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2009-04-29 00:00:00張飛
成才之路 2009年4期
抒情，簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己的情感。在記敘文中，我們?nèi)裟茉谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的情感，就能很好地引起讀者的共鳴。
一、 直接抒情，酣暢淋漓
直抒胸臆就是把感情直接宣泄出來(lái)。用這種方法往往是因?yàn)楦星楸加浚豢啥糁?，只有直抒胸臆方能酣暢淋漓。也正因?yàn)橹苯?，情感才顯得真切，因?yàn)檎媲?，才顯動(dòng)人。比如以“思念”為題的一篇文章開(kāi)頭寫(xiě)道：思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬(wàn)金的一封家書(shū)，是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土；思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋，是中秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭著裝著兒女照片的鏡框。這段文字運(yùn)用運(yùn)用了排比等修辭手法直接抒發(fā)了內(nèi)心的最濃烈的情感，化虛為實(shí)，把不可捉摸的思念化作具體可感的家書(shū)、鄉(xiāng)井土、鵲橋、空椅、兒女的名字、兒女照片等意象，把思念的感情寫(xiě)得真摯而感人。
又如以“他們”為題的一篇文章結(jié)尾寫(xiě)道：我要為農(nóng)民鼓掌，為他們的挺身而出，為他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，為他們的博大胸懷。在他們身上，我看到了愛(ài)的光芒，感受了生命的力量。有一群人，他們樸實(shí)無(wú)華，卻散發(fā)著泥土的芬芳，他們用最卑微的姿勢(shì)在歷史上站成了永恒。作者以直抒胸臆的筆調(diào)強(qiáng)烈地謳歌了具有博大胸懷，平凡而樸實(shí)的農(nóng)民形象，情感質(zhì)樸而澎湃。很顯然，直抒胸臆能增強(qiáng)文章的感染力，不過(guò)，運(yùn)用直接抒情的手法，感情真摯是前提，最忌空洞抒情。
二、 寓情于景，烘托渲染
《文心雕龍》里說(shuō)，“以我之情觀萬(wàn)物，萬(wàn)物皆著我色”，王國(guó)維也曾說(shuō)過(guò)，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。記敘文寫(xiě)作中可以很好地運(yùn)用景物來(lái)渲染自己的情感，運(yùn)用寓情于景的手法，雖然沒(méi)有直接流露感情，但語(yǔ)句中卻蘊(yùn)涵著濃郁的深情，達(dá)到情景交融的境界。如一考生在寫(xiě)《平凡茶樓》這篇文章時(shí)，開(kāi)頭就極好地運(yùn)用了這種寫(xiě)法：喜歡雨天走在古鎮(zhèn)的小巷里。小巷靜靜的，只有那巷邊幾棵梧桐沐浴著細(xì)雨，輕輕地響著雨打樹(shù)葉的聲音。走在小巷中，心情總是不覺(jué)平靜下來(lái)，忘了煩惱，忘了失敗。于是呼吸著這平凡的空氣，聆聽(tīng)這平凡的雨聲，仿佛一切都那么的平平淡淡。這段文字運(yùn)用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪出古鎮(zhèn)小巷中雨打梧桐的清幽的意境，渲染了作者漫步于小巷時(shí)的那種恬淡心境，平凡的景物流露出淡淡的情懷，景中有情、情中有景，自自然然。又如一學(xué)生在《美麗的錯(cuò)誤》開(kāi)頭寫(xiě)道：烏云在天空中肆意地翻滾著，咆哮著，越壓越低?？諝鈵灍岬米屓擞悬c(diǎn)窒息。一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，我急忙向家趕去。結(jié)尾這樣寫(xiě)道：煙消云散了，太陽(yáng)又出來(lái)了，經(jīng)過(guò)洗禮的天空更加湛藍(lán)了。也因?yàn)槟莻€(gè)美麗的錯(cuò)誤，讓我和家人又多了一份理解和信任。開(kāi)頭寫(xiě)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，為下文寫(xiě)與母親爆發(fā)暴風(fēng)雨般的爭(zhēng)吵烘托了氛圍。而結(jié)尾再次寫(xiě)景：煙消云散、雨過(guò)天晴。恰當(dāng)?shù)睾嫱辛苏`會(huì)消除后人物愉快的心情，且首尾呼應(yīng)，十分精妙。
三、 細(xì)節(jié)含情，生動(dòng)感人
于細(xì)微處見(jiàn)真情。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法。如能把情感附著在具體的細(xì)節(jié)中，那么，細(xì)節(jié)越真切，情感越真實(shí)，細(xì)節(jié)越細(xì)膩，情感越濃郁。下面是江蘇高考滿分作文《下輩子還做您的女兒》中的一段文字：我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō)：“媽?zhuān)渤园?。”您說(shuō)：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來(lái)，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她?？墒牵曳置骺吹?，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說(shuō)些什么！慶幸媽媽沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。這篇文章用飽蘸深情的筆墨，寫(xiě)自己備受母親的呵護(hù)而幸福成長(zhǎng)的經(jīng)歷。其中“母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，動(dòng)人心弦、感人肺腑，字字含情，句句寫(xiě)情，事事傳情，質(zhì)樸感人。這就是細(xì)節(jié)含情的魅力！
四、 融情于理，意蘊(yùn)高遠(yuǎn)
記敘文不僅要記敘描寫(xiě)與抒情，還需要恰到好處地起畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，這樣文章才顯得真摯而深刻。只有真摯，才會(huì)動(dòng)人；只有深刻，道理才容易被人接受。所以在表達(dá)作者自己的生活感受和觀點(diǎn)時(shí)，巧妙地將情感融于議論說(shuō)理之中，文章才顯得意蘊(yùn)高遠(yuǎn)。如高考作文《鋼筆人生》中的片段：隨著生活的沖洗，歲月的灼燙，經(jīng)驗(yàn)的積累，我將慢慢退出歷史，結(jié)束我的鋼筆人生?；厥鬃蛉眨也粫?huì)哭泣，而會(huì)微笑著繼續(xù)，因?yàn)樽蛉罩形覍W(xué)會(huì)了樂(lè)觀，因?yàn)樗~紅于二月花，因?yàn)榻衲昊▌偃ツ昙t。淚水不是我的知音，因?yàn)槲叶茫щy不是生命的尾聲，而是動(dòng)力的開(kāi)始。挫傷就如一滴滴墨水，在無(wú)息間給了我飛翔的翅膀。即使在人間最陰冷的角落，我仍會(huì)向快樂(lè)出發(fā)。因?yàn)楹窈竦睦O是一種踏實(shí)，是神對(duì)我的慰藉。用思想組成句子，用智慧構(gòu)思故事，用滄桑預(yù)演明天，偉大的金子也會(huì)在平凡的沙粒中孕育。
作者很巧妙地選取第一人稱(chēng)的角度，將鋼筆的自我敘述與作者的自我敘述自然融合在一起，毫無(wú)矯揉造作之態(tài)。尤其重要的是，觀點(diǎn)用抒情之筆來(lái)表現(xiàn)，真實(shí)地傳達(dá)出了作者的心聲：困難與挫折會(huì)給“我”以“飛翔的翅膀”，每天“我”都“會(huì)向快樂(lè)出發(fā)”，這樣的明天不是更加感人嗎？融情于理，不僅深刻，而且更能喚起讀者情感的共鳴。只要能將情感蘊(yùn)于胸中，傾注于筆下，妙筆自會(huì)生花，文章定能動(dòng)人。
(如皋市石莊高級(jí)中學(xué))
抒情，簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己的情感。在記敘文中，我們?nèi)裟茉谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的情感，就能很好地引起讀者的共鳴。
一、 直接抒情，酣暢淋漓
直抒胸臆就是把感情直接宣泄出來(lái)。用這種方法往往是因?yàn)楦星楸加浚豢啥糁?，只有直抒胸臆方能酣暢淋漓。也正因?yàn)橹苯?，情感才顯得真切，因?yàn)檎媲?，才顯動(dòng)人。比如以“思念”為題的一篇文章開(kāi)頭寫(xiě)道：思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬(wàn)金的一封家書(shū)，是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土；思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋，是中秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭著裝著兒女照片的鏡框。這段文字運(yùn)用運(yùn)用了排比等修辭手法直接抒發(fā)了內(nèi)心的最濃烈的情感，化虛為實(shí)，把不可捉摸的思念化作具體可感的家書(shū)、鄉(xiāng)井土、鵲橋、空椅、兒女的名字、兒女照片等意象，把思念的感情寫(xiě)得真摯而感人。
又如以“他們”為題的一篇文章結(jié)尾寫(xiě)道：我要為農(nóng)民鼓掌，為他們的挺身而出，為他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，為他們的博大胸懷。在他們身上，我看到了愛(ài)的光芒，感受了生命的力量。有一群人，他們樸實(shí)無(wú)華，卻散發(fā)著泥土的芬芳，他們用最卑微的姿勢(shì)在歷史上站成了永恒。作者以直抒胸臆的筆調(diào)強(qiáng)烈地謳歌了具有博大胸懷，平凡而樸實(shí)的農(nóng)民形象，情感質(zhì)樸而澎湃。很顯然，直抒胸臆能增強(qiáng)文章的感染力，不過(guò)，運(yùn)用直接抒情的手法，感情真摯是前提，最忌空洞抒情。
二、 寓情于景，烘托渲染
《文心雕龍》里說(shuō)，“以我之情觀萬(wàn)物，萬(wàn)物皆著我色”，王國(guó)維也曾說(shuō)過(guò)，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。記敘文寫(xiě)作中可以很好地運(yùn)用景物來(lái)渲染自己的情感，運(yùn)用寓情于景的手法，雖然沒(méi)有直接流露感情，但語(yǔ)句中卻蘊(yùn)涵著濃郁的深情，達(dá)到情景交融的境界。如一考生在寫(xiě)《平凡茶樓》這篇文章時(shí)，開(kāi)頭就極好地運(yùn)用了這種寫(xiě)法：喜歡雨天走在古鎮(zhèn)的小巷里。小巷靜靜的，只有那巷邊幾棵梧桐沐浴著細(xì)雨，輕輕地響著雨打樹(shù)葉的聲音。走在小巷中，心情總是不覺(jué)平靜下來(lái)，忘了煩惱，忘了失敗。于是呼吸著這平凡的空氣，聆聽(tīng)這平凡的雨聲，仿佛一切都那么的平平淡淡。這段文字運(yùn)用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪出古鎮(zhèn)小巷中雨打梧桐的清幽的意境，渲染了作者漫步于小巷時(shí)的那種恬淡心境，平凡的景物流露出淡淡的情懷，景中有情、情中有景，自自然然。又如一學(xué)生在《美麗的錯(cuò)誤》開(kāi)頭寫(xiě)道：烏云在天空中肆意地翻滾著，咆哮著，越壓越低?？諝鈵灍岬米屓擞悬c(diǎn)窒息。一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，我急忙向家趕去。結(jié)尾這樣寫(xiě)道：煙消云散了，太陽(yáng)又出來(lái)了，經(jīng)過(guò)洗禮的天空更加湛藍(lán)了。也因?yàn)槟莻€(gè)美麗的錯(cuò)誤，讓我和家人又多了一份理解和信任。開(kāi)頭寫(xiě)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，為下文寫(xiě)與母親爆發(fā)暴風(fēng)雨般的爭(zhēng)吵烘托了氛圍。而結(jié)尾再次寫(xiě)景：煙消云散、雨過(guò)天晴。恰當(dāng)?shù)睾嫱辛苏`會(huì)消除后人物愉快的心情，且首尾呼應(yīng)，十分精妙。
三、 細(xì)節(jié)含情，生動(dòng)感人
于細(xì)微處見(jiàn)真情。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法。如能把情感附著在具體的細(xì)節(jié)中，那么，細(xì)節(jié)越真切，情感越真實(shí)，細(xì)節(jié)越細(xì)膩，情感越濃郁。下面是江蘇高考滿分作文《下輩子還做您的女兒》中的一段文字：我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō)：“媽?zhuān)渤园?。”您說(shuō)：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來(lái)，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她?？墒牵曳置骺吹?，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說(shuō)些什么！慶幸媽媽沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。這篇文章用飽蘸深情的筆墨，寫(xiě)自己備受母親的呵護(hù)而幸福成長(zhǎng)的經(jīng)歷。其中“母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，動(dòng)人心弦、感人肺腑，字字含情，句句寫(xiě)情，事事傳情，質(zhì)樸感人。這就是細(xì)節(jié)含情的魅力！
四、 融情于理，意蘊(yùn)高遠(yuǎn)
記敘文不僅要記敘描寫(xiě)與抒情，還需要恰到好處地起畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，這樣文章才顯得真摯而深刻。只有真摯，才會(huì)動(dòng)人；只有深刻，道理才容易被人接受。所以在表達(dá)作者自己的生活感受和觀點(diǎn)時(shí)，巧妙地將情感融于議論說(shuō)理之中，文章才顯得意蘊(yùn)高遠(yuǎn)。如高考作文《鋼筆人生》中的片段：隨著生活的沖洗，歲月的灼燙，經(jīng)驗(yàn)的積累，我將慢慢退出歷史，結(jié)束我的鋼筆人生?；厥鬃蛉眨也粫?huì)哭泣，而會(huì)微笑著繼續(xù)，因?yàn)樽蛉罩形覍W(xué)會(huì)了樂(lè)觀，因?yàn)樗~紅于二月花，因?yàn)榻衲昊▌偃ツ昙t。淚水不是我的知音，因?yàn)槲叶茫щy不是生命的尾聲，而是動(dòng)力的開(kāi)始。挫傷就如一滴滴墨水，在無(wú)息間給了我飛翔的翅膀。即使在人間最陰冷的角落，我仍會(huì)向快樂(lè)出發(fā)。因?yàn)楹窈竦睦O是一種踏實(shí)，是神對(duì)我的慰藉。用思想組成句子，用智慧構(gòu)思故事，用滄桑預(yù)演明天，偉大的金子也會(huì)在平凡的沙粒中孕育。
作者很巧妙地選取第一人稱(chēng)的角度，將鋼筆的自我敘述與作者的自我敘述自然融合在一起，毫無(wú)矯揉造作之態(tài)。尤其重要的是，觀點(diǎn)用抒情之筆來(lái)表現(xiàn)，真實(shí)地傳達(dá)出了作者的心聲：困難與挫折會(huì)給“我”以“飛翔的翅膀”，每天“我”都“會(huì)向快樂(lè)出發(fā)”，這樣的明天不是更加感人嗎？融情于理，不僅深刻，而且更能喚起讀者情感的共鳴。只要能將情感蘊(yùn)于胸中，傾注于筆下，妙筆自會(huì)生花，文章定能動(dòng)人。
(如皋市石莊高級(jí)中學(xué))
