物理學(xué)是各種自然科學(xué)的基礎(chǔ)，縱觀物理學(xué)史，可以看出，物理學(xué)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)、不可分割，彼此推動(dòng)。物理學(xué)促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)人類文明的進(jìn)程起著不可磨滅的作用。物理教師在教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生介紹現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谇髮W(xué)階段能了解、接受物理學(xué)的新成果、新動(dòng)向，明確物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活、國(guó)防建設(shè)的重要作用，具有深遠(yuǎn)意義。

一、現(xiàn)代物理知識(shí)在教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，減輕學(xué)習(xí)中因畏難情緒所造成的心理壓力

眾所周知，教學(xué)活動(dòng)中能否激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，是教學(xué)成敗的決定因素。這就需要教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的正確認(rèn)識(shí)外，還需要針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，把他們一時(shí)的好奇逐步培養(yǎng)成為持久的興趣。在教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識(shí)，向?qū)W生展示所學(xué)知識(shí)的發(fā)展歷史和前景，能夠使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而以輕松、自然的心理狀態(tài)接受知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，拓寬知識(shí)面，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)“科學(xué)就是生產(chǎn)力”的深刻認(rèn)識(shí)

物理學(xué)發(fā)展到今天已取得了舉世矚目的成就，它對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的革新、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮發(fā)揮著巨大的作用。鄧小平同志曾提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，這個(gè)論斷指明了科學(xué)知識(shí)的深刻內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，教師將所學(xué)物理知識(shí)與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。例如，在學(xué)習(xí)靜電場(chǎng)知識(shí)時(shí)，向?qū)W生介紹靜電復(fù)印機(jī)在印刷行業(yè)引起的革命。在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，向?qū)W生介紹激光能量高度集中、方向性好等優(yōu)異特征，介紹激光技術(shù)在機(jī)械加工、國(guó)防科技、醫(yī)學(xué)研究和臨床治療中的作用等。這些現(xiàn)代物理知識(shí)既加深了學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的眼光從過(guò)去拓展到了當(dāng)前和未來(lái)，增加了學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到教學(xué)的最終目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)無(wú)國(guó)界、科學(xué)家有祖國(guó)”的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義思想

每當(dāng)介紹物理學(xué)發(fā)展成果時(shí)，學(xué)生便會(huì)熱切地詢問(wèn):“是我們中國(guó)科學(xué)家完成的嗎?”此時(shí)我深切感受到學(xué)生的民族自尊心和希望祖國(guó)強(qiáng)盛發(fā)達(dá)的愿望，更覺(jué)得有責(zé)任引導(dǎo)他們樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義理念，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)并為之獻(xiàn)身的人生觀。教師要借助物理學(xué)知識(shí)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)無(wú)國(guó)界、科學(xué)家有祖國(guó)”的認(rèn)識(shí)，告訴他們目前我國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)在許多方面尚未達(dá)到世界一流水平，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，為祖國(guó)的更加繁榮昌盛而奮斗。

二、教學(xué)中引入現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)的方法

1.結(jié)合教材，適當(dāng)延伸

物理學(xué)發(fā)展到今天，無(wú)論在深度或廣度上，都不是基礎(chǔ)教育階段所能全面講授的。因此，教師只能在教學(xué)中根據(jù)教材適當(dāng)加以延伸，切勿脫離教材高談闊論。例如，電學(xué)中講授到電子、質(zhì)子是帶電量最小的基本電荷時(shí)，可簡(jiǎn)單介紹更深層次的夸克，以及對(duì)夸克研究30年來(lái)的發(fā)展進(jìn)程。講靜電屏蔽時(shí)，則可補(bǔ)充介紹等電位、高壓帶電作業(yè)等。學(xué)習(xí)超導(dǎo)體時(shí)，可介紹超導(dǎo)體電阻為零的特征，若用于發(fā)電機(jī)，則可改進(jìn)龐大的裝置，省去冷卻循環(huán)體系，有著良好的經(jīng)濟(jì)效益前景。教材中與生產(chǎn)技術(shù)、日常生活、科學(xué)研究有關(guān)的內(nèi)容尚有很多，通過(guò)介紹可將所學(xué)知識(shí)具體化、實(shí)踐化。

2.把握難度，深入淺出

傳授知識(shí)成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識(shí)，深刻理解。因此，向?qū)W生介紹現(xiàn)代物理知識(shí)要適量，不能太深?yuàn)W，確保學(xué)生能夠接受，否則不僅達(dá)不到預(yù)期目的，反而適得其反。所以在講授前，教師須認(rèn)真分析材料的難易程度，把握分寸。如介紹高溫超導(dǎo)材料，可簡(jiǎn)單引入高溫氧化超導(dǎo)體中起主要作用的是銅氧層，不可再深入到超晶格等結(jié)構(gòu)材料?？傊?，講授一定要圍繞教材，把握學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)、接受的水平和能力。

3.有的放矢，畫(huà)龍點(diǎn)睛

教學(xué)過(guò)程除了確?？茖W(xué)性外，尚需注意其思想性，要讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的思想情操。只有如此，才能使我們的教育為祖國(guó)建設(shè)輸送有用的而且是可用的人才。如若培養(yǎng)的學(xué)生掌握了知識(shí)，卻無(wú)愛(ài)祖國(guó)并為之奉獻(xiàn)的思想意識(shí)，無(wú)正確的人生觀和良好的職業(yè)道德，均不能說(shuō)是成功的教育。因而，在講授現(xiàn)代物理知識(shí)時(shí)，應(yīng)有目的地向?qū)W生介紹有關(guān)科學(xué)家的成長(zhǎng)歷程和偉大業(yè)績(jī)。如錢學(xué)森赴美留學(xué)，學(xué)成后歷經(jīng)艱辛毅然回國(guó)的經(jīng)歷，以及他對(duì)新中國(guó)的火箭、導(dǎo)彈、航天、航空事業(yè)的杰出貢獻(xiàn)。居里夫人的成長(zhǎng)和為探索放射性元素而獻(xiàn)身的精神，等等。教師應(yīng)明確指出科學(xué)家的愛(ài)國(guó)精神和鍥而不舍的鉆研奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)。

綜上所述，在目前的物理教學(xué)中，適當(dāng)引入現(xiàn)代物理知識(shí)是新時(shí)期課堂教學(xué)的需要。一成不變的教材，一成不變的教學(xué)，都是沒(méi)有前途的。

(責(zé) 編 涵 冰)