摘 要： 本文作者結(jié)合個(gè)人在語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐與積累，旨在為高考復(fù)習(xí)中語(yǔ)音知識(shí)部分復(fù)習(xí)提供有效的策略與復(fù)習(xí)綱要。

關(guān)鍵詞： 單詞辨音 應(yīng)試策略 復(fù)習(xí)綱要

新《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)是用英語(yǔ)進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。大多數(shù)單詞的發(fā)音是符合發(fā)音規(guī)則的，讀準(zhǔn)語(yǔ)音，對(duì)單詞拼寫(xiě)有很大的幫助。但是，英語(yǔ)單詞的拼法與發(fā)音存在不一致的情況，給學(xué)生拼寫(xiě)記憶、單詞帶來(lái)了一定的困難。單詞辨音也就成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，在平時(shí)的練習(xí)中，五題中錯(cuò)兩三題是常見(jiàn)的。盡管經(jīng)常做，但還是不能達(dá)到較好的狀態(tài)。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要記憶讀音規(guī)則，又要注意某些單詞的特殊發(fā)音。另外，重音位置正確與否對(duì)單詞辨音的影響也極大。重音不同，讀音規(guī)則也會(huì)不同。記憶單詞時(shí)，就要仔細(xì)分析單詞的重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)，以有利于準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。高中英語(yǔ)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生歸類，把一些常見(jiàn)的字母及字母組合在單詞里的發(fā)音羅列出來(lái)，并分類整理，把一些特殊情況也一一列出，讓學(xué)生多讀多背多練。對(duì)于中學(xué)課本的編寫(xiě)，我認(rèn)為應(yīng)該系統(tǒng)地進(jìn)行音標(biāo)著錄，并且把它貫穿于每個(gè)新單詞的學(xué)習(xí)中，這樣日積月累，學(xué)生對(duì)音標(biāo)的認(rèn)識(shí)便會(huì)從模糊到清楚，對(duì)單詞的讀音從感性的模仿到理性的自我拼讀，即從機(jī)械的無(wú)意義識(shí)記到理性的有意義識(shí)記。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者積累了一些英語(yǔ)單詞辨音題的應(yīng)試策略和復(fù)習(xí)綱要，在此一一陳述，希望對(duì)師生的教與學(xué)提供一些幫助。

一、讀準(zhǔn)單詞發(fā)音，從新授課開(kāi)始，日積月累

縱觀歷年高考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多題目只要讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，正確的答案便會(huì)一目了然。然而，學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題非常嚴(yán)重，許多學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音只求個(gè)大概了解，久而久之便養(yǎng)成了許多不正確的發(fā)音習(xí)慣，如/e/和/a/不分，/?藜/和/e?藜/混淆。這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅會(huì)影響學(xué)生單詞辨音題的正確率，更重要的是會(huì)影響學(xué)生的英語(yǔ)后續(xù)學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，教師在平時(shí)的單詞教學(xué)中一定要認(rèn)真處理好新單詞的教學(xué)。第一印象最重要，一個(gè)單詞第一次出現(xiàn)時(shí)，教師一定要讓學(xué)生留下正確的印象，如果學(xué)錯(cuò)了，今后糾正就要花更多的時(shí)間。在新授單詞時(shí)，教師可以通過(guò)放慢語(yǔ)速、分開(kāi)音節(jié)的方式，讓學(xué)生聽(tīng)得清，讀得準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)會(huì)后，再讓學(xué)生互相檢查和監(jiān)督彼此的發(fā)音，及時(shí)糾錯(cuò)。并鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)錄音，多模仿。對(duì)于一些易錯(cuò)的單詞、相似的單詞則讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比認(rèn)讀，讓學(xué)生抓住不同點(diǎn)，正確區(qū)分。

二、補(bǔ)充音標(biāo)知識(shí)，掌握發(fā)音規(guī)則

由于教材的緣故，學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)音標(biāo)知識(shí)，對(duì)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則和音節(jié)的概念一知半解，極大地影響了對(duì)單詞讀音的辨別。為了解決這個(gè)問(wèn)題，筆者在復(fù)習(xí)的第一步先將48個(gè)音標(biāo)，以及字母和字母組合的讀音規(guī)則呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生充分掌握音標(biāo)知識(shí)及發(fā)音規(guī)則。為了讓學(xué)生記憶起來(lái)效率更高，印象更深刻，筆者收集了一些順口溜和小段子幫助學(xué)生記憶。

三、特殊單詞特殊記憶，重點(diǎn)單詞重點(diǎn)記憶

了解了發(fā)音規(guī)律，并不等于掌握了制勝的法寶。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)詞匯中有許多單詞的發(fā)音并不符合規(guī)則。也就是說(shuō)，有很多特殊的單詞需要單獨(dú)掌握。筆者在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)一些需要特別注意的單詞進(jìn)行了歸納。

（一）同根詞辨音

（二）形似詞辨音

（三）可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)辨音

（四）帶有不發(fā)音字母的單詞

castle；Christmas；climb；debt；design；doubt；exhibition；flight；handsome；honestly；honor；hour；island；light；ought；slightly；sign；sword；tomb；Wednesday；whistle

（五）其它一些需要注意的單詞

any；many；great；break；said；parent；have