一、構(gòu)建知識體系，夯實基礎知識

目前，中考政治已采用開卷考試。試題的形式“求新、求活、求開”，著重考查學生運用所學知識和技能分析解決問題的能力。有些考生認為“開卷考試不要求識記了”，這是一種錯誤的認識。因為能力的考查離不開基礎知識，基礎知識是能力的基礎和前提，能力是基礎知識的提高和升華，離開基礎知識談能力，無異于緣木求魚。分析近幾年的中考試題，試題形式在不斷變化，但無論怎樣變，其根基仍在于基礎知識，再新的題型，再活的題式都是依“標”據(jù)“本”而設，都可以在教材中找到知識的支點，只不過需要考生按命題要求對所學的知識適當?shù)刂匦陆M織、整合而已。因此，復習時首先要夯實基礎知識?？忌梢宰约簞邮种谱髦R框架圖表，先按“課題—節(jié)題—框題—目題”的邏輯層次構(gòu)建完整的知識框架體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后仔細閱讀教材，把每一“題目”下的知識點填充到圖表的對應位置，使頭腦中的知識大樹枝葉繁茂。這樣，既能使所學的知識脈絡清晰，又能使知識系統(tǒng)化、全面化，還有利于把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。夯實了基礎知識，就為能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。

二、研讀“課標”和“考綱”，狠抓考點

思想政治課《課程標準》和中考政治考試說明（或考綱）是中考命題的依據(jù)。因此，考生要仔細研讀，把握能級要求（識記、理解、運用），構(gòu)建完整豐滿的知識框架圖，真正做到心中有數(shù)。另外要十分關注與自身實際和社會實際緊密相關的考點內(nèi)容，多動腦筋想想它“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。復習要有一定的深度和廣度，重點把握，如初二教材中法律的特征，特別是“由國家強制力保證實施”和“對社會全體成員具有普遍約束力”這兩個特征，與“反腐倡廉”、“懲治腐敗”等群眾關心的熱點問題聯(lián)系緊密；《以中華人民共和國治安管理處罰條例》規(guī)定的擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理秩序的行為表現(xiàn)及危害，如何制裁，要注意聯(lián)系社會實際、生活實際和自身實際；思想道德建設問題；環(huán)保問題；未成年人保護問題；罪與非罪的界定，憲法意識；公民的人身權(quán)和人身自由權(quán)；父母或子女在家庭關系中應盡的義務；義務教育法及相關內(nèi)容；消費者的合法權(quán)益問題；維護國家統(tǒng)一的問題；同違法犯罪作斗爭的意義、途徑方法；如何正確行使權(quán)利，自覺履行義務，等等，都應重點把握。初三教材中，如“三個代表”；十一屆三中全會；“一國兩制”；社會主義初級階段的基本國情（人口、資源、環(huán)境）；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；黨的基本路線；初級階段的基本經(jīng)濟制度、根本政治制度；精神文明建設；霸權(quán)主義的有關內(nèi)容；科教興國戰(zhàn)略，增強民族創(chuàng)新能力，艱苦創(chuàng)業(yè)，等等，也都要重點把握。

三、關注時事，迎擊熱點

近幾年中考試題大都以重大時政和社會熱點和最新材料為背景，從不同角度緊密聯(lián)系國際、國內(nèi)社會生活中的重大現(xiàn)實問題提出問題，目的在于考查學生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。在平時學習中，教師要積極關注國家建設、科技、社會發(fā)展中與初中學生實際生活貼近、與考點內(nèi)容相關的社會熱點問題，如人口、資源、環(huán)境問題；公民道德建設；科教興國；反恐問題；祖國統(tǒng)一尤其是“臺獨”問題；霸權(quán)主義的問題，等等。并注意找出這些熱點問題與課本知識的結(jié)合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，使學生對每個熱點問題都能結(jié)合自身實際談感想、啟示等，做到知識的活學活用。關于熱點問題的復習可以根據(jù)時政材料或訂閱一些優(yōu)秀刊物作參考加以整理。

四、答題注意事項和技巧

（一）解答選擇與填充題

要先審清題干的意思，注意題目中的關鍵詞、限制語。對判斷型選擇與填充題，要先采用“一票否決法”，即凡是含有錯誤的選項均給予否決，降低難度，最后驗證一下。而對于補充題干式的選擇與填充題，則要注意：題干與題肢連成整體才能形成一個完整的觀點，答題時不能只看選項本身是否正確，而應將題干與題肢當成一個整體來判斷；在填充選項時，應注意前三項常常起到提示作用：包括表述形式、內(nèi)容互補、連貫；若填充的是文字內(nèi)容，一般或是課本中的標題，或是結(jié)論，或是某一重要知識點。

（二）解答漫畫題

特別要注意漫畫中人物（或擬人化動物）的語言、動作、表情及標題，不要放過任何一個信息。

（三）解答理解與說明題

先要審清題意，找到題目與課文相關的知識點，再篩選最隹的知識切入點。常見的題型主要有幾類。

1.“說明、反映”類。解答這類題時應先回答本身講述的是什么問題，再運用所學知識分析回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映什么。

2.“啟示”類。先找出材料所敘述的問題（現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或材料中人物事件的特點，也就是先回答出“材料反映什么”，然后在此基礎上回答學習（堅持）好的，摒棄錯誤的。

3.“作為中學生面對某問題該怎么辦”類。先想想國家和社會對該問題的態(tài)度、導向和對策，然后思考應如何應對或落實。涉及的內(nèi)容主要有：（1）樹立崇高遠大的理想，發(fā)揚艱苦奮斗的精神；（2）努力學習科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；（3）立志成才，肩負起民族振興的使命；（4）增強法制觀念，提高思想道德覺悟，依法自律，依法維護自已的合法權(quán)益；（5）正確行使權(quán)利，自覺履行義務，積極同違法犯罪作斗爭；（6）增強環(huán)保意識，落實環(huán)保行動。

4.“建議”類。（1）在閱讀材料后，先找出教材相關的知識點，然后運用這些知識分析問題產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的辦法或建議，但要注意建議的角度和所提建議的可行性；（2）解答這類問題還要注意思維的廣度，當從某一角度找不到合理建議時就要另換一角度。

5.“設想某人或某事發(fā)展趨向”類。注意既要要從好的方向設想，又要從不好的方向去設想.

6.“評析材料中人物的言行”類。（1）評析要用有關法律知識（初二課本中能找到）。（2）如果是正確言行要說明符合法律的某一規(guī)定。（3）如果是錯誤的言行要說明違背了法律的某一規(guī)定。要承擔法律責任（有的還要受到道德譴責）。（4）最后要亮明自己的觀點，這一言行對你有什么啟示。

綜上所述，解答材料類問答題可進行以下操作：仔細審讀材料，提取有效信息，分析材料要堅持“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的原則；研讀題目設問，明確答題指向；聯(lián)系教材內(nèi)容，選取理論切入點；拓寬思維領域，豐富理論聯(lián)系點。學生要學會多角度、多層次思考分析問題；理順答題思路，書寫答案要點。答案的組織要做到針對性強不走題、完整性好不遺漏、條理清晰要點化。