摘要： 寫作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，要提高學(xué)生的寫作水平，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生興趣，教給他們方法，讓他們享受到寫作的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞： 高職 寫作 教學(xué)

當(dāng)今世界處于一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作尤為重要。因?yàn)閷懽魇菍W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、思想認(rèn)識(shí)、道德情操、語(yǔ)文能力等多元素的綜合體現(xiàn)，它能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的全面提高；同時(shí)，寫作不僅是語(yǔ)文教學(xué)活的主要內(nèi)容之一，而且是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。所以，要培養(yǎng)學(xué)生多角度地觀察生活、觀察事物，豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考，力求做到有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。

楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家的成功之路時(shí)說(shuō)：“成功的秘訣是興趣?！蓖瑯樱岣邔W(xué)生的寫作水平，首先就必須使學(xué)生對(duì)寫作感興趣，讓他們喜歡寫。要做到這一點(diǎn)可以從以下兩點(diǎn)考慮：第一，作文形式要多樣化?？梢越o學(xué)生一個(gè)話題，讓他們自由地發(fā)揮想象，自主地選擇擅長(zhǎng)的文體和說(shuō)話方式，創(chuàng)造性地書寫個(gè)人的真實(shí)感受，傾吐自己的心靈信息；可以讓學(xué)生根據(jù)所提供的圖畫，進(jìn)行觀察、思考，展開聯(lián)想，寫成文章；讓學(xué)生寫自己喜歡寫的作文。即使是命題作文，也應(yīng)該給學(xué)生留有相當(dāng)大的選擇空間，讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，有事可敘，有景可寫，有物可借，有情可抒。也就是做到命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文、自由作文等多種形式的相互結(jié)合。其次，加強(qiáng)作文和生活的密切聯(lián)系。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“希望教師能夠了解學(xué)生的生活，能夠設(shè)身處地想象學(xué)生內(nèi)心的意思和情感，然后選取學(xué)生能夠作的愿意作的題目給學(xué)生做。如果這樣，教師出題就等于喚起學(xué)生作文的動(dòng)機(jī)?！彼裕趯懽饔?xùn)練中，作文的內(nèi)容要涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的相關(guān)問(wèn)題、學(xué)生感興趣的問(wèn)題、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，以及社會(huì)生產(chǎn)和生活中的問(wèn)題，涉及人與自我、人與社會(huì)、人與自然等方面的問(wèn)題。努力做到學(xué)生的作文和生活全方位地結(jié)合起來(lái)。這樣，學(xué)生從生活出發(fā)寫作文，再也不用發(fā)愁無(wú)東西可寫，并易于激發(fā)學(xué)生寫作的欲望和興趣，真正把寫作當(dāng)作生活的一部分；同時(shí)還有利于學(xué)生提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，發(fā)展他們健康的個(gè)性。

要讓學(xué)生有東西可寫：學(xué)生之所以厭倦寫作、畏懼寫作，主要原因是覺(jué)得沒(méi)有什么東西可寫，常常搜腸刮肚，東拼西湊，還是寫不夠字?jǐn)?shù)。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去親近自然，走進(jìn)社會(huì)，去讀書，去上網(wǎng)，去參觀，去游覽，以豐富他們的生活和精神世界；引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)積累和生活積累，從而儲(chǔ)備寫作的素材，積累寫作材料。

1.增加知識(shí)積累

一個(gè)人只有積累廣博的知識(shí)，才能熟練、巧妙地運(yùn)用知識(shí)，而閱讀是知識(shí)積累的主要途徑。學(xué)生的生活面相對(duì)狹窄，閱讀便是他們獲得知識(shí)的主要來(lái)源。因此，要特別注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，不僅引導(dǎo)他們多讀中外文學(xué)名著，而且多讀新鮮活潑的時(shí)文，包括對(duì)科技、文化、教育、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、體育等多領(lǐng)域的廣泛涉獵。

教師還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣去閱讀積累知識(shí)。從閱讀的途徑上看，閱讀可分為書面閱讀和網(wǎng)上閱讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持各類課外閱讀，養(yǎng)成到圖書館查閱資料的習(xí)慣，并善于利用網(wǎng)絡(luò)搜集自己所需要的資料，堅(jiān)持收集摘抄書報(bào)資料，堅(jiān)持記讀書筆記，使他們養(yǎng)成多讀多記的好習(xí)慣。

2.擴(kuò)大生活積累

豐富多彩的生活，是寫作的源頭。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流過(guò)不歇?！彼终f(shuō)：“我們要記，作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求實(shí)的路走去，更沒(méi)有可靠的預(yù)備方法?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，只有豐富的生活積累，才會(huì)有新穎的主題和合理的想象。即使是虛構(gòu)故事，也離不開生活，因?yàn)楣适率窃谏罨A(chǔ)上的創(chuàng)造，而不是胡編亂造。因此，要不斷引導(dǎo)學(xué)生跳出課堂小圈，放大生活外延，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，體驗(yàn)生活，用“慧眼”去觀察生活，去了解社會(huì)，去接觸自然。教師給學(xué)生布置一些寒暑假作業(yè)，讓他們走到社會(huì)實(shí)踐中去，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生了解更多的熱點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注世界，通過(guò)觀看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《東方時(shí)空》、《今日說(shuō)法》等名牌節(jié)目，了解大千世界。

擴(kuò)大生活積累還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，準(zhǔn)確地捕捉觀察對(duì)象的與眾不同之處。就像羅丹所說(shuō)的：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼艘囵B(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，將對(duì)事物的觀察深化為內(nèi)心情感上的體驗(yàn)，善于捕捉內(nèi)心細(xì)膩微妙的變化和情感的波動(dòng)，養(yǎng)成隨手記寫的習(xí)慣，用觀察日記、隨筆、周記等形式將觀察、體驗(yàn)、感受到的有一定意義的生活記錄下來(lái)。