摘要：引探教學(xué)法是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的一種新型方法。作者在《兒科護理學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用引探教學(xué)法，從指導(dǎo)預(yù)習(xí)、指導(dǎo)聽課、指導(dǎo)作業(yè)等方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒科護理學(xué)。

關(guān)鍵詞：引探教學(xué)法；兒科護理學(xué)；應(yīng)用

引探教學(xué)法是教師引導(dǎo)學(xué)生主動探求新知識的一種新型教學(xué)方法。它的特點是：在教師的指導(dǎo)下，教學(xué)中以問答思考題為主線，學(xué)生先學(xué)先講，教師后講后幫，把教師的“引”與學(xué)生的“探”有機結(jié)合起來，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好新內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。以下，介紹筆者的幾點體會。

一、 指導(dǎo)預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在課前對新課程的自學(xué)準備，是學(xué)好新知識的基礎(chǔ)。在課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對新課程會有個初步了解，做到心中有數(shù)，提高聽課效率。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《嬰幼兒腹瀉》這一節(jié)時，筆者先給同學(xué)們一個典型病例：患兒，女，10個月，因腹瀉伴嘔吐3天，尿少1天入院。大便每天10余次，量多，呈蛋花樣，嘔吐較頻繁，為胃內(nèi)容物。近1天出現(xiàn)尿少、煩躁不安、腹脹。查體：T：37.2℃，P：140次/分，R：60次/分，嗜睡，面色蒼白，口唇呈櫻桃紅色，皮膚彈性減弱，前囟及眼窩明顯凹陷，口腔黏膜干燥，兩肺未見異常。心音低鈍，腹脹，肝脾未見異常，腸鳴音弱，四肢肌張力稍低。大便常規(guī)：膿球（+），脂肪球（++）。血生化：Na⁺136mmol/L，K⁺3.0mmol/L，CO₂-CP16mmol/L。并結(jié)合病例布置了思考題：（1）上述患兒初步診斷是什么？（2）主要診斷依據(jù)是什么？（3）治療原則是什么？（4）請列出護理問題、護理目標及護理措施。用這些思考題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，設(shè)置思考路線，并在思考問題中找出自己的差距，帶著不理解的問題進入正課。

二、 指導(dǎo)聽課，事半功倍

聽課是學(xué)習(xí)新知識的中心環(huán)節(jié)。筆者主要從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生聽課：（1）使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。例如：《嬰幼兒腹瀉》這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標主要是：嬰幼兒腹瀉的臨床表現(xiàn)、治療原則、護理診斷和護理原則。開課時就把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標提出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）提醒學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中總會有不解的問題，帶著問題有目的地聽課，精神就會集中，聽課也變得輕松愉快。（3）教會學(xué)生思考，開拓思路，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程。在學(xué)習(xí)《嬰幼兒腹瀉》時，筆者告訴學(xué)生要帶著預(yù)習(xí)中的問題來思考：如嬰幼兒腹瀉的臨床表現(xiàn)有哪些？同時還指導(dǎo)學(xué)生隨著老師提出問題來思考。如輕、中、重度腹瀉的臨床表現(xiàn)有何不同？如何判斷脫水的程度及性質(zhì)？圍繞這些問題，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的思維能力、激發(fā)學(xué)生主動探究，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。（4）指導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑問難。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生敢于提出自己不懂的問題、新的想法，在老師的啟發(fā)下師生共同解決這些問題，有利于學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動進取，變被動接受為主動探究。

三、 指導(dǎo)作業(yè)，反饋提高

作業(yè)是鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。課后布置作業(yè)，讓學(xué)生自主地完成，根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的反饋信息，了解學(xué)生對新課程的掌握情況，并在課后對難度較大的思考題進行指導(dǎo)，根據(jù)反饋信息，不斷改進教學(xué)方法。

在兒科護理學(xué)課堂中應(yīng)用引探教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（淮北市衛(wèi)生學(xué)校教研室）