摘 要： 世界金融危機對我國宏觀經(jīng)濟和就業(yè)形勢產(chǎn)生了不利影響，使得高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢異常嚴峻，黨中央、國務院、廣東省委、省政府適時出臺了一系列促進經(jīng)濟、推動就業(yè)的政策措施，以積極引導和鼓勵大學畢業(yè)生面向基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。本文借鑒SWOT分析方法，運用系統(tǒng)思考識別影響廣東大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的各種因素的相互匹配，分析廣東大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，創(chuàng)業(yè)的外部機會與威脅。

關鍵詞： 廣東大學畢業(yè)生 自主創(chuàng)業(yè) SWOT分析

SWOT分析是目前戰(zhàn)略管理與規(guī)劃領域廣泛使用的分析工具。從某種程度上來看，戰(zhàn)略乃是將組織內(nèi)部的資源因素與外部因素造成的機會與風險進行合理的、有效的匹配。SWOT分析乃是通過了解自己組織的優(yōu)勢（Strength）與弱勢（Weakness），掌握外部機會（Opportunity），規(guī)避威脅（Threads），從而制定良好戰(zhàn)略的方法。SWOT分析的主旨在于認識和了解內(nèi)外環(huán)境與存在的主要問題，調(diào)動優(yōu)勢，以最大限度地利用機會，規(guī)避風險，從而實現(xiàn)組織的戰(zhàn)略管理目標。SWOT分析關鍵是進行優(yōu)勢與劣勢，以及機會與威脅分析，并在此基礎上形成行動的戰(zhàn)略。

本文借鑒SWOT分析方法，運用系統(tǒng)思考識別影響廣東大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的各種因素的相互匹配，分析廣東大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，創(chuàng)業(yè)的外部機會與威脅，以為畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)前認識自我、了解環(huán)境做好充分的準備；同時，為廣東高等院校更好地加強對大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)幫助與指導提供理論參考。

一、背景

（一）嚴峻的就業(yè)形勢是大學生自主創(chuàng)業(yè)的“催化劑”

2009年全國畢業(yè)生的總量是611萬，比2008年增長52萬人。廣東高校畢業(yè)生也超過33萬人，比2008年增加4萬人左右，人數(shù)再創(chuàng)新高，加上外省到粵求職和往年暫緩就業(yè)的學生，2009年預計有超過50萬名高校畢業(yè)生在廣東求職，相當于全國2009年畢業(yè)生總數(shù)的1/12。而市場能提供的就業(yè)崗位并沒有隨之增長，巨大的人力資源供需反差加大了今年的就業(yè)壓力，整體就業(yè)形勢嚴峻。另一方面，全球金融危機正加速從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟、從發(fā)達國家向新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家蔓延，對我國經(jīng)濟和就業(yè)影響更加明顯，直接導致經(jīng)濟發(fā)展速度出現(xiàn)了明顯的減緩，引發(fā)大量企業(yè)倒閉和失業(yè)潮的連鎖反應。最近人力資源和社會保障部對全國84個城市勞動力市場職業(yè)供求信息調(diào)查顯示，2008年第三季度以后的用工需求下降5.5%，這是多年來在第三季度持續(xù)增長用工需求的情況下第一次出現(xiàn)的下滑，而且這種影響還在進一步擴大。經(jīng)濟形勢的變化對我國一些地區(qū)和行業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生了一定程度的不利影響。

（二）大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的必然選擇

隨著知識經(jīng)濟在中國的逐漸萌芽，經(jīng)濟增長對人才的需求也漸漸由過去的簡單型轉(zhuǎn)向復合型，由知識型轉(zhuǎn)向技能型。高新技術產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)和民營經(jīng)濟逐漸成為人才需求新的增長點。但從全國經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構來看，包括研究與發(fā)展、教育、信息及高技術產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的知識產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的發(fā)展水平，即知識產(chǎn)業(yè)發(fā)展度仍然很低。如果美國現(xiàn)有水平為一個發(fā)展標準以1來衡量的話，我國只有0.26，還不及美國20世紀50年代的水平。這與中國經(jīng)濟發(fā)展的歷史起點有關，但勞動者素質(zhì)低也是重要的影響因素。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成為時代發(fā)展的必然選擇。全球創(chuàng)業(yè)觀察——一項致力于測度世界各國創(chuàng)業(yè)活動的調(diào)研項目——調(diào)查結(jié)果顯示，2008年在中國，年齡18歲至64歲的成年人中，16.2%的人參與了創(chuàng)業(yè)活動。有專家曾作過這樣的預測：“21世紀全球有50%的大中專畢業(yè)生要走上自主創(chuàng)業(yè)之路?！惫膭畲髮W生自主創(chuàng)業(yè)，消除傳統(tǒng)大學生委尊就屈的人才高消費現(xiàn)象，使有可能從事知識技術產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員比例大大增加，刺激知識產(chǎn)業(yè)發(fā)展度的提高，從而使稀缺的人才資源發(fā)揮較高的使用價值，盡可能避免人才資源因分布不合理將產(chǎn)生的邊際效益的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008—2020年）》的實施為廣東大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶來重大機遇

國務院審議并通過了《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確把加快珠江三角洲地區(qū)的改革發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，并賦予“科學發(fā)展、先行先試”的重大使命?！兑?guī)劃綱要》提出要全面推進珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構戰(zhàn)略性調(diào)整，構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推進科技進步，增強自主創(chuàng)新能力。這是黨中央、國務院在新的歷史時期從全局出發(fā)，對我國改革發(fā)展作出的新的重大戰(zhàn)略部署，為廣東省特別是珠江三角洲地區(qū)今后一個時期的改革發(fā)展從根本上指明了前進方向。貫徹實施《規(guī)劃綱要》，對于廣東有效應對國際金融危機影響，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，加快經(jīng)濟社會全面轉(zhuǎn)入科學發(fā)展軌道，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。同時，也給大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶來重大的機遇。

二、大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

（一）優(yōu)勢（Strength）

（三）劣勢（Weakness）

三、廣東大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)策略分析

（一）優(yōu)勢——機會SO策略（內(nèi)部優(yōu)勢與外部機會相匹配）

廣東大學生創(chuàng)業(yè)者應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，準確把握當前的形勢，充分利用國家和省政府出臺的鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的相關優(yōu)惠政策，把握國家大力推進經(jīng)濟結(jié)構戰(zhàn)略性調(diào)整，廣東省委、省政府全面實施《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的機遇，迎難而上，化“危”為“機”，扎實地做好創(chuàng)業(yè)前的準備。一是加強對社會以及創(chuàng)業(yè)的行業(yè)進行分析、了解，掌握國家和省政府對創(chuàng)業(yè)的政策。二是利用自己創(chuàng)新意識強和自主學習能力強的特點，加強對自身在創(chuàng)業(yè)所需能力的培養(yǎng)。在選定自己想要創(chuàng)業(yè)的行業(yè)之前，先衡量自己的創(chuàng)業(yè)資金有多少，衡量自己所擁有的資金能夠做哪些行業(yè)，再做進一步的規(guī)劃。應依據(jù)行業(yè)發(fā)展的前景，自己本身的興趣、專長、傾向、過去相關的工作資歷，行業(yè)競爭性等因素，加以評估，看自己適合從事哪種行業(yè)，以及從事哪種行業(yè)最具有競爭優(yōu)勢。大學生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)方面可考慮選擇日用小商品產(chǎn)銷領域、服務領域、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領域、高新科技領域、環(huán)保領域等產(chǎn)銷投資規(guī)模小，經(jīng)營靈活，擁有技術創(chuàng)新、拾遺補缺等優(yōu)勢的行業(yè)。

（二）弱點——機會WO策略（內(nèi)部弱點與外部機會相匹配）

大學生創(chuàng)業(yè)時應學會規(guī)避自己經(jīng)驗、資金不足以及缺乏風險意識等的劣勢，應先根據(jù)外部機會，制定行之有效的創(chuàng)業(yè)方案，順利完成自己的創(chuàng)業(yè)策略。大學生創(chuàng)業(yè)途徑可選擇“先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”，選擇了某一個行業(yè)后，創(chuàng)業(yè)前先積累一些該行業(yè)的經(jīng)驗，收集相關的資訊，畢業(yè)后可以先到較具規(guī)模的企業(yè)工作實踐幾年，贏得第一桶金，同時也能學習大公司管理、財務等各方面的知識，為自己的創(chuàng)業(yè)打下基礎，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

（三）優(yōu)勢——威脅ST策略（內(nèi)部優(yōu)勢與外部威脅相匹配）

大學生創(chuàng)業(yè)應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，規(guī)避來自外部的威脅，包括社會不利因素、家庭環(huán)境制約等。大學生創(chuàng)業(yè)，就是要把知識轉(zhuǎn)變成為資本。知識是創(chuàng)業(yè)的無形資產(chǎn)。因為在21世紀，人類將告別工業(yè)經(jīng)濟時代進入一個知識經(jīng)濟時代，在未來社會中起決定作用的生產(chǎn)要素，不是機器設備，而是知識和技能。大學畢業(yè)生應有足夠的耐心與耐力度過創(chuàng)業(yè)期的消耗，走過創(chuàng)業(yè)瓶頸階段，為正式走上創(chuàng)業(yè)之路儲蓄能量。

（四）弱點——威脅WT策略（內(nèi)部弱點與外部威脅相匹配）

大學生創(chuàng)業(yè)還要減少自身的弱點，規(guī)避來自社會、家庭與環(huán)境的威脅。一方面，為自主創(chuàng)業(yè)籌措資金，自己想辦法學習，積累在該行業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，不斷提高自己的經(jīng)營能力。另一方面，克服困難，利用現(xiàn)有資源，把握市場規(guī)律，盡量規(guī)避外部威脅對創(chuàng)業(yè)造成的不良影響，最終實現(xiàn)知識向資本的轉(zhuǎn)變，達到成功創(chuàng)業(yè)。

胡錦濤同志在同團中央新一屆領導班子成員座談時指出：“創(chuàng)業(yè)永遠是時代的最強音。廣大青年一定要煥發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)造活力，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中建功立業(yè)?！秉h的十七大報告提出實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，并強調(diào)“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。作為擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，報告提出在堅持實施積極的就業(yè)政策的同時，“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者”。國務院和廣東省政府也制定積極的就業(yè)政策，加強引導，支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，特別是《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008—2020年）》的實施為更多廣東大學畢業(yè)生在危機中創(chuàng)業(yè)帶來重大機遇。但是，廣東大學畢業(yè)生要真正實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，要走的路還很長，只有在客觀審視社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境，冷靜分析自身優(yōu)劣勢的基礎上，合理選擇，在國家和各級政府、高校和自身的共同努力下，科學創(chuàng)業(yè)，才能走向成功。

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