《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案(征求意見稿)》公布以來，引起各方關(guān)注，本人也想針對此方案談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、關(guān)于新課程

2008年秋季起，河南省普通高中起始年級全部進入新課程實驗，可是一年以來效果如何呢?所謂的學(xué)分制實施得怎么樣呢?有幾個學(xué)校制定出了有效、規(guī)范的必修學(xué)分、選修學(xué)分評定機制呢?老師是怎么教的?學(xué)生是怎么學(xué)的?除了課本是新課程的課本，在教學(xué)實施、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考試實施、學(xué)分評定和評價機制等方面有沒有讓人覺得耳目一新的東西出現(xiàn)呢?2011年的高考就要實行新的方案，新課程改革的基礎(chǔ)工作做得怎么樣直接影響到高考改革的實施和效果。我們不能讓新課程名存實亡，更不能讓高考改革成一句空談。

二、關(guān)于高考科目

新方案中高考科目設(shè)置的基本原則和連續(xù)性與往年保持一致，各考試科目內(nèi)容為省教育廳規(guī)定的必修模塊和建議選修模塊。那么，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的選修模塊中的知識如何在考試中體現(xiàn)?會不會體現(xiàn)出來?我們要借鑒其他省市的做法，可是哪個省有河南省這么多的考生?有河南省這么大的上學(xué)、升學(xué)和就業(yè)壓力?既然是我們自己的新高考，就應(yīng)該有我們自己獨特的、不同于其他省份的方法和做法。

三、關(guān)于高校招生權(quán)

新方案中招生學(xué)校測試應(yīng)何時進行?高等學(xué)校的自主權(quán)應(yīng)如何發(fā)揮?高等學(xué)校選拔錄取方式應(yīng)該怎樣完善?這些都必須有具體的可行性方案，而不是簡單的幾句指導(dǎo)，最后把權(quán)力下放給高等學(xué)校。缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督，這樣只會讓河南更多的考生無奈，更多的家庭傷心。

根據(jù)以上幾點情況，我想河南省的新高考應(yīng)該在以下幾個方面實現(xiàn)突破:

1.夯實基礎(chǔ)——扎實做好高中新課程改革

省、市基礎(chǔ)教研室應(yīng)抽調(diào)教研員，各個中學(xué)抽調(diào)一線骨干教師，各個大學(xué)抽出部分招生和就業(yè)指導(dǎo)教師，共同組成新課改指導(dǎo)監(jiān)督小組，到各個中學(xué)、各個學(xué)科組堅持聽課、評課和指導(dǎo)，找出新課程教學(xué)中的優(yōu)缺點，評估教學(xué)效果;加強各個學(xué)校、各個學(xué)科間的校際聯(lián)系，各個中學(xué)不能一味單干，而是應(yīng)互助協(xié)作，取長補短;選修課程應(yīng)加強中學(xué)和大學(xué)的聯(lián)系，對高中生選大學(xué)專業(yè)提前做好指導(dǎo)。

2.尋求突破——關(guān)注高考考試科目變化

高考考試科目應(yīng)該有新的指導(dǎo)思想和內(nèi)容出現(xiàn)，應(yīng)該以考查學(xué)生運用所學(xué)知識來解決實際問題的能力為主要目的，力求杜絕高分低能考生的出現(xiàn)。以英語學(xué)科為例，學(xué)習(xí)英語的目的不能僅僅為了考試，而是提高運用英語進行聽、說、讀和寫的能力。因此，高考英語的聽力還應(yīng)該算分，單項選擇繼續(xù)降低語法和知識點的難度，閱讀理解應(yīng)避免單純的選擇題，應(yīng)加上理解后填空和回答問題的能力題，等等。

3.公平公正——規(guī)范高校的招生，增強高校的競爭

眾所周知，當(dāng)今的高招，大學(xué)擁有絕對的選擇權(quán)，學(xué)生只能聽任高校的錄取選擇，而且最終只能得到一張錄取通知書。一旦落選重點院校，就只能被打入下一層次的選擇。如何完善高校的錄取監(jiān)督機制?考生能不能對同等大學(xué)的相同專業(yè)進行選擇?也就是說，如果考生達到一定的分?jǐn)?shù)，就可以獲得多張錄取通知書，從而就可以在同類大學(xué)中挑選自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)。

(責(zé) 編 再 瀾)