摘要： 中職英語教學(xué)中的一個(gè)最大的障礙就是學(xué)生喪失英語學(xué)習(xí)的信心，沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，缺少足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。“非智力因素”的開發(fā)在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)愈來愈重要的地位。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) “非智力因素”中職英語

“非智力因素”一般是指智力因素以外的心理因素，主要包括興趣、情趣、情感、意志、性格等。現(xiàn)代教育心理研究表明，非智力因素居于非認(rèn)知性的心理機(jī)能系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)上發(fā)揮著動(dòng)力強(qiáng)化和創(chuàng)造等方面的功能。因此，我們在重視學(xué)生的智力發(fā)展的同時(shí)，也必須重視非智力因素的開發(fā)。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)前英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)之一是忽視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

據(jù)一份中職60名學(xué)生的調(diào)查報(bào)告表明，有32人認(rèn)為學(xué)外語沒有任何用處，學(xué)不學(xué)都可以，是家長、學(xué)校、老師強(qiáng)迫的結(jié)果。亦有部分學(xué)生認(rèn)為無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒有任何動(dòng)力，剛?cè)雽W(xué)時(shí)憑著新鮮好奇感還能學(xué)一些，但隨著詞匯量的增大、難度的增強(qiáng)，就慢慢失去信心，進(jìn)而厭學(xué)放棄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生厭學(xué)不愿意聽老師講課主要有以下幾種心理因素：

1.認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒有動(dòng)力而厭學(xué)。

2.因?yàn)槭苓^老師的批評(píng)，產(chǎn)生逆反心理而不愿學(xué)。

3.自負(fù)型逆反心理。這類學(xué)生從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，養(yǎng)成了高傲、自私和心胸狹窄的性格，聽不得批評(píng)與勸告。

4.受挫型逆反心理。在學(xué)習(xí)中遇到困難，缺乏毅力，認(rèn)為英語難學(xué)、費(fèi)勁、怕吃苦、自動(dòng)放棄。

5.想學(xué)但因基礎(chǔ)太差聽不懂老師講課而放棄。

那么如何解決以上問題，本文作者通過十幾年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下五個(gè)方面來提高中職英語學(xué)習(xí)成績，供同行參考。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

奧蘇貝爾認(rèn)為，許多情感因素和社會(huì)因素都對(duì)課堂學(xué)習(xí)有影響，如動(dòng)機(jī)、個(gè)性、群體、社會(huì)和教師的特征等。在這些因素中，成就動(dòng)機(jī)是一個(gè)主要因素。所謂成就動(dòng)機(jī)即是學(xué)生試圖獲取好成績的傾向。例如在美國，社會(huì)文化是以功利、競爭和成就為定向的，隨著年齡的增長，這些動(dòng)機(jī)的來源對(duì)學(xué)習(xí)的影響越來越大。對(duì)成就要求較高的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)更有毅力，學(xué)習(xí)更富有成效，而且在問題解決過程中比成就要求較低的學(xué)生更渴望得到解決辦法。學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)個(gè)體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其主體是學(xué)生本人，教師施加的教學(xué)影響，只有通過學(xué)生自我的認(rèn)識(shí)活動(dòng)才能起作用。學(xué)生的組織活動(dòng)要由學(xué)生自身積極主動(dòng)地完成，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到目的內(nèi)部動(dòng)力，它是有效學(xué)習(xí)的必要的心理準(zhǔn)備。學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)把學(xué)習(xí)看作是快樂的事。反之，則認(rèn)為是苦惱的事，從而缺乏求知欲望。因此，教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、情趣需要，應(yīng)用各種行之有效的手段和方法滿足他們的好奇心、求知欲。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)好英語不可缺少之內(nèi)在動(dòng)力，為此教師在教學(xué)中要想方法把學(xué)生引到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種樂趣。而不是枯燥無味的事情。只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

1.營造英語學(xué)習(xí)的語言氛圍，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生新奇感。

課堂上，教師要盡可能多地使用英語進(jìn)行教學(xué)，用學(xué)生已學(xué)的英語知識(shí)解釋詞匯、介紹新的教學(xué)內(nèi)容，黑板上的板書也盡量用英語，讓人感到賞心悅目，有助于學(xué)生記憶和回憶教學(xué)要點(diǎn)?，F(xiàn)行英語統(tǒng)編教材的一個(gè)特點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，每個(gè)單元都有對(duì)話情景，而學(xué)生大都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，表演的成功可以給他們帶來很大的樂趣。利用表演進(jìn)行教學(xué)有利于貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則；有利于開拓學(xué)生的思維創(chuàng)新，使他們參與語言實(shí)踐，給學(xué)生耳目一新的感覺。這種感覺會(huì)使學(xué)生自然而然地產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富的課外活動(dòng)是發(fā)展興趣的有效途徑。

課外活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)的重要方面，實(shí)施全面發(fā)展教育的重要組成部分，英語課外活動(dòng)是英語課堂的繼續(xù)，開展得好能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久。如：教唱英語歌曲、舉辦英語角、英語書法大賽、朗讀、繪畫、背誦比賽等活動(dòng)，形式多樣，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、建立民主和諧師生關(guān)系

教師要激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情，推動(dòng)教學(xué)任務(wù)順利完成。首先，必須建立一種民主和諧的師生關(guān)系，利用教師的愛來激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴求。用教師可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo)消除學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼、畏難、自卑，幫助學(xué)生樹立自信心。其次，教師不僅要用語言，而且要用行動(dòng)來達(dá)到師生間情感的溝通。在課堂上，教師對(duì)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、正直無私的品德、耐心細(xì)致、百問不厭的態(tài)度以及贊許的點(diǎn)頭、肯定的眼神、令人喜悅的手勢，都是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。最后，教師要堅(jiān)持面向全體師生，在課堂提問時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同程度提出難易程度不同的問題，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在學(xué)生回答問題時(shí)應(yīng)及時(shí)地給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)該傾注一份愛心，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生深切的信賴感，親其師，信其道，二者交融貫通就會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效益。

四、創(chuàng)設(shè)教育情境，堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志

“堅(jiān)強(qiáng)的意志可以戰(zhàn)勝世界上任何一座山峰”。意志是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)定不移、百折不撓地克服一切困難和障礙，完成既定目標(biāo)的品質(zhì)。事實(shí)證明，任何一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者，如果沒有一種堅(jiān)強(qiáng)不拔的毅力逃避艱苦，任何成功都將與他無緣。頑強(qiáng)的毅力可以彌補(bǔ)先天的不足。在教學(xué)中，我用馬克思學(xué)外語的刻苦精神，牛頓、愛因斯坦等科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的求實(shí)精神來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)中采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志的鍛煉。

總之，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的欲望并具有正確的動(dòng)機(jī)、堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能產(chǎn)生持之以恒的強(qiáng)大的動(dòng)力，才能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把全部精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

參考文獻(xiàn)：

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