興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感，興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向。小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。反之，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣不高的話，上課時候注意力就會分散，更談不上主動積極地鍛煉了。因此，對于小學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)非常重要。下面，結(jié)合教學(xué)實踐的心得體會，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生體育課的興趣。

一、 師生之間建立和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

什么是和諧的氣氛呢？我認(rèn)為就是教師上課時態(tài)度和藹，講解具體生動，示范優(yōu)美正確，學(xué)生能在積極愉快、嚴(yán)肅活潑的氣氛中學(xué)習(xí)鍛煉。眾所周知，體育課主要是從事各種身體練習(xí)，身體練習(xí)屬于運動條件反射，它是在大腦皮層支配下而進(jìn)行的一種有目的、有意義的隨意運動。和諧的氣氛能夠使學(xué)生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態(tài)，便于接受新知識，掌握新動作，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)鍛煉。相反，課堂氣氛沉悶，師生之間存有隔閡，學(xué)生的心理狀態(tài)就會出現(xiàn)不均衡，大腦皮層的興奮性就會降低，甚至?xí)幱谝种茽顟B(tài)。因此，我覺得要創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛，必須建立好融洽的師生關(guān)系。教育心理學(xué)的研究表明：“師生間無時不在進(jìn)行著微妙的情感交流，學(xué)生的情感自始至終都伴隨著教學(xué)的各個階段?！币蚨處熢诮虒W(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)、表情，或一個眼神，一句話都直接影響和諧的氣氛。如學(xué)生畏懼新動作或練習(xí)動作失敗時，教師要用親切的語言，信任的目光，反復(fù)的示范與鼓勵他們，去幫助他們找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)他們完成的動作的信心。當(dāng)他們完成動作稍有進(jìn)步時，要及時給予肯定，哪怕是點點頭，學(xué)生的精神上都會感到滿足，提高他們上體育課的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。所以，教師要努力創(chuàng)造和諧的氣氛，讓學(xué)生在心情舒暢中上好體育課。

二、 注重個體差異，體會成功快樂，提高學(xué)生的興趣

教師要使學(xué)生保持自信，不斷進(jìn)取。要盡力給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會，有意識地為學(xué)生創(chuàng)造展示學(xué)習(xí)潛能的氛圍，讓每個學(xué)生都能感受到成功的樂趣。在教學(xué)中，針對不同程度的學(xué)生，采取不同的方式，充分尊重學(xué)生的個性差異。如小學(xué)四年級學(xué)習(xí)山羊分腿騰越時，教師可以把學(xué)生分成強(qiáng)、中、弱三組。掌握快的學(xué)生放在一組對他們提出更高目標(biāo)，踏跳板可以距離山羊遠(yuǎn)一些。會跳的但跳的不好的放在一組，鼓勵他們只要努力練習(xí)就可以進(jìn)入上一層，給他們信心，還要培養(yǎng)他們觀察、理解和動手動腦能力，不能讓他們覺得自己太差，而要讓他們感覺到只要努力就能夠上一層。不會跳的放在一組重點指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)一點點進(jìn)步就及時給予肯定，以增加他們的自信心，讓他們相信自己，只要努力就能取得好成績。這樣就讓每一個學(xué)生都能夠獲得成功的心理體驗，精神上產(chǎn)生愉悅感。

三、 自主選擇、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

主動選擇帶來主動學(xué)習(xí)，要保證學(xué)生的自主選擇、全面發(fā)展，就要提供可供學(xué)生選擇的內(nèi)容。學(xué)生的身體差異較大，活潑好動。教師在教學(xué)中應(yīng)安排一些選擇性活動，讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式、獨立自主地進(jìn)行練習(xí)。例如，在進(jìn)行投擲教學(xué)時，常見的練習(xí)形式是學(xué)生分成兩隊，面對面投擲，這樣的練習(xí)學(xué)生很快就會感到枯燥、乏味。而采用選擇性的練習(xí)形式，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要和興趣，自主選擇練習(xí)的器材和場地。體力強(qiáng)、力量大的學(xué)生，可選擇實心球，在一號場地練習(xí)；體力弱、力量小的學(xué)生，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機(jī)等，在二號場地練習(xí)。整個練習(xí)過程，學(xué)生都可以自由變換練習(xí)器材和場地，也可以自由組合練習(xí)的伙伴。這樣，學(xué)生每變換一次，都會有新鮮的感覺，都會產(chǎn)生新的興趣。

四、 設(shè)疑問難，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，教師要善于提出問題，要根據(jù)教學(xué)要求內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引發(fā)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣。如教學(xué)各種方法的跳躍時，先講解單腳跳的動作要領(lǐng)，而后提出問題：誰還能想出不同的動作？這時學(xué)生的興趣就會被激活，他們躍躍欲試，一定會想出深蹲、蛙跳、雙腳交叉跳等不同的跳躍動作。學(xué)生練得積極而又主動，在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新的技能，同時更好地鍛煉了身體。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生體育課興趣的方法有很多，我們應(yīng)該因人而異、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中自覺地培養(yǎng)對體育的興趣。

（瓦房店市文蘭小學(xué)）