從社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求來說，要成為面向21世紀(jì)社會(huì)需要的人才，不再以擁有多少知識(shí)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，必須具備符合素質(zhì)教育基本要求的條件，比如能夠?qū)ψ晕业乃仞B(yǎng)有全面了解、對社會(huì)發(fā)展有一定程度的認(rèn)識(shí)，而且能夠比較早地對自己的未來發(fā)展有一個(gè)初步規(guī)劃。從素質(zhì)教育的方面來講，就是要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和社會(huì)需要之間的有機(jī)結(jié)合。而現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)校缺乏幫助學(xué)生達(dá)到上述這些目標(biāo)的硬件和軟件。

上海交大附中在高中開設(shè)“學(xué)業(yè)自主發(fā)展規(guī)劃”，其總體思想是：根據(jù)學(xué)生各方面的測試和信息，幫助學(xué)生在高中階段就開始規(guī)劃今后的人生，由此早作準(zhǔn)備。可以說“學(xué)業(yè)自主發(fā)展規(guī)劃”，更長遠(yuǎn)的目標(biāo)是人生生涯的規(guī)劃，是陪伴一個(gè)人終身不斷發(fā)展的一個(gè)系統(tǒng)。

目前，是讓高一的學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就進(jìn)入“學(xué)業(yè)自主發(fā)展規(guī)劃”系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、生活環(huán)境、心理測驗(yàn)、能力測驗(yàn)等各種數(shù)據(jù)和情況作出學(xué)生今后所從事的職業(yè)的預(yù)測，幫助學(xué)生自主選擇學(xué)校課程和自修課程。當(dāng)然，學(xué)生也可以根據(jù)自己的性格和能力特點(diǎn)計(jì)劃以后要從事的職業(yè)。通過本系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的升學(xué)專業(yè)和未來職業(yè)規(guī)劃所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、要求，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)課程方案和學(xué)習(xí)策略。

到了高二，主要是通過系統(tǒng)適當(dāng)了解一些職業(yè)、專業(yè)信息，通過分析其歷史成績，進(jìn)行文理科選擇指導(dǎo)。

對高三學(xué)生來說，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的排名、成績、愛好，職業(yè)專業(yè)取向指導(dǎo)升學(xué)。學(xué)生通過系統(tǒng)了解各類高等院校的專業(yè)設(shè)置和水平情況，以及各專業(yè)對學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)等各方面的要求，在形成專業(yè)志向的基礎(chǔ)上，指明自主發(fā)展方向，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生通過系統(tǒng)了解各大學(xué)所培養(yǎng)出來的名人，了解科學(xué)家的成長歷程，以及他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，從而樹立人生榜樣。

其實(shí)，一個(gè)人的人生規(guī)劃早的話，可以提早到初中開始。目前所有的示范性實(shí)驗(yàn)性高中都有自主招生，不同的中學(xué)，都有各自的特色，學(xué)生在選擇高中的時(shí)候就是人生第一個(gè)很關(guān)鍵的選擇。對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)的具體方式可以探討，但中學(xué)，尤其是高中階段的學(xué)校本著對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的精神，應(yīng)當(dāng)有這樣的意識(shí)。合理規(guī)劃自身發(fā)展路徑的能力，才是抗拒各種惡劣就業(yè)形勢的根本能力。

（來源：《上海教育》）