我是一名普通的初中歷史老師，多年來一直從事班主任工作。和孩子們朝夕相處，他們晶瑩透亮、純潔無瑕的心靈，時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)。我不斷體會到與他們在一起的幸福，同時(shí)也不斷用自己的言行去影響、感化他們，讓他們懂得如何感恩，如何做人。下面是我與學(xué)生之間的幾個(gè)真實(shí)故事。

劉云要轉(zhuǎn)學(xué)

組班伊始，班風(fēng)的好壞是非常重要的，而班風(fēng)的好壞關(guān)鍵是班級是否團(tuán)結(jié)，是否形成了一個(gè)全班學(xué)生都是兄弟姐妹的良好氛圍，只有這樣才能使班級發(fā)展后勁十足。而在這里面，班里的后進(jìn)生能不能生活幸福，是一個(gè)班級班風(fēng)是否良好的風(fēng)向標(biāo)。

劉云是班里最沉默的一個(gè)學(xué)生，她學(xué)習(xí)挺用功的，可惜基礎(chǔ)太薄弱。我一直試圖幫她摘掉“倒數(shù)第一”的帽子，但還沒有成功。有一天她哭著對我說:“老師，我不想在這兒上學(xué)了，咱班男生老是嘲笑我，說我學(xué)習(xí)差，還說我長得丑?！睙o論我怎么勸，她就是不肯回班。最后我說:“好吧，現(xiàn)在我們就去班里拿書包，即使你要走，你也該去班里和你的好朋友道個(gè)別?！彼@才同意回班。

進(jìn)班后，我說:“劉云同學(xué)要離開咱班轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)，你們知道她轉(zhuǎn)學(xué)的原因嗎?”說完后我有意停頓了一下，觀察全班學(xué)生的表情。大部分學(xué)生聽了一臉的茫然，有幾個(gè)男生則低下了頭。我接著說:“劉云要轉(zhuǎn)學(xué)，是因?yàn)槲覀儼嗟膫€(gè)別同學(xué)嫌她學(xué)習(xí)差，嫌她長得丑，她怕影響咱們班的形象。我相信說這些話的同學(xué)本沒有惡意，只是開個(gè)玩笑，可能他們的目的也是為班級考慮?？墒谴蠹蚁胂耄绻麆⒃普娴淖吡?，別的班級同學(xué)會怎么評價(jià)我們班?假如現(xiàn)在你是劉云，你會怎么想呢?”這時(shí)我觀察到幾個(gè)男同學(xué)的頭已經(jīng)快碰到桌面了。

我繼續(xù)我的攻心戰(zhàn)略:“作為班主任，我覺得班里的每一位同學(xué)都很可愛，我也不會因?yàn)槟奈煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)差而去歧視他。作為父親，我的女兒也在上學(xué)，如果我的女兒因?yàn)槌煽儾?、長得丑不上學(xué)了，我會很難過。我們再換位思考一下，假如這些話說的是你，你自己的心里會是什么感覺?如果你因此不上學(xué)，你的家人會怎么想?我先表明我的態(tài)度，我不同意劉云同學(xué)離開咱班?！?/p>

學(xué)生小聲議論著，我提高聲音說:“這樣吧，我們來投票表決，以無記名投票形式表決劉云是走還是留，你們同意嗎?”學(xué)生都說同意。于是同學(xué)們拿出了紙，與以往不同的是，這次投票的時(shí)間很長。當(dāng)我收上來這些票時(shí)，每張紙上寫的都不是“同意”或“不同意”劉云走，而是誠懇地挽留她。其中平時(shí)說過劉云學(xué)習(xí)差、長得丑的幾個(gè)男生寫得最長，既有誠摯的道歉，也有誠懇的挽留，還說要幫她補(bǔ)習(xí)功課。同學(xué)們的每一張票都是一封熱情洋溢的挽留信。我把這些信都交給劉云，說:“等你晚上回家看完了這些票后，明天再告訴我你的決定好嗎?我會尊重你的選擇?！?/p>

第二天，劉云興高采烈地來上學(xué)了，一掃昨日臉上的憂傷。幾個(gè)男生也很主動(dòng)地向劉云道了歉。經(jīng)過這件事后，劉云性格開朗了，敢和別人交流了，學(xué)習(xí)也明顯進(jìn)步了。同學(xué)們呢，相互愛護(hù)，相互幫助。一直到畢業(yè)，班里再也沒有出現(xiàn)過歧視或嘲笑同學(xué)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，每次他們來看我的時(shí)候，總是成群結(jié)隊(duì)。他們調(diào)皮地對我說:“我們是一個(gè)整體，我們都是你的孩子，來時(shí)一個(gè)也不能少?！?/p>

小龍撕了張宇的作業(yè)本

初二是一個(gè)分化時(shí)期，班里往往會出現(xiàn)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，能不能把他們納入正常的軌道，是關(guān)系班級穩(wěn)定的大事。

小龍是我班里比較調(diào)皮的學(xué)生，平時(shí)事兒就比較多，父母忙，沒時(shí)間管他，他的學(xué)習(xí)成績很差。在學(xué)習(xí)方面無法引人注目，他就經(jīng)常挑別人的毛病，來提示大家他的存在。初一時(shí)的幾個(gè)“問題學(xué)生”類似的問題都已基本解決了，唯有他還是時(shí)好時(shí)壞。為了徹底解決他的問題，我對他給予特別關(guān)心。他身體不太好，當(dāng)他請病假時(shí)我總會給他家長發(fā)個(gè)信息，詢問他的病情。比較嚴(yán)重時(shí)我會去他家或醫(yī)院看望他。等他病好來上學(xué)時(shí)，我總要上前和他打個(gè)招呼，關(guān)切地問他怎樣了。生日時(shí)我送他賀卡，祝他生日快樂。我的這些關(guān)心能讓他表現(xiàn)好上幾天，但隔幾天老毛病又不免再犯。

有一天，張宇向我報(bào)告他的作業(yè)本被撕了，我聽后猜想這應(yīng)該和小龍有關(guān)，因?yàn)榍疤鞆堄钕蛭曳从尺^小龍上課說話的問題，我批評了小龍。我先是在班里講:“不應(yīng)該撕別人的作業(yè)本，這樣的行為不道德，希望撕別人作業(yè)本的同學(xué)能去找張宇說聲‘對不起’?！钡珟滋爝^去了，張宇的作業(yè)本還是被照撕不誤，一星期內(nèi)共被撕毀了7本。我知道后真是怒發(fā)沖冠，想去直接找小龍好好訓(xùn)斥他一番。當(dāng)快走到教室門口時(shí)，我慢慢冷靜了下來，心想:我直接去找他，他要給我來個(gè)死不承認(rèn)，我還真沒有辦法。突然間我靈機(jī)一動(dòng)，去買了7個(gè)新作業(yè)本。在班會上，我先做自我批評，說:“因?yàn)槲业墓芾硎韬?，可能傷害了班里某個(gè)同學(xué)的心，他沒辦法對我發(fā)火，就借張宇同學(xué)的作業(yè)本撒氣，我能理解。”然后我對著全班同學(xué)深鞠一躬，說:“希望這位同學(xué)能接受我誠摯的道歉，這7個(gè)新作業(yè)本是我對張宇同學(xué)的賠償?！睅酌腌姾螅嗤瑢W(xué)爆發(fā)出了熱烈的掌聲。這時(shí)，我掃了小龍一眼，發(fā)現(xiàn)他雖然也在鼓掌，但頭低了下去。班會結(jié)束后，小龍紅著臉找到我說:“老師，是我錯(cuò)了，我給您添麻煩了。該道歉的是我，以后我再不這樣了，您看我的行動(dòng)吧。”說完他深深地給我鞠了一躬，眼里滿含著淚水。后來，他主動(dòng)向張宇表示了深切的歉意。

從此以后，小龍有了根本性的變化:熱心班級公益事務(wù)，積極為同學(xué)們服務(wù)。誰有了什么困難，在幫助的隊(duì)伍里，他總是跑在最前面，他漸漸成了班里最受同學(xué)歡迎的人。學(xué)習(xí)方面，因?yàn)榛A(chǔ)很差，他趕起來很困難，但在同學(xué)們的幫助下，也有了很大進(jìn)步。后來，他上了職專，學(xué)了計(jì)算機(jī)，因?yàn)閯?dòng)手能力比較強(qiáng)，他的成績優(yōu)異，最后對口上了大學(xué)。

與李冰、王菲約法三章

學(xué)生到了初三，隨著年齡的增長，男女同學(xué)之間慢慢有了異樣的感覺。這時(shí)你會發(fā)現(xiàn)，你班里最優(yōu)秀的學(xué)生往往會卷入其中。能不能巧妙地處理好他們之間的關(guān)系，化解他們心中的堤壩，使他們回到正常的同學(xué)交往的軌道上來，將直接關(guān)系到班級管理的成敗。

李冰與王菲在學(xué)習(xí)上是競爭對手，兩人穩(wěn)坐班里的頭兩把交椅;工作上是一對搭檔，李冰是班長，王菲是團(tuán)支書，兩個(gè)人是我的左右手。兩人又都是熱心腸，碰到班里哪位同學(xué)需要幫助，會同時(shí)伸出友愛之手。李冰籃球打得很棒，王菲的歌唱得極好，平時(shí)在學(xué)生的心目中他們兩個(gè)就是我班的兩面旗幟，兩人身后各自都有一長串的“粉絲”。兩人是前后位，常為一個(gè)學(xué)習(xí)問題爭得面紅耳赤，為班里的工作怎么開展吵得不可開交。

進(jìn)入初三年級后，我感覺他們兩人的距離突然遠(yuǎn)了，在一起討論問題的時(shí)間明顯少了。我側(cè)面問過兩個(gè)人，兩人都說沒什么。問任課老師，老師說有時(shí)偶爾一塊提問兩個(gè)人問題時(shí)，班里學(xué)生會低聲發(fā)笑。沒過幾天，王菲媽媽到學(xué)校找我，神情嚴(yán)肅地告訴我一件事:她昨天晚上7點(diǎn)下班回家，看見王菲和李冰在路邊說話，當(dāng)時(shí)她沒敢驚動(dòng)他們，直到8點(diǎn)王菲才回家。她沒敢和孩子提這件事，特意跑來問我這件事該怎么處理。聽完她的話，我的心緊了一下，馬上意識到這兩個(gè)孩子是遇到了青春期問題，但隨即我就鎮(zhèn)靜下來，對王菲媽媽說:“我相信李冰和王菲都是有理想、有主見的孩子，他們兩個(gè)做事很有分寸，我想他們兩個(gè)應(yīng)該不會出現(xiàn)早戀問題。你是媽媽，你也應(yīng)該相信你的女兒。我們不要給孩子施加壓力，加重他們的思想負(fù)擔(dān)?！蓖醴茓寢屄牶缶o張的心情放松了，我又說:“你放心，我會妥善處理這件事的?！?/p>

放學(xué)后辦公室無人，我把兩個(gè)孩子叫到辦公室，把王菲媽媽的話和盤托出，兩個(gè)人聽后先是吃驚，接著都低下了頭。我笑著說:“我想王菲媽媽是誤會你們兩個(gè)了，你們昨天是不是商量咱班參加藝術(shù)節(jié)的事，最后人選定下來了嗎?”兩個(gè)人一聽這話，話匣子一下子打開了:“是呀，我們兩個(gè)放學(xué)后就為這事爭論了一個(gè)小時(shí)，我們想在班里通過投票選舉決定咱們班是讓張磊說相聲，還是讓陳一丹跳民族舞?！蔽艺f:“我尊重你們兩個(gè)的決定。有一件事我還要再征求一下你們的意見，班里的座位你們覺得是男女生同位好，還是男女生分開坐好?”兩個(gè)人異口同聲說:“男女生同位有助于學(xué)習(xí)。”我說:“好，我馬上重新在班里排座位，完全是男女生間隔坐，我要把你們兩個(gè)人的位子調(diào)到一塊，便于你們討論學(xué)習(xí)和工作。不過我要和你們約法三章:第一，你們不能在老師講課的時(shí)候討論問題，討論問題的時(shí)間應(yīng)放在老師許可的時(shí)間和課下。第二，在班里討論的問題應(yīng)該是積極向上、有助于班級建設(shè)和學(xué)習(xí)的;要把周圍的朋友拉入你們的討論圈，每個(gè)人要分帶一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱的學(xué)生，看看誰的幫扶對象進(jìn)步快。第三，有問題在班里說，不要在放學(xué)后單獨(dú)討論問題了。”兩人聽后爽快地說:“沒問題，我們接受您的約法三章。”之后，兩個(gè)人又恢復(fù)到以前的狀態(tài)，加入他們討論問題陣營的學(xué)生越來越多了。

班主任工作，是一個(gè)很多年以后才能真正收獲的工作。若干年后，當(dāng)年自己帶過的學(xué)生有的在高等學(xué)府繼續(xù)深造，有的已經(jīng)參加工作。每年的教師節(jié)和元旦，總能收到他們熱情洋溢的賀卡。在他們寄來的賀卡上，有這樣一段話讓我記憶猶新:“如果說人生是一段旅途的話，越是往后走越是感到剛起步時(shí)的重要。我們很有幸在起步之初有您的幫助與引導(dǎo)。記得上初三時(shí)，您在一張卷子后面印了一段話，我們始終銘記:‘潛龍奮起，九天雷雨及時(shí)來;雛鳳學(xué)飛，萬里風(fēng)云從此始?！前。悄感：投鲙煹脑耘?，才讓龍有了騰飛的實(shí)力，才使鳳有了沖天的雙翅!”

與學(xué)生的每一個(gè)真情故事，都是一份美麗的記憶。我愿在今后的班主任工作中收藏更多這樣的記憶，讓我的教育人生更美麗、更豐厚。

(責(zé) 編 曉 月)