學(xué)校是由班級組成的，學(xué)校的很多工作都要通過班主任落實。班主任管理的雖然是一個班級，但它關(guān)系著學(xué)校工作能否正常有序地推行，也影響著學(xué)生智力及品格的形成。班主任不僅要管理好班級，還要關(guān)心好每個學(xué)生，讓他們健康、快樂地成長。班主任是學(xué)生的心靈按摩師，學(xué)生有什么問題、煩惱都需要和班主任進(jìn)行交流、溝通。要做好一個班主任，我認(rèn)為以下幾點不容忽視。

一、平等地對待學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重

平等對待學(xué)生，不僅僅是生生之間要平等，師生之間也要平等。學(xué)生是班級的主體，具有獨立的人格，他們正值年少，豪氣沖天又不夠成熟，自尊心強(qiáng)烈卻又容易受到傷害。他們常常以自我為中心，希望被所有人理解，卻不懂得尊重別人，學(xué)困生更是如此。作為班主任，應(yīng)該尊重他們的人格，平等地對待每一個學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

農(nóng)民工子女由于生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的不安定，往往容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。由于地域的區(qū)別，一些教師對農(nóng)民工子女存在著一定程度的歧視，使得農(nóng)民工子女受到不平等的待遇。在上學(xué)年我任教的班級中，有一個外地學(xué)生，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都比較差。有一次由于他某門學(xué)科考了不及格，那個老師教育了他幾句，希望他能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果在交流中起了沖突。班主任找他談話，他頂了這樣一句話：“你們看我是外地人，看不起我，想趕我走。”當(dāng)時這個學(xué)生會說出這樣的話，其實一部分原因就是班主任工作做得不到位。如果每個外地生都像他這樣想，我們的教育還怎么繼續(xù)？農(nóng)民工在城市為我們辛辛苦苦地建設(shè)家園，而我們卻不能平等地對待他們的子女，他們會怎么想？受到應(yīng)有的尊重是人類個體基本的精神需求。杜威曾經(jīng)說過：“尊重的欲望是人類天性的最深刻的沖動?！弊鳛榘嘀魅危瑧?yīng)該平等地對待每一個學(xué)生，這樣他們才會在學(xué)習(xí)上充滿動力。教育家艾瑪遜指出：“教育的秘訣在于尊重?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，學(xué)生才會大膽發(fā)表自己的見解，師生才會共同討論班集體的建設(shè)。這樣班主任開展工作也會輕松很多。

因此，班主任在班級日常工作中要關(guān)注好每個學(xué)生，特別是外地生和學(xué)困生，安撫好他們，多關(guān)心和幫助他們，讓他們覺得自己也是班級的成員，和其他人是平等的。這樣所有的學(xué)生都會尊重班主任，信任班主任。

二、寬容地對待學(xué)生，獲取學(xué)生的信賴

在班主任工作中，我們時常會用同一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道走。因為學(xué)生千差萬別，有著各自的特點，這就需要班主任有一顆寬容的心。

班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。古語說得好：人無完人，金無足赤。是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心態(tài)。我班有這么一個男生，個子不高，長得白白凈凈，很可愛。但其實他是一個很調(diào)皮的學(xué)生，上課總喜歡做小動作來引起老師的注意，或者對其他學(xué)生做一些惡作劇來引起同學(xué)的關(guān)注。每次找他談話，他總是笑嘻嘻的。每次問他為什么要這樣做，他總說控制不了自己。經(jīng)過多次反復(fù)后，我認(rèn)識到問題沒那么簡單。于是我就詢問他的家人和好朋友，這才知道，原來他父母離異，他跟著祖父祖母生活，而他祖父祖母年紀(jì)大了，對他的教育有些力不從心。由于在家里長期缺乏應(yīng)有的關(guān)心和重視，他就想從學(xué)校獲取他人的關(guān)注。后來，我與他母親取得了聯(lián)系，進(jìn)行了溝通。同時增加了對他的關(guān)注，時常跟他交流，慢慢地發(fā)現(xiàn)他變得成熟懂事了。假如我一開始就對他謾罵，試想他以后會變成什么樣子？因此，我認(rèn)為在教育學(xué)生的過程中，不能不分青紅皂白一味地謾罵，一定要寬容，要有耐心，弄清楚了事情的緣由，然后再對學(xué)生進(jìn)行教育，幫助他們走出生活陰影，走出心理誤區(qū)。

教育的本質(zhì)是育人，愛心是育人之本。我們只有寬容了，才會有愛心。青少年是正在成長中的人，他們往往會遇到各種各樣的挫折，當(dāng)他們遇到困難，班主任就要及時地對他們進(jìn)行心靈按摩，化解他們的不平和怨恨，這樣才有利于學(xué)生健康品質(zhì)的形成。

三、嚴(yán)格地對待學(xué)生，樹立自身的威信

平等地對待每一個學(xué)生，用寬容心包容學(xué)生，并不代表讓學(xué)生為所欲為。平等和寬容的前提是班主任要嚴(yán)格地對待學(xué)生，決不能縱容學(xué)生犯錯，要在學(xué)生中樹立威信。

班主任要樹立威信，首先就要練好“內(nèi)功”。練內(nèi)功的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠用豐富的知識和卓越的才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。

要樹立威信，僅有知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班主任還要有崇高的道德修養(yǎng)，有管理班級的能力。當(dāng)然有能力的班主任也不會事必躬親。在組織和管理班級時，班主任可以選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們的能力，安排相應(yīng)的工作，不斷地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。有一支優(yōu)秀的班干部隊伍并不代表班主任就可以什么都不管了，一個有責(zé)任心的班主任在放手讓學(xué)生管理班級時，也會時刻監(jiān)督著班級的成長和發(fā)展。

班主任對班級的管理工作直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)，班主任的一言一行直接影響著學(xué)生的成長。作為一個合格的班主任，一定要對學(xué)生平等、寬容、豁達(dá)。學(xué)生有問題要及時排解，學(xué)生有困難要及時幫助，學(xué)生有矛盾要及時化解，學(xué)生有想法要及時溝通。時時關(guān)心學(xué)生的成長，事事按摩學(xué)生的心靈，處處展現(xiàn)教師的愛心，這樣才能做好班主任工作。