摘要：“寫(xiě)作難，作文難寫(xiě)”是學(xué)生的普遍心理。因而認(rèn)真研究怎樣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，對(duì)提高作文教學(xué)水平，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和素質(zhì)是很有實(shí)踐意義的。作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面來(lái)激發(fā)寫(xiě)作興趣：命題激發(fā)法、情感激發(fā)法、批語(yǔ)激發(fā)法、活動(dòng)激發(fā)法。

關(guān)鍵詞：作文；激發(fā)；興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力?！眱晌粋ト说脑?huà)，都強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)學(xué)好一門(mén)功課的重要性。那么，怎么激發(fā)學(xué)生的作文興趣呢？

一、 命題激發(fā)法

命題是學(xué)生作文的第一步。命題的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生作文的興趣。正如我國(guó)語(yǔ)文教育專(zhuān)家于漪所說(shuō)：“一個(gè)好的作文命題，它能開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門(mén)，開(kāi)拓學(xué)生廣闊的視野，對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著興趣的激發(fā)，他們會(huì)運(yùn)用學(xué)到的舊知識(shí)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把知識(shí)連成事，擴(kuò)成篇，化知識(shí)為能力?！笨墒?，現(xiàn)在我們有些老師在命題時(shí)卻忽視了對(duì)學(xué)生作文興趣的激發(fā)，不能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，隨意命題，或出一些老掉牙的題目，或出一些大而空的題，讓學(xué)生望而生厭、生畏。命題要激發(fā)學(xué)生作文的興趣，就必須把準(zhǔn)當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進(jìn)他們的心靈中去，捕捉他們生活的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)，看他們每天是怎么想的，想些什么，喜歡什么，厭煩什么。把命題命在他們心里，是他們想說(shuō)、想寫(xiě)的東西。如《我的生活天地》《我看“家有兒女”》《中學(xué)生追求美之我見(jiàn)》《小議“開(kāi)卷有益”》《假如由我做主》等。這些作文命題具有時(shí)代和生活氣息，可以撥動(dòng)他們的心弦，激起他們寫(xiě)作的沖動(dòng)，使他們興趣盎然地去寫(xiě)，所以易于被學(xué)生接受。因此，命題成了激發(fā)學(xué)生作文興趣的誘因。正如一位優(yōu)秀教師所說(shuō)：“作文題目，無(wú)論是其內(nèi)容還是語(yǔ)言表達(dá)形式，都應(yīng)該引起學(xué)生的美感，符合學(xué)生的情趣、意志、興味的需要?！?/p>

二、 情感激發(fā)法

文貴有情。我們?cè)陂喿x文章時(shí)會(huì)有這種感覺(jué)，大凡那種有真情實(shí)感的文章才能打動(dòng)人，給人留下深刻的印象。其實(shí)，作文就是作者對(duì)事物情感的抒發(fā)。所以通過(guò)激發(fā)學(xué)生情感，就是要尋找學(xué)生的“動(dòng)情點(diǎn)”“興奮點(diǎn)”，撥動(dòng)他們心靈的情弦，發(fā)出他們的心聲，讓學(xué)生觸景生情、緣情而發(fā)。如果對(duì)寫(xiě)作對(duì)象沒(méi)有情感，沒(méi)有感觸，是不可能寫(xiě)好文章的。要寫(xiě)，也只能是無(wú)病呻吟，東拼西湊的文字而已。人間真情最具震撼力和穿透力。學(xué)生情感激發(fā)起來(lái)后，他們會(huì)不由自主地以“我手寫(xiě)我心”，從而引發(fā)對(duì)作文的興趣，寫(xiě)出個(gè)性化的文章。如某老師曾出過(guò)這樣一篇供材料作文題，頗受學(xué)生歡迎。

“當(dāng)前學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母望子成龍、望女成鳳心切，總想讓你琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都會(huì)，期望你門(mén)門(mén)功課都優(yōu)秀，長(zhǎng)大后有出息，能成為名人。父母為你的成才付出了不少心血?？墒悄憬?jīng)過(guò)努力，感到很累，很難達(dá)到父母的意愿。你忍不住寫(xiě)下了《人人不可能都是名人》《我只是個(gè)普通的孩子》或《理解萬(wàn)歲》……

這樣的題由于觸動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，引發(fā)了他們情感的沖動(dòng)，有心里話(huà)要說(shuō)，所以很多學(xué)生寫(xiě)出了情真意切的好文章。當(dāng)然，在激發(fā)學(xué)生情感時(shí)，我們教師應(yīng)注意正確引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生健康向上的激情，要讓他們多寫(xiě)寫(xiě)那些奮發(fā)有為、有積極意義的文章；避免因社會(huì)上一些不良傾向的影響，產(chǎn)生消極、頹廢的情感。

三、 批語(yǔ)激發(fā)法

批語(yǔ)是學(xué)生作文最直接最重要的反饋信息。從批語(yǔ)中，學(xué)生可以看到自身的成敗得失，可以了解自己的寫(xiě)作水平，因而批語(yǔ)的質(zhì)量直接影響學(xué)生的作文興趣、行文效果。批語(yǔ)應(yīng)充分尊重學(xué)生，盡量運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)。因?yàn)閷?xiě)作是辛苦的，學(xué)生的文章不管質(zhì)量如何，都包含著他們的汗水。一席美麗的富于鼓勵(lì)的話(huà)，就好像是一股愛(ài)的清泉，它不但是啟迪少年心智的大門(mén)，同時(shí)也會(huì)激活他們創(chuàng)造的火花，促使他們?nèi)ッ枥L心中的春天。而且有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師批改作文，不是單純地評(píng)判正誤和優(yōu)劣，而是巧借精當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，傳授寫(xiě)作知識(shí)，授之以漁。這樣的批語(yǔ)，讓學(xué)生品味到無(wú)盡的花香，如熠熠發(fā)光的航標(biāo)燈，給學(xué)生指明了作文的方向，是學(xué)寫(xiě)作文的魅力之源?？傊Z(yǔ)要精當(dāng)，有啟發(fā)性和導(dǎo)向性，三言?xún)烧Z(yǔ)，切中要害，指點(diǎn)迷津，使學(xué)生有所知，更有所悟；改筆要惜墨如金，只在極緊要處予以補(bǔ)正、潤(rùn)色。這樣，每篇改動(dòng)不多，學(xué)生打開(kāi)作文本，所見(jiàn)的是萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅，他們就會(huì)對(duì)教師的批改點(diǎn)撥情不自禁地認(rèn)同、賞析，從而受到熏陶啟迪，獲得深刻的教益，也激發(fā)了作文的興趣。

四、 活動(dòng)激發(fā)法

活動(dòng)激發(fā)法就是通過(guò)某些有組織的活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣。如有的教師結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作書(shū)簽、賀年卡，或做些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等來(lái)寫(xiě)一些說(shuō)明文；通過(guò)開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)新聞報(bào)道；讓學(xué)生走上街頭搞社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；通過(guò)辯論會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)等形式，讓學(xué)生編故事、寫(xiě)演講稿等等。這種形式，既讓學(xué)生清楚了作文在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛實(shí)用性，也加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)能力、寫(xiě)作能力、智辯能力、適應(yīng)能力等多種能力的訓(xùn)練。此法突出了學(xué)生的主體地位，讓他們主動(dòng)地去參與各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)，自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在活動(dòng)中體會(huì)、感悟，從而充分發(fā)揮他們的個(gè)性、特長(zhǎng)和積極性，充分發(fā)揮他們的智慧和創(chuàng)造精神。這樣做，密切了作文與生活、與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生作文就有了豐富的素材；也有利于學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)展綜合能力，使他們興趣盎然地在生活和活動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)、本領(lǐng)。學(xué)生們由衷地感到：作文教學(xué)結(jié)合活動(dòng)，讓我們覺(jué)得作文既有用又有趣，我們的寫(xiě)作積極性和水平普遍得到提高。

作文教學(xué)始終是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，如何激起學(xué)生興趣，讓他們激情寫(xiě)作更不是一蹴而就的。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我要表達(dá)的是：只要教者肯灑下陽(yáng)光，肯播種真誠(chéng)，肯流下汗水，作文教學(xué)的原野就一定會(huì)發(fā)出耀眼的花和多彩的果，就一定會(huì)迎來(lái)其樂(lè)融融的教與學(xué)的嶄新世界！

參考文獻(xiàn)：

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（諸暨市店口二中）