，醋酸鉛試紙，淀粉碘化鉀試紙等）備用。實驗時將幾條濾紙條或試紙用中性膠水環(huán)繞均勻地粘貼在長頸滴管3的中部，從左到右依次編號為6、7、8、9，再用滴管將預(yù)先配制好的特定試液2—3滴均勻地滴在相應(yīng)的濾紙環(huán)上。特定試液因檢驗不同氣體的性質(zhì)而不同，詳見表2。

2.3 在長頸滴管3內(nèi)吸入相應(yīng)的試劑（事先應(yīng)調(diào)節(jié)好長頸滴管3伸進試管內(nèi)的長短，以便讓滴管的尖端正好處于凸出圓形4的上部），在凸出圓形4處裝入相應(yīng)的藥品，用鑷子將蘸有吸收尾氣的濃溶液的棉花塞入廢試管的另一端，塞緊橡膠塞2，然后擠壓膠頭慢慢滴入4—6滴相應(yīng)的試劑3，即可發(fā)生反應(yīng)并有相應(yīng)的氣體生成，2—3分鐘后濾紙環(huán)、試紙分別發(fā)生顏色變化，從而驗證相應(yīng)氣體的各種典型性質(zhì)（見表2），多余的氣體經(jīng)過5處時被吸收，以免氣體逸出污染周圍環(huán)境。

3.注意事項

3.1慢慢擠壓膠頭讓試劑逐滴加入，至現(xiàn)象明顯為止。

3.2濾紙環(huán)不要緊靠在一起，滴加特定試液要小心、適量，以免弄混而影響實驗效果。

3.3該裝置經(jīng)多次使用后，5中的藥品應(yīng)更換新的。

3.4每次實驗后要將儀器清洗干凈，以免影響下次實驗效果。

4.特點評述

4.1裝置簡單，便于操作。

4.2藥品用量少且無環(huán)境污染，可培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保意識。

4.3一器多用，便于比較和觀察氣體性質(zhì)和現(xiàn)象，且現(xiàn)象明顯，成功率高。

4.4廢試管既做氣體制取裝置又做性質(zhì)檢驗裝置，頗具創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力。

4.5廢試管的引用，收到了廢物再利用的效果，可培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展的觀念。

參考文獻：

［1］匡逸梅.在化學實驗教學中注意環(huán)境保護教育［J］.實驗教學與儀器，2008，（2）：19-20.