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        課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)的藝術(shù)

        2009-04-29 00:00:00
        考試周刊 2009年28期

        語(yǔ)言是教師的第一形象,是課堂生輝的彩帶。課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中常用的與學(xué)生溝通、互動(dòng)的用語(yǔ),也是有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)習(xí),達(dá)成教育、教學(xué)目標(biāo)直接有效的途徑之一,是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

        在英語(yǔ)教學(xué)中恰如其分地評(píng)價(jià),能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。真正有效的課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)就像是一縷清風(fēng),能起到令人意想不到的效果。

        一、課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)的要求

        1.要具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性。課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)的科學(xué)性是指教師的語(yǔ)言要真實(shí)、準(zhǔn)確,要用嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)及言簡(jiǎn)意賅的句子表達(dá)概念、敘述原理。

        2.要具有導(dǎo)向性,使學(xué)生不僅在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還能樹(shù)立正確的政治導(dǎo)向和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

        3.要具有激勵(lì)性。“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞”。激勵(lì)是教育的法寶,是最“廉價(jià)”的潤(rùn)滑劑。激勵(lì)使學(xué)生自信,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其人格,促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        二、課堂常用評(píng)價(jià)用語(yǔ)

        職業(yè)中學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)水平層次不一,對(duì)于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生可以用英語(yǔ),也可以用漢語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià),用英語(yǔ)評(píng)價(jià)語(yǔ)不宜過(guò)長(zhǎng)、過(guò)難。評(píng)價(jià)用語(yǔ)應(yīng)有最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,然后逐步增加一些稍長(zhǎng)的簡(jiǎn)單句。課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)由于是教師與學(xué)生的互動(dòng)用語(yǔ),教師使用頻率較高,學(xué)生逐漸便能耳熟能詳,無(wú)形之中又掌握了這些口頭英語(yǔ)。以下簡(jiǎn)單的口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)是不錯(cuò)的選擇:

        1.充分肯定用語(yǔ)。如:Great!/Well done/Absolutely right/Right to the point/Very good/Terrific/Fabulous/Exactly/Good effort/Nice job/Creative ideas/You’ve hit the point.

        2.部分肯定用語(yǔ)。如:It’s much closer to the right answer./Almost,but change another standing point./You are around the point,but go straight ahead.There is a short cut./Let’s collect all the different ideas and then it might be clearer./Your own viewpoint,isn’t it?Let’s see what the other people are thinking about.

        3.委婉否定用語(yǔ)。如:Is it?Any other answers?/Well,Can anybody help him?/I wish I could help you more in writing./Your own viewpoint,isn’t it?Let’s see what the other people are thinking about.

        三、課堂評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題

        1.課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)要親切。在評(píng)價(jià)過(guò)程中融入情感教育,做到心誠(chéng)意切,讓學(xué)生感到老師真誠(chéng)的心,獲得精神上的支持,獲得感情上的滿足。教師的評(píng)價(jià)用語(yǔ)必須發(fā)自內(nèi)心,每一句話都為學(xué)生著想,讓學(xué)生感到親切可信。

        2.善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),適時(shí)地給予評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)目的在于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生不同的智力特點(diǎn)并引導(dǎo)、鼓勵(lì)其充分發(fā)展。因此,我們要善于捕捉其閃光點(diǎn),利用其閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。個(gè)人都有成就的需要,學(xué)生也不例外?!敖套邮^(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。與其花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生,不如用一點(diǎn)心思去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并以此激勵(lì)他,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味。對(duì)于那些回答問(wèn)題正確流利的學(xué)生,可以說(shuō):“Great!/Excellent!”(你答得真精彩)。有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)可能因?yàn)榉N種原因而出錯(cuò)或者是回答不完整,教師這時(shí)千萬(wàn)不要粗暴地批評(píng)或者訓(xùn)斥。如果學(xué)生在回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)說(shuō)錯(cuò)了,這時(shí)教師可以安慰并給予及時(shí)評(píng)價(jià):“Oh,it doesn’t matter,once again!”(沒(méi)關(guān)系,再說(shuō)一遍。)對(duì)于那些后進(jìn)生的激勵(lì),顯得更為重要,因?yàn)楹筮M(jìn)生有一個(gè)很突出的心理障礙,就是缺乏自信。而在這時(shí),教師要善于從他們的反饋信息中,敏銳地捕捉到其中的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),把愛(ài)的陽(yáng)光灑向那些易被遺忘的角落,使他們?cè)谝龑?dǎo)激勵(lì)下看到自己的能力和進(jìn)步,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。如平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生發(fā)言了,反饋中哪怕只有一點(diǎn)合理的內(nèi)容,也應(yīng)給予充分肯定。

        3.評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有感染力。富有感染力的評(píng)價(jià)才會(huì)真正產(chǎn)生激勵(lì)性的效果。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,教師可以懇切地對(duì)學(xué)生說(shuō):“你真會(huì)觀察生活?!薄澳愫苡兴枷搿!薄拔以趺礇](méi)想到,你體會(huì)得太精彩了。”“你跟大家的想法不一樣,快說(shuō)出自己的想法?!薄瓕?shí)踐證明,激勵(lì)可營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生在這種自由的空間里可與老師、學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞、生命的融合,不斷地獲得成功的體驗(yàn)。教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)用語(yǔ)是激發(fā)學(xué)生思維深化的興奮劑,是興趣的電火花。

        4.課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)要具有幽默性。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要實(shí)現(xiàn)這一角色的轉(zhuǎn)換,首先就要從語(yǔ)言上表現(xiàn)出來(lái),使自己的語(yǔ)言具有導(dǎo)向性、幽默性。在課堂教學(xué)中,單調(diào)的、重復(fù)的英語(yǔ)評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到厭倦。久而久之,學(xué)生反應(yīng)冷淡,感覺(jué)無(wú)趣。運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂枯燥局面所不可缺少的有效方法。尤其是對(duì)于英語(yǔ)課中一些比較枯燥的內(nèi)容來(lái)講,富于幽默感的語(yǔ)言更容易實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效控制,使學(xué)生在輕松愉快中接受教育、獲得知識(shí)。

        總之,在課堂教學(xué)過(guò)程中,小處見(jiàn)理念,細(xì)微處見(jiàn)真情。如果教師在聆聽(tīng)了學(xué)生的回答后,對(duì)于其準(zhǔn)確、精彩的程度予以不同層次的表?yè)P(yáng),或肯定,或鼓勵(lì),或建議,語(yǔ)言有新意,并包含了實(shí)際的內(nèi)容,顯得生動(dòng)而多彩,這就是評(píng)價(jià)用語(yǔ)的藝術(shù)。

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