在日前召開的河南省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、推進素質(zhì)教育工作會議上，副省長徐濟超坦言:推行素質(zhì)教育面臨的現(xiàn)實問題，就是考試機制這個指揮棒發(fā)揮的作用太強烈、太強大了。所以，大家平常說素質(zhì)教育非常好，但做起來受到這些機制的阻礙，難以推進。現(xiàn)在初中、高中都有學(xué)業(yè)水平考試，還有綜合素質(zhì)評價，那么，應(yīng)該如何與現(xiàn)行的高考這種形式結(jié)合起來，改革方向應(yīng)該逐步明確。

河南省普通高中去年秋季進入新課改，今年7月省教育廳公布了《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案(征求意見稿)》，全國官方或民間有關(guān)高考改革的爆料令人眼花繚亂，使得本來就是一團迷霧的高中課程改革成了霧里看花。于是，在傳統(tǒng)指揮棒的影響下，一些高中學(xué)校對新課改本能地拒絕，在8月初就早早地對高二學(xué)生分班考試、開學(xué)補習(xí)語數(shù)外，有的示范性高中甚至不顧政府三令五申，招收復(fù)讀生租房補課……

有意思的是，我們通常視為教改榜樣的美國高中教育也在悄然發(fā)生變化。旅美學(xué)者薛涌年初寫了一本書叫《一歲就上常青藤》，其中談到美國的高中正在“消失”:如今，美國進入后工業(yè)化社會，制造業(yè)外包，工廠消失，高中畢業(yè)生已經(jīng)沒有什么出路，一方面高中還有義務(wù)教育中“高等”的意味，另一方面高中不過是升學(xué)的一塊跳板，高中文憑猶如廢紙一張。為了升學(xué)，高中生拼命地選修AP(Advanced Placement，高級課程)，參加IB(International Baccalaureate，國際中學(xué)畢業(yè)考試)，其中AP覆蓋20個門類30多個學(xué)科。美國的大學(xué)申請不僅僅看考試成績，還要看生活經(jīng)驗、課外活動、社會成就，激烈的競爭使得未成年的孩子假期去打工，有錢的人家便掏錢讓自己的孩子到最艱苦的第三世界當(dāng)義務(wù)人員……

看來，高考的“魔棒”指揮，經(jīng)濟高度發(fā)達的美國也不能例外，只不過人家的指揮棒“總是承擔(dān)著重大的社會責(zé)任”。我們本期“特別關(guān)注”組織專家和一線教師討論新高考與高中課程改革遇到的問題，主題和方向還要回到徐濟超副省長的講話精神上來——考試制度和教學(xué)的改革圍繞素質(zhì)教育進行:以后在高校招生的時候，可能會更注重平時的水平考試和綜合素質(zhì)評價結(jié)果;到升學(xué)的時候，通過一門或兩門綜合科目來測試能力，體現(xiàn)綜合水平就行了。這樣，才可以全面體現(xiàn)素質(zhì)教育在各個環(huán)節(jié)中的作用。