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        提高英語聽力水平的技巧及應(yīng)試策略

        2009-04-29 00:00:00曾慶玉
        考試周刊 2009年4期

        摘要: 聽作為語言交際的重要方面,越來越受到英語學(xué)習(xí)者的重視。本文依據(jù)英語聽力課所遵循的教學(xué)理論和測(cè)試原則,針對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)的特點(diǎn),提出了提高英語聽力水平的技巧,以及應(yīng)對(duì)聽力測(cè)試的策略。

        關(guān)鍵詞: 英語聽力 技巧 應(yīng)試策略

        聽是語言交際的重要方面。有資料表明,全世界的電視節(jié)目約有75%是用英語制作的,英語的重要性由此可見一斑。為了更客觀、科學(xué)地衡量大學(xué)生的英語聽力水平和語言應(yīng)用能力,目前國(guó)內(nèi)外的一些主要考試,如:TOFEL,EPT,IELTS,CET和PETS等都把測(cè)試考生的聽力水平放在相當(dāng)突出的位置上,聽力部分的分值往往占試卷總分值的15%以上。2006年改革后的CET-4(即大學(xué)英語4級(jí)考試),大力改變“啞巴英語”和“聾子英語”的測(cè)試風(fēng)格,聽力理解部分由原來的占試卷總分的15%提高到現(xiàn)在的35%。這一切足以說明人們對(duì)于英語聽力的重視程度。對(duì)于大多英語專業(yè)的學(xué)生來說,聽力尚且是一大難關(guān),而對(duì)于非英語專業(yè)的學(xué)生來說,更是一只攔路虎。綜合近年來對(duì)各地CET-4和CET-6考試結(jié)果分析來看,聽力理解是學(xué)生失分最多的一項(xiàng)。許多學(xué)生在考試中的失利,主要是由于在聽力部分失分過多。隨著大學(xué)英語四、六級(jí)題型的改革,難度也相應(yīng)地進(jìn)一步加大,而難度加大的一個(gè)最重要的題型就是聽力部分(如長(zhǎng)對(duì)話、復(fù)合聽寫等)。本來聽力就是學(xué)生的弱項(xiàng),現(xiàn)在難度加大,對(duì)學(xué)生來說更是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。同時(shí),我國(guó)在加入WTO以后,伴隨著對(duì)外開放的進(jìn)一步深化和經(jīng)濟(jì)全球化的影響,國(guó)際交流日趨頻繁,大量外企進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng),將需要大量外語人才,尤其是英語人才。掌握一定的聽力技巧和策略,努力提高英語水平,尤其是聽說水平,對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說,顯得尤為重要。

        一、提高英語聽力,語言基本功是基礎(chǔ)

        聽力是一種綜合性語言能力,可以考查學(xué)生的詞匯量、語法、句法、理解、速記等多方面的語言要素和基本技能。因此,學(xué)習(xí)者對(duì)所聽的語言材料的理解和掌握程度必定以他們的英語綜合能力與水平為基礎(chǔ),也就是說與他們的英語基礎(chǔ)知識(shí)息息相關(guān)。要想提高英語聽力水平,必須以一定的詞匯量、構(gòu)詞法、語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)為支撐,如果基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,對(duì)于所聽的語言材料談不上理解,更何談?wù)莆?。要想提高英語聽力水平,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)非常重視增加語言的攝入量,拓寬知識(shí)面,注重詞匯的積累和語言的綜合運(yùn)用。

        二、提高聽力,精聽與泛聽、質(zhì)與量要相結(jié)合

        閱讀有精讀和泛讀之分,其目的和側(cè)重點(diǎn)不同。泛讀是通讀全文了解大致意思及寫作風(fēng)格、文體就可以了。學(xué)生常做的閱讀理解就是泛讀。而精讀就是要一句一句地?fù)?,每一句還要弄清楚句子成分、句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語態(tài)等,動(dòng)不動(dòng)還要paraphrase一下。同樣,聽力也分為精聽(intensive listening)和泛聽(extensive listening)兩種。課堂上聽力課本的內(nèi)容便是供精聽使用。精聽主要是反復(fù)聽各種題材和體裁的語言材料,精聽必須是“正襟危坐”,高度集中思想,力圖聽懂每個(gè)詞語、句子,捕捉信息,抓住材料的主要論點(diǎn)和情節(jié),并領(lǐng)會(huì)說話人的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖,從而培養(yǎng)多種聽力技巧,能用它們解決聽力過程中的各種問題,這也是聽力培養(yǎng)的終極目的。當(dāng)然,提高聽力僅僅依靠精聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該針對(duì)自身的實(shí)際情況進(jìn)行大量的泛聽。泛聽如英語泛讀一樣,只求聽,不求甚解,只求量的增加與積累,不求聽懂每個(gè)句子。當(dāng)然泛聽要注意選取難度相對(duì)較小、趣味性強(qiáng)的材料。只有精與泛、質(zhì)與量科學(xué)有機(jī)地結(jié)合,講求實(shí)效,才能夠?qū)崿F(xiàn)英語聽力水平的飛躍。

        三、要養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,培養(yǎng)短時(shí)記憶能力

        大多數(shù)外語教學(xué)法專家認(rèn)為,聽力理解的過程是“接受”、“思考”、“記憶”相互作用的過程。由于聽音過程的線形(不重復(fù)性)特征,養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣尤為重要。大部分學(xué)生由于平時(shí)沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,在聽力訓(xùn)練或測(cè)試過程中往往習(xí)慣于將接受到的聽力材料內(nèi)容先轉(zhuǎn)化為易于接受的漢語信息,然后再進(jìn)行消化和吸收,這個(gè)轉(zhuǎn)化的過程往往會(huì)耗費(fèi)一定的時(shí)間,從而造成弄懂了前面的,抓不住后面的,影響了整個(gè)聽力訓(xùn)練的效果和測(cè)試的成績(jī)。如果學(xué)生在平時(shí)著力培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣,就會(huì)減少這種時(shí)間省耗,少走彎路。同時(shí),短時(shí)記憶能力在聽力考試中是非常重要的,只有記住了所聽的信息,才能將信息進(jìn)行綜合、歸納、比較,從而選出滿意的答案。有些聽力測(cè)試中的短文比較長(zhǎng),這對(duì)考生抓細(xì)節(jié)的能力要求較高,不但要聽懂,而且要能將聽懂的信息記住,如果聽了就忘,到做題時(shí),什么也想不起來,豈不是令人遺憾?因此,在平日練習(xí)時(shí),學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己短時(shí)記憶的能力,養(yǎng)成邊聽邊記的好習(xí)慣。記的時(shí)候切忌“眉毛胡子一把抓”,把聽到的內(nèi)容無論重要與否,一字不漏地記下來,這不但完全沒有必要,而且時(shí)間也不允許。我們知道,一般短文的開頭和結(jié)尾一、兩句話是重點(diǎn),所以應(yīng)努力抓住其中關(guān)鍵的詞,如能表示發(fā)生了什么的動(dòng)詞、名詞等。此外,對(duì)于能夠幫助判斷的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份、原因、結(jié)果等要素也不能放過。

        四、根據(jù)測(cè)試內(nèi)容和其他提示,進(jìn)行積極猜測(cè),明確聽音的目的

        積極的猜測(cè)是獲取信息的重要手段。首先要根據(jù)一定的線索猜測(cè)所聽語言材料的題材,這樣就能將未知的范圍大大縮小。其次是憑借語感、語義場(chǎng)、有關(guān)常識(shí)來填平“信息溝”。在聽力訓(xùn)練和測(cè)試時(shí),一般不要苛求自己去聽懂每一個(gè)單詞。在測(cè)試的過程中,學(xué)生可以通過看試卷的提示語和分析題項(xiàng)來找出已知信息(known information)和未知信息(unknown information)來明確聽音的目的。如看到以下四個(gè)選項(xiàng):

        A.Her research will be finished nest year.

        B.Her research was finished a year later.

        C.Her research was finished a year earlier.

        D.Her research would have been finished a year ago.

        通過分析,可以找出已知信息(known information):Her research...finished...a year.

        從而得知未知信息(unknown information):the finished time.

        進(jìn)而得出本題的測(cè)試點(diǎn)(testing point):When was her research finished?

        這樣只要學(xué)生在聽時(shí)抓住具體時(shí)間即可,能大大減少其他內(nèi)容的干擾,提高選擇答案的準(zhǔn)確率。

        五、掌握科學(xué)的答題步驟

        通常學(xué)生在進(jìn)行聽力測(cè)試時(shí),往往是先聽、再看、后做,這樣是極不科學(xué)的??茖W(xué)的方法應(yīng)該是先看、再聽、后做。

        先看:聽音前看試題和選項(xiàng),以便抓住線索,預(yù)測(cè)試題的語義場(chǎng)和測(cè)試點(diǎn),增加已知信息,確定未知信息,這樣在聽音時(shí)才能把注意力集中在未知信息上,做到有的放矢。

        再聽:看完后心中有數(shù),聽時(shí)就會(huì)將重心放在捕捉未知信息上。

        后做:聽完后,根據(jù)所看的選項(xiàng)和所聽的內(nèi)容迅速對(duì)比,判斷答案。

        當(dāng)然,聽力水平的提高決非一日之功,也不能一蹴而就。但只要堅(jiān)定信心、堅(jiān)持訓(xùn)練并且掌握一定的科學(xué)方法和應(yīng)試策略,聽力也決非險(xiǎn)峰,高不可攀。

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