摘 要： 本文通過在教學(xué)中運(yùn)用賞識教育收到良好效果這一直接經(jīng)驗(yàn)，闡明了賞識教育在信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮了不可估量的作用，大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 賞識教育 信息技術(shù) 運(yùn)用

賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。日本著名兒童小提琴教育家玲木鎮(zhèn)一在與孩子們的接觸中發(fā)現(xiàn)，每一對父母教育孩子說話走路的那個階段，孩子的進(jìn)步最大。因?yàn)楦改缚偸怯米钚蕾p、最得意的目光關(guān)注孩子從零開始的每一點(diǎn)進(jìn)步，即使孩子學(xué)說話，說得再差、再遲，父母都會說“貴人遲語”，從不會抱怨，只會不斷鼓勵、贊賞；孩子學(xué)走路，摔跤再多，父母從不會嘲笑他，只會堅(jiān)持不懈地幫助他。結(jié)果，每一個正常的孩子都學(xué)會了說話、走路。這個事例給我一個啟示：“賞識：成功的教育?！?/p>

教學(xué)活動不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸和互動。因此，如果教師能把賞識教育應(yīng)用到課堂教學(xué)活動中，在信息技術(shù)教學(xué)中，注重賞識學(xué)生，經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)擴(kuò)大，就會收到很多意想不到的效果，不但會讓課堂教學(xué)效果事半功倍，而且有利于促使學(xué)生健康發(fā)展。

一、賞識學(xué)生的個性，讓學(xué)生敞開心扉

在教學(xué)活動中，一個班級五六十個人，個性是多樣的，我們不能為了上課方便，就限制學(xué)生的個性發(fā)展。教師要肯定學(xué)生的個性，賞識學(xué)生個性中的閃光點(diǎn)，讓好的個性收獲更多創(chuàng)新的種子。

信息技術(shù)課一般都是在機(jī)房上課，學(xué)生有的喜歡程序，有的喜歡硬件，有的喜歡制作一些美術(shù)作品，等等。我們在實(shí)際課堂上，可以根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)教學(xué)，突出學(xué)生的個性，讓每個學(xué)生的個性都閃光。

我一開始上課時(shí)，為了上課方便，只設(shè)計(jì)一個教案，從而使一部分學(xué)生上課興趣不高，直接導(dǎo)致教學(xué)效率不高。后來，我和班主任聯(lián)系，認(rèn)真分析了學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生的不同個性，為每一堂課設(shè)計(jì)幾個不同層次的教學(xué)方案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的效率。

二、賞識學(xué)生的能力，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)

信息技術(shù)課和電腦操作密切相關(guān)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不同，例如有的學(xué)生家里有電腦，經(jīng)常接觸電腦，電腦的操作能力相對就比較高，這樣我們課上講的一些內(nèi)容，學(xué)生可能早就已經(jīng)非常熟悉了。如果教師再詳細(xì)地講解，他們就可能很不耐煩。這時(shí)，我們可以讓這些學(xué)生來教其他同學(xué)，這樣不但使這些學(xué)生教起來有動力，而且其他學(xué)生學(xué)起來也勁頭十足，從而充分發(fā)揮這些學(xué)生的作用。

班上有一名男生很喜歡研究電腦中的CMOS設(shè)置，我并沒有為了機(jī)房上課方便，不讓他修改設(shè)置，而是肯定他的鉆研精神，鼓勵他多研究、多學(xué)習(xí)，幫我將電腦設(shè)置得更好、更快。在我的賞識和鼓勵下，他上信息技術(shù)課時(shí)，更認(rèn)真了，鉆研的勁頭更足了。

三、用賞識來拉近師生距離

在賞識的教學(xué)過程中，師生之間的距離會越來越近。教師賞識學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生也會賞識教師，尊重教師，這樣就會建立一個和諧、融洽的集體，教學(xué)的效率自然會更高。

上算法課時(shí)，經(jīng)常有學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一些書上沒有的簡單算法，我就建議大家用這位同學(xué)的名字來給這個算法命名，如“某某算法”。這時(shí)，其他同學(xué)都會用熱烈的掌聲來祝賀他。在教師的賞識下，學(xué)生的勁頭更足了，枯燥的算法，對同學(xué)們來說，也不是那么枯燥了。

四、賞識為主，批評為輔，愛嚴(yán)適度

賞識可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，無論是社會、家庭和學(xué)校都要以一顆寬容的愛心去賞識每一位學(xué)生，幫助他們茁壯地成長?！扒‘?dāng)?shù)馁p識如春風(fēng)拂面，令人信心百倍，朋友提醒式的批評如和風(fēng)細(xì)雨，蕩滌心靈，讓人誠心地接受”，這段網(wǎng)上讀來的話讓我消除了對賞識教育的憂慮，對于孩子，我們要賞識，對于其缺點(diǎn)和不足之處還應(yīng)適當(dāng)?shù)刂赋?、恰?dāng)?shù)嘏u，做到愛嚴(yán)適度，才會避免因賞識而引發(fā)的自大、過分自信現(xiàn)象的發(fā)生。

推行賞識教育之后，師生關(guān)系更加平等和諧了，在愉悅的課堂氛圍中唱響著愛的主旋律，尊重、信任學(xué)生，激勵、提醒學(xué)生，寬容地對待學(xué)生，幫助學(xué)生走好求知和做人的道路，在賞識中讓他們找到自我、發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我，走一條成功之路，這就是我們每位教師的心愿。

一句賞識的話語，如寒冬里的一股暖流，會溫暖學(xué)生的心田，讓不自信的學(xué)生找回自信，走向成功；一句賞識的話語，會讓學(xué)生找到正確的方向，少走彎路；一句賞識的話語，會在學(xué)生的心里種下快樂的種子，并且會讓這粒種子不斷發(fā)芽長大，逐漸成長起來。

有人說，教育就是一個讓學(xué)生孕育夢想、追求夢想、實(shí)現(xiàn)夢想的過程。教師的任務(wù)是喚醒學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們?nèi)プ穼?、擁抱自己的夢想，在他們猶豫、彷徨時(shí)，激勵他們守住自己的夢想，勇敢地走下去，最終到達(dá)成功的彼岸。信息技術(shù)教師如果能賞識學(xué)生，將會使師生心與心的距離貼得更近，信息技術(shù)課堂也不再被學(xué)生所忽視，學(xué)生會在信息技術(shù)教師的引領(lǐng)下，一步步地實(shí)現(xiàn)他們心中美麗多彩的夢。

參考文獻(xiàn)：

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