高等職業(yè)教育的任務(wù)是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)實踐能力強、職業(yè)道德好的高技能人才。傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)市場需求，難以滿足不同企業(yè)多種營銷崗位的要求。高職教育市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)重在解決實戰(zhàn)技能的問題，而實行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合則是打造專業(yè)特色、提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力的重要途徑。

一、 高等職業(yè)教育市場營銷專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作存在的問題

1. 市場營銷專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作中院校投入不足，辦學(xué)條件尤其是實驗實訓(xùn)條件薄弱

市場營銷專業(yè)以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線需要的高級技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。為了實現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，必須加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要有設(shè)備先進(jìn)的實驗室和校內(nèi)實訓(xùn)基地，要建立校外實訓(xùn)基地。不少實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容僅停留在簡單的演示驗證層面上，缺乏具有實證性和可操作性的真實實驗實訓(xùn)環(huán)境和條件。從總體上說，資金投入的不足是制約產(chǎn)學(xué)研合作渠道的暢通、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次深入的主要問題。

2. 市場營銷專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作中校企聯(lián)合基礎(chǔ)薄弱，企業(yè)投資并參與辦學(xué)的積極性不高

市場營銷專業(yè)設(shè)置是針對某一行業(yè)、企業(yè)的崗位和崗位群設(shè)置的，它培養(yǎng)的人才直接為行業(yè)、企業(yè)服務(wù)。企業(yè)是高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的需求者和使用者，但企業(yè)和高等職業(yè)院校學(xué)校分屬于不同的社會系統(tǒng)，他們雖然很需要高級技能性應(yīng)用型人才，可企業(yè)的目標(biāo)是追求利益的最大化，目前我國企業(yè)用人機制的不完善和使用人才的無成本化，使得企業(yè)對高等職業(yè)人才的培養(yǎng)不滿意，又對產(chǎn)學(xué)研合作共同培養(yǎng)高級技能性應(yīng)用型人才不夠積極。

3. 市場營銷專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作機制不完善

由于高等職業(yè)院校和企業(yè)分屬于兩個不同的社會系統(tǒng)，在長遠(yuǎn)利益上二者具有一致性，但就現(xiàn)實來講企業(yè)是以效益為中心追求最大利益為目標(biāo)。目前還沒有一個有效的機制來協(xié)調(diào)二者的利益，機制的不完善和政策的缺位，是造成高等職業(yè)教育市場營銷專業(yè)育產(chǎn)學(xué)研合作困難的主要原因之一。

4. 市場營銷專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作尚未建立固定的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基地

目前的產(chǎn)學(xué)研基地尚停留在主要為學(xué)生提供簡單實習(xí)的作用上，而沒有把它真正建成一個聯(lián)合人才培養(yǎng)、知識整合與創(chuàng)新、信息交流與共享的、開放的、多元的互動平臺。以使教學(xué)、科研和企業(yè)管理實踐在基地中達(dá)到有效融合，最終形成優(yōu)勢資源的互換互利，為人才培養(yǎng)、理論與實踐的結(jié)合創(chuàng)造穩(wěn)定的空間，為企業(yè)的全面創(chuàng)新直接提供系統(tǒng)化的知識、智力支持以及高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

二、 市場營銷專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的具體途徑與方法

1. 成立專業(yè)指導(dǎo)委員會

以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)為依托，成立由大學(xué)教授、政府相關(guān)行政職能部門的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)的高層管理人員組成的市場營銷專業(yè)指導(dǎo)委員會。它承擔(dān)著對該專業(yè)全部教育教學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)的職責(zé)。主要包括：根據(jù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求以及行業(yè)要求，確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)崗位要求，確定人才培養(yǎng)規(guī)格和人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)專業(yè)教學(xué)基本要求和專業(yè)特點，審定專業(yè)教學(xué)計劃，審定專業(yè)各主干課程教學(xué)大綱和實踐教學(xué)課程大綱；根據(jù)專業(yè)人才規(guī)格，審定專業(yè)知識和技能考核的標(biāo)準(zhǔn)及方法；指導(dǎo)、推薦畢業(yè)生就業(yè)；及時收集、匯總來自生產(chǎn)第一線的最新信息，并在教學(xué)計劃中加以體現(xiàn)，使專業(yè)建設(shè)貼近市場需求。

2. 實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式

“訂單式”人才培養(yǎng)模式是學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。加強校企合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，培育人才，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，為營銷專業(yè)學(xué)生實習(xí)、技能訓(xùn)練提供方便，并優(yōu)先安排營銷專業(yè)學(xué)生實習(xí)，擁有對冠名的營銷專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先選擇權(quán)。通過該模式培養(yǎng)的學(xué)生，能最大限度實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)，從根本上解決學(xué)生的就業(yè)問題。

3. 實施“雙證書”教育

實施“雙證書”培養(yǎng)制度，把職業(yè)資格證書作為檢驗教學(xué)效果、評估學(xué)生掌握職業(yè)技能的重要手段，不僅可以拓寬產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的渠道，也為提高畢業(yè)生就業(yè)率提供了重要保障。堅持“雙證書”制度，規(guī)定所有學(xué)生都必須參加專業(yè)教學(xué)計劃指定的職業(yè)資格證書考試，取得相應(yīng)證書才能畢業(yè)。市場營銷專業(yè)要求學(xué)生獲得的證書種類有國家營銷師資格證書(四級)、阿里巴巴電子商務(wù)師等，學(xué)生可從中選擇至少一種。在專業(yè)培養(yǎng)計劃中還專門安排相應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，以提高其通過考試獲取證書的幾率。專業(yè)還應(yīng)建立職業(yè)技能鑒定點，舉辦各類培訓(xùn)，對企業(yè)在職人員進(jìn)行營銷知識的培訓(xùn)。

4. 加強校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)建設(shè)

一是建設(shè)仿真實訓(xùn)室。市場營銷專業(yè)設(shè)有“營銷策劃實訓(xùn)室”“電子商務(wù)實訓(xùn)室”“商務(wù)談判實訓(xùn)室”等。實訓(xùn)室是實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要場所，學(xué)生基本操作技能訓(xùn)練和模擬操作訓(xùn)練主要在實訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行，可以將所學(xué)理論知識進(jìn)行模擬演練。二是建立校內(nèi)實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地為市場營銷專業(yè)學(xué)生提供真實的實訓(xùn)環(huán)境，利用基地的現(xiàn)有設(shè)備、產(chǎn)品，結(jié)合教學(xué)任務(wù)進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。以基地為載體，學(xué)生將感受到激烈的市場競爭氛圍，學(xué)生的公關(guān)能力、社交能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、技能水平得到充分鍛煉和發(fā)揮。

5. 拓展校外實訓(xùn)基地

為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使學(xué)生具有較強的實際操作能力，僅靠校內(nèi)實訓(xùn)基地難以滿足實訓(xùn)教學(xué)需要，必須拓展校外實訓(xùn)基地，將實訓(xùn)教學(xué)延伸到企業(yè)。校外實訓(xùn)基地是處于正常運轉(zhuǎn)的企業(yè)，學(xué)生所處的工作環(huán)境都是真實環(huán)境，執(zhí)行的也都是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實訓(xùn)的項目均是相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位。在這一環(huán)境下進(jìn)行崗位實踐，不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的管理能力，而且能陶冶學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神。同時，實訓(xùn)基地建立一系列考勤、考核、案例、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范，使學(xué)生在實訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，為今后走上工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。目前我專業(yè)已與信譽樓商廈、三友集體有限公司、商業(yè)銀行等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定而持久的緊密合作關(guān)系，為學(xué)生實習(xí)提供了相對穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。在基地建設(shè)中，堅持互動互利、產(chǎn)學(xué)雙贏的原則，確保校外實訓(xùn)基地健康、規(guī)范地發(fā)展。這些基地，對促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教育及學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)起到了十分關(guān)鍵的作用。

6. 校企互兼互聘，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革

專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實地調(diào)研、實踐，還可擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。通過校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，專業(yè)教師不僅開展了科研項目研究，還在實際中運用推廣研究成果，以教學(xué)研相互結(jié)合，將科研成果應(yīng)用于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革實踐，從而有利于促進(jìn)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

（滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理系）