俗話說(shuō):千人千模樣，萬(wàn)人萬(wàn)思想。每個(gè)人的思想、個(gè)性、特長(zhǎng)都有不同程度的差異，因此，也就存在著不同的教育方法。作為班主任，在搞好班級(jí)管理工作時(shí)更應(yīng)如此。針對(duì)學(xué)生各自的愛(ài)好和特長(zhǎng)，我用真誠(chéng)的心靈去感受他們的內(nèi)心世界，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給他們搭建求知、探索、創(chuàng)新的平臺(tái)，以真心、愛(ài)心、誠(chéng)心來(lái)喚醒他們的上進(jìn)心，促使他們不斷進(jìn)步。

一、以真心親近學(xué)生

班主任要想輕松自如地駕馭班級(jí)，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地順應(yīng)老師的引導(dǎo)，健康成長(zhǎng)，就必須充分利用學(xué)生“親其師而信其道，從而樂(lè)其教”的教育效應(yīng)。每當(dāng)新接一個(gè)班級(jí)，我必先深入學(xué)生，與他們交心、談心，了解他們的內(nèi)心世界、性格愛(ài)好，然后為他們指出努力的方向，用真心誠(chéng)意去感染他們。在我所帶班級(jí)中，有個(gè)學(xué)生叫劉亮，聰明伶俐，就是學(xué)習(xí)上愛(ài)?；^，沒(méi)有上進(jìn)心。為了鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，我緊握住他的手說(shuō):“你非常聰明，但是成績(jī)一般，在同學(xué)們中威信不高，其實(shí)，只要你好好學(xué)習(xí)，你應(yīng)該是我們班的第一。你只有好好學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起父母，對(duì)得起老師，對(duì)得起自己。以后，你缺什么盡管告訴老師，我會(huì)給你買(mǎi)，你看行不行?”幾句樸實(shí)的話，把他感動(dòng)得淚流滿面。從那以后，我一直在關(guān)注著他的點(diǎn)滴進(jìn)步。漸漸地，劉亮在學(xué)習(xí)上變勤奮了，成績(jī)也穩(wěn)步提高，不到一個(gè)學(xué)期就進(jìn)入了全班前五名。

對(duì)存有“不軌行為”的學(xué)生，我采取“疏”“導(dǎo)”“引”的辦法，用和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)其心田。我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)辟了“知心俱樂(lè)部”，主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在“知心俱樂(lè)部”里，王楠楠向我道出了她的小秘密;“搗蛋鬼”張明向我討教解決他與同學(xué)之間矛盾的法寶;愛(ài)管“閑事”的魏沖則把自己所受的委屈向我傾訴;為保住第一名在學(xué)習(xí)上壓力過(guò)大的王瑞，在我的開(kāi)導(dǎo)下露出了舒心的笑容;還有李陽(yáng)等許多同學(xué)，他們得到了我的真誠(chéng)幫助，壓力和困惑消除了，學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高。

二、用愛(ài)心感化學(xué)生

我任班主任的信條是:理解學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，用父母般的愛(ài)感化學(xué)生。

愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙，我每接一個(gè)班，首先要做的就是舉行一次交友會(huì)，讓老師了解孩子們，讓孩子們親近老師。在今年的交友會(huì)上出現(xiàn)了一件非常尷尬的事:當(dāng)輪到馬宏升同學(xué)到講臺(tái)前介紹自己時(shí)，他竟坐在座位上遲遲不敢上臺(tái)，只是用一種飽含恐懼的目光望著我。有些同學(xué)在悄悄議論著什么。我走到他跟前用詢問(wèn)的目光看著他，他的頭埋得更低了?！俺笮▲?”不知誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們議論的聲音更大了，他終于忍不住“哇”地一聲哭了:“他們都笑我，我不敢去。嗚嗚嗚……”我向同學(xué)們了解情況，原來(lái)他的頭先天性有些偏，同學(xué)們給他起了個(gè)綽號(hào)“十四的月亮”。我抓住時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)到自己嘲笑同學(xué)生理缺陷不對(duì)的同時(shí)，每人向馬宏升說(shuō)一句道歉的話。句句話兒如春風(fēng)，溫暖得馬宏升的心里熱乎乎的。沐浴在友愛(ài)的陽(yáng)光里，馬宏升臉上漸漸有了笑容，他勇敢地走上了講臺(tái)。我又抓住這一時(shí)機(jī)，以“我祝愿馬宏升……”為話題，開(kāi)展了說(shuō)話訓(xùn)練，從而取得了育人和教學(xué)雙贏的效果。

三、以誠(chéng)心規(guī)范學(xué)生

班主任工作不僅要?jiǎng)又郧?、曉之以理，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生約之以規(guī)，導(dǎo)之以行，寓教于樂(lè)。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定了一些便于學(xué)生接受和執(zhí)行的班規(guī)班約，編寫(xiě)《學(xué)生品德修養(yǎng)歌》《一日班規(guī)歌》《文明用語(yǔ)歌》，建立“學(xué)習(xí)一幫一，思想一帶一，班級(jí)事項(xiàng)一包一”的“三個(gè)一”保障機(jī)制，讓學(xué)生有章可循，自我約束，自我教育。我在班里排位時(shí)，總是一個(gè)優(yōu)秀生與一個(gè)后進(jìn)生同桌，促使他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助。我在班內(nèi)有一個(gè)小小的約定:一周內(nèi)，一個(gè)后進(jìn)生如果違反了班規(guī)班約，不僅要扣他本人的量化積分，還要相應(yīng)扣去某個(gè)優(yōu)秀生的量化積分。例如:我班柴子洋和賈順是一組“互幫對(duì)子”，柴子洋好動(dòng)，上課精力不集中，賈順無(wú)論紀(jì)律、學(xué)習(xí)都很好。在“三個(gè)一”保障機(jī)制下，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期時(shí)間，柴子洋受到賈順的真情感化，發(fā)奮學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

十幾年來(lái)的工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到:班主任只要做到“三心”并用，就一定會(huì)贏得學(xué)生的信賴，取得可喜的成績(jī)。