摘要： 本文研究了英語教學(xué)改革的一個(gè)重要方面——多媒體和互聯(lián)網(wǎng)在英語教學(xué)和教師發(fā)展中的運(yùn)用。作者對(duì)這一問題進(jìn)行了理論探討，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)的具體運(yùn)用。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 英語教學(xué) 教師發(fā)展

多媒體及網(wǎng)絡(luò)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，是深化英語教學(xué)改革的一個(gè)重要方面。大學(xué)英語教師一方面要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，另一方面要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自我發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與大學(xué)英語教學(xué)

大學(xué)擴(kuò)招之后，許多班級(jí)的人數(shù)多達(dá)五、六十人，一些口語訓(xùn)練型的課程按照傳統(tǒng)模式很難開展。但通過多媒體教學(xué)設(shè)備的幫助，學(xué)生便可以在學(xué)習(xí)過程中按自身情況選擇不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，由于沒有老師和同學(xué)的注意，學(xué)生的焦慮度降低，有利于語言實(shí)踐。課后，教師可以給學(xué)生布置一些視聽方面的任務(wù)。這種新的教學(xué)模式集圖、文、聲、像于一體，真正做到了“寓學(xué)于樂”。盡管學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增加了，但教師時(shí)間的投入甚至師資卻減少了，教學(xué)效率也提高了。

現(xiàn)代信息技術(shù)還為實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)法提供了條件。筆者的課堂就引入了“網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)”，每次活動(dòng)圍繞一個(gè)主題來完成聽、說、讀、寫等各種任務(wù)，要求學(xué)生就該主題進(jìn)行交流、討論，使用PPT向全班作陳述。為了完成任務(wù)，學(xué)生必須通過互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)文字或視頻材料，并加以整理。在所有的活動(dòng)中，學(xué)生都是在互聯(lián)網(wǎng)和多媒體環(huán)境下，積極主動(dòng)地習(xí)得了語言。這種新的教學(xué)模式融合了實(shí)用性和趣味性，調(diào)動(dòng)了師生的積極性，從而提高了教學(xué)效率。

為適應(yīng)新的教學(xué)要求，教師理念要有很大的轉(zhuǎn)變，要從原來研究教師如何“教”轉(zhuǎn)到研究學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)自主“學(xué)”上來（賈國棟，2004）。教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用并適應(yīng)這種方式；要教會(huì)學(xué)生如何查找信息，發(fā)現(xiàn)知識(shí)；在學(xué)生面對(duì)眾多信息不知所措時(shí)，教師要幫助他們分析、選擇。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與教師發(fā)展

要做到善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師必須在努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，積極地利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展自己。“教師發(fā)展”強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人的、內(nèi)在的提升，是一種動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的、終身性的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式正讓位給新型的、以教師為中心的教師發(fā)展模式。大學(xué)英語教師不能坐等培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一手段主動(dòng)積極地進(jìn)行發(fā)展。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師們得到本地不能提供的高質(zhì)量的發(fā)展機(jī)會(huì)。無需中斷教學(xué)工作，教師便可學(xué)習(xí)在線課程，開展專題研究，向國內(nèi)外專家進(jìn)行咨詢和磋商。下面介紹一些與英語教師發(fā)展相關(guān)的重要網(wǎng)站。

1.專業(yè)門戶網(wǎng)站：英語教師專業(yè)網(wǎng)站是由一些組織或個(gè)人收集網(wǎng)上資源，然后分門別類地加以整理，并不斷更新、維護(hù)的網(wǎng)站。主要有：David Sperling’s ESL.Café：http：//www.Eslcafe.com，CELLA：http：//www.latrobe.edu.au/education/celia/celia.html等。

2.專業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站：與國內(nèi)外英語教學(xué)組織保持聯(lián)系的方法之一就是訪問其網(wǎng)站，因?yàn)楝F(xiàn)在越來越多的英語教學(xué)組織正在加入在線社區(qū)。從這些網(wǎng)站中可獲悉該組織的基本情況、學(xué)術(shù)會(huì)議和其他活動(dòng)。而且，越來越多的學(xué)術(shù)會(huì)議組織者正在為那些無法親自到會(huì)的人提供某種虛擬到會(huì)的形式，如在網(wǎng)上查閱向會(huì)議提交的論文、對(duì)到會(huì)者的采訪、觀看視頻會(huì)議。國外這類網(wǎng)站主要有：TESOL：http：//www.tesol.org，LATEFL：http：//www.iatefl.org等。

3.學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站：許多英語教學(xué)研究期刊只有紙質(zhì)形式，但在網(wǎng)上可了解其有關(guān)信息；另一些則有紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)形式或只有網(wǎng)絡(luò)形式。隨著網(wǎng)絡(luò)出版物的增加，可了解其論文征稿啟事、學(xué)術(shù)會(huì)議消息、科研成果、新的教學(xué)理論及同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。這類期刊主要有：TESOL Matters：http：//tesol.edu/pubs/magz，Applied linguistics：http：//www3.oup.co.uk/applij，特別值得推薦的是Language Learning and Technology，其網(wǎng)址是：http：//llt.msu.edu/default.html.該刊物于1997年由美國夏威夷大學(xué)全國外國語資源中心創(chuàng)辦，在互聯(lián)網(wǎng)上為全世界外語和第二語言教育者就“技術(shù)與語言教育”提供研究平臺(tái)，瀏覽者可免費(fèi)閱讀、下載所有論文?？锏膶W(xué)術(shù)水平很高，論文涉及多媒體和信息技術(shù)在外語和第二語言教學(xué)中各個(gè)方面的問題。

4.學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫：學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫也可為教師發(fā)展提供許多幫助。世界最大的綜合學(xué)術(shù)性跨領(lǐng)域數(shù)據(jù)庫Academic Search Premier提供近4?郯700種高學(xué)術(shù)水平出版物，收錄范圍幾乎橫跨每個(gè)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。此數(shù)據(jù)庫透過EBSCO主機(jī)每日更新。其目的是為每一個(gè)與教育有關(guān)的人士提供與教學(xué)、學(xué)習(xí)和教育決策等主題有關(guān)的資料庫。

5.在線詞典、語法和大百科全書：許多優(yōu)秀的參考書都可在網(wǎng)上查閱，甚至在電腦桌面上就可直接連接個(gè)人鐘愛的網(wǎng)絡(luò)詞典。主要的參考工具書包括：Encyclopedia Britannica：http：//www.britannica.com，Encyclopedia Encarta：http：//www.encarta.com等。

令人欣喜的是，近年來國內(nèi)電子圖書館發(fā)展也相當(dāng)迅速，特別是“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”對(duì)大學(xué)英語教師的自我發(fā)展和提高科研水平極有幫助。該數(shù)據(jù)庫收錄了1994年以來國內(nèi)各種學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的所有論文，讀者可用PDF或CAJ格式下載閱讀。

只要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，充分利用上述資源進(jìn)行自我發(fā)展就一定會(huì)大大提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，從而提高大學(xué)英語教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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