教學有法，但無定法。不論采取何種具體的教學方法，都必須遵循學生的學習心理規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣，使學生學得更主動、更有效。

一、 培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學生的學習興趣

課堂教學是師生的雙邊活動，師生關系和諧，學生對教師產生信任感、親切感，學生就愛聽課。從而使雙邊積極活動，課堂氣氛活躍，師生間配合默契，最大限度地發(fā)揮教師的主導功能和學生的主體功能。相反，師生關系緊張，不管你講的課如何好，也難以收到良好的課堂教學效果，在學生心目中產生的影響也小。所以，在教學過程中，我注意與學生建立新型良好的師生關系。首先建立起民主信任的和諧師生關系。深入了解學生，注意與學生多聯系、多交流，對學生一視同仁，表揚先進，允許落后，不求全責備，從日常生活中關心、善待學生，讓學生在寬松、平和、自然的心態(tài)中學習，學生就會對所講的課感興趣。其次，實行教學民主，尊重學生。教師不能以知識權威自居，居高臨下地要求學生，要大力提倡教學相長。

二、 理論聯系實際，激發(fā)學習興趣

要注意搜集一些社會現象的信息，讓學生利用所學的政治知識去分析。這樣，不但調動了學生的學習積極性，充分挖掘了學生的創(chuàng)造潛力，又使學生學習胃口大開，滿足了他們的求知欲和好奇心。同時，也突出了講課的重點，鞏固了難點，并且可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，寓教于樂，使學生學以致用，達到教書育人的效果，大大提高了對思想政治課的興趣。如在學習“物質文明和精神文明”有關內容時，給大家舉一個例子，那就是天津市的大邱莊，這個村的物質文明建設與華西村差不多，號稱“中國第一村”，但該村的原領導在建設物質文明的同時，卻忽略了精神文明的建設，導致一些人思想空虛，造成封建迷信盛行，大搞個人崇拜，就連村黨支部書記禹作敏也走上了犯罪的道路。然后教師指導分析，說明在建設中國特色社會主義的道路上，除了堅持抓好物質文明建設，還要抓好社會主義精神文明建設。這樣通過一些生活材料整合，重視對學生的“想法”的指導和幫助，把傳授知識、培養(yǎng)能力的過程融于興趣之中。

三、 提高教學藝術水平，激發(fā)學生學習興趣

一是通過創(chuàng)新導課激發(fā)學習興趣。學生對政治課不感興趣，主要是感到政治課枯燥、乏味、形式呆板。所以我們要根據當代中學生求新求異的特點，在新課開始，設計新穎的課堂導語，使學生產生強烈的求知欲和好奇心，從而激起學生的學習興趣。二是運用直觀教學激發(fā)學習興趣。運用直觀手段，學生樂于接受。在講解政治課時，盡量用具體形象的材料，以及運用現代化的教學手段，結合教材，有聲、有形、有色，達到提高學生興趣的作用。三是制定多層次的課堂教學目標，分層次鼓勵，從而激發(fā)學生課堂學習興趣。在教學實踐中，結合班級學生情況，根據政治課的內容和教學目標，針對不同層次的學生，制定不同層次的練習目標，讓不同的學生在不同的目標練習中都有機會表現自己，讓每個學生都體驗到成功的喜悅，激發(fā)起學習的興趣。

要想使學生充滿興趣地學習政治課，教師必須運用靈活的教學方法，利用各種機會恰到好處地激發(fā)學習興趣，從而使政治課教學收到較好的效果。

(成武縣成武鎮(zhèn)第三中學)