隨著我國改革開放的進一步深入和當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，一些人特別是部分青少年學(xué)生，對教育和教學(xué)工作產(chǎn)生了一些急躁和悲觀情緒，對社會、對教師、對同學(xué)不滿，甚至擾亂課堂秩序。針對德育工作面臨的形勢和問題，作為教師必須適應(yīng)形勢，不斷探索做好學(xué)校德育工作的新方法、新途徑。

一、 帶著愛心做德育工作，避免方法強硬

有一個故事，風(fēng)和太陽比賽，看誰能把一個人披著的袍子脫下來，就算誰贏。風(fēng)很有把握地說：“我一定能贏?！庇谑蔷拖蜻@個人使勁地吹。但是風(fēng)越吹，那個人反而把袍子裹得越緊，根本就吹不下來。輪到太陽了，太陽溫暖地照著那個人，沒一會兒，那個人就熱了，自己就把袍子脫了下來。教育也是這樣，委婉的教育比強制的說服更有效。

教師對學(xué)生要以表揚、鼓勵為主，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性。特別是差生，對他們鼓勵一下兒會起很大的作用。此外，教師不僅注意對學(xué)生表揚，鼓勵的方式、方法，而且注意批評的藝術(shù)，批評時，先肯定其優(yōu)點，讓他們覺得教師和自己是知己，在和自己共同討論問題。批評的話可以不說，通過兩個人的談話，讓學(xué)生自己意識到錯誤的害處和后果?？傊?，教師無論是表揚還是批評學(xué)生，都要注意評價的方式和角度，同時把德育融于日常生活之中。

二、 把研究人和研究事結(jié)合起來

有的學(xué)生說，教師總是強調(diào)不允許干什么，而這些不允許，卻正是學(xué)生想做的。所以，作為教師，要做好德育工作，必須把研究人和研究事結(jié)合起來。認(rèn)真研究學(xué)生的需要，再想法把學(xué)生的需要轉(zhuǎn)化為學(xué)校和教師的真正工作。我們常常不厭其煩地在學(xué)生們耳邊說教，“應(yīng)該這樣做不該那樣做；這樣做才對，那樣做不好”。費了九牛二虎之力，卻收效甚微。其實，教師所要做的就是從日常生活著手，善于捕捉教育時機，創(chuàng)造教育情景，用發(fā)生在學(xué)生身邊的一件件小事，因勢利導(dǎo)，觸動他們的思想靈魂，讓他們明辨是非，認(rèn)識到該做什么，不該做什么，并把這些行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為一種動力，時刻提醒自己，約束自己。例如，用一次小小的捐款活動，可以進行愛心教育；通過一次比賽，可以發(fā)揚團結(jié)互助精神。生活中的每件小事，隨時隨地都可以作為教育的題材。

三、 要把思想教育和心理教育結(jié)合起來

不斷探索新形勢下做好學(xué)生德育工作的方法和途徑，是培養(yǎng)21世紀(jì)合格接班人的需要，是每一位教師肩負(fù)的歷史重任。德育是政治思想道德、心理品質(zhì)的教育。但是，部分教師往往忽略心理品質(zhì)的教育，只注重思想教育。教師要善于走進孩子的心靈之中，敏銳地感受他們的心理變化，與他們心心相印，息息相通。唯有這樣，我們才無愧于“人類工程師”的稱號。實踐證明，抓好德育工作是全方位育人的最佳途徑，對提高學(xué)生基本素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展有著不可低估的作用。

（冀州市職教中心）