摘要：《化工原理》是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，初學(xué)者一般較難掌握，究其原因主要有三方面：學(xué)生方面、教師方面、教材方面。本文就這三方面原因進(jìn)行了探討，并提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：化工原理；問題；策略

《化工原理》作為化工專業(yè)主干學(xué)科之一，是學(xué)生必修的一門課，可學(xué)生學(xué)下來感到非常吃力，花了很多工夫也不能很好把握。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了目前教學(xué)中主要存在以下問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

一、 教學(xué)中存在的問題

1. 學(xué)生方面

（1）基礎(chǔ)差。隨著近幾年普教的持續(xù)升溫，很多家長(zhǎng)認(rèn)為讀職教沒有出路，生源無論是德育素質(zhì)還是文化素質(zhì)都大幅度下降。職校生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，而且學(xué)習(xí)能力也較弱。

（2）思想松懈。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情緒、態(tài)度等有差異，由這些差異因素綜合起來的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊。最直接的表現(xiàn)就是在我們課堂中常常會(huì)遇到這樣的問題：好學(xué)生吃不飽，教師的過多講解對(duì)于他們來說是一種浪費(fèi)，不利于他們進(jìn)一步發(fā)展，而他們也會(huì)逐漸滋長(zhǎng)自以為是、不求進(jìn)取的思想，養(yǎng)成懶懶散散的習(xí)慣。差生認(rèn)為進(jìn)度太快，自己無法跟上，失去了學(xué)習(xí)的興趣，越學(xué)越差。同時(shí)，不少學(xué)生認(rèn)為職教與普教不同，到了職教就用不著再像以前那樣用功了。于是，平時(shí)不愿把精力花在學(xué)習(xí)上，不愿意克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)沒有什么差別。

（3）目標(biāo)不明確。大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只想混日子，到時(shí)隨便找份工作，得過且過，從而缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（4）缺乏自信。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在初中階段就形成了一種學(xué)習(xí)心理障礙，在學(xué)習(xí)上沒有嘗試過成功的喜悅，對(duì)自身缺乏自信。

2. 教師方面

（1）教學(xué)質(zhì)量要求過高。為了應(yīng)付各種考核并取得好的成績(jī)，教師在講課、布置作業(yè)、練習(xí)以及考試等方面把難度提得太高，導(dǎo)致學(xué)生“失敗”太多，沒有學(xué)習(xí)成就感。

（2）缺乏因材施教。教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異、個(gè)性差異、接受知識(shí)能力差異、學(xué)習(xí)目的差異等因素考慮不足，往往只提統(tǒng)一要求，致使部分學(xué)生無法接受，更無法掌握所授知識(shí)。

（3）研究學(xué)生心理不夠。平時(shí)只注重研究教材、研究上課技巧，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理研究不夠，沒有采取有效的教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

3. 教材方面

（1）教材內(nèi)容。理論性較強(qiáng)，如對(duì)各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理的敘述與學(xué)生生活和認(rèn)知有一定的距離，有的甚至無法想象。因此，給學(xué)生理解和記憶增加了一定的難度。

（2）教材編排。整個(gè)教材分為兩部分：操作理論部分和設(shè)備理論部分。用陳述的方式列舉了很多概念、條例，形式相對(duì)單調(diào)枯燥；而設(shè)備部分?jǐn)⑹霾粔蛟敿?xì)，插圖不夠直觀，使學(xué)生無法明白其中的結(jié)構(gòu)和工作原理，很難使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、 解決策略

1. 以生動(dòng)有趣的授課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常說：興趣乃智力之母，興趣是形成好奇心的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。《化工原理》作為化工專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)初學(xué)者具有很大難度。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘該學(xué)科優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，用淺顯、形象、生動(dòng)的語言來講解，這樣學(xué)生就能比較易接受。如在講解液體粘度與密度對(duì)離心泵四個(gè)性能參數(shù)的影響時(shí)，我們知道液體粘度只對(duì)離心泵的1個(gè)參數(shù)N有影響，而密度對(duì)離心泵的4個(gè)參數(shù)即Q、H、N和η都有影響。對(duì)于這一點(diǎn)，學(xué)生剛開始都能記住，但稍過一段時(shí)間，學(xué)生就記不清了，特別容易把密度和粘度的影響記反。對(duì)此，我們可以這樣告訴學(xué)生：葉（一）密四連（粘）。讓學(xué)生想象：夏天，樹林里的葉子很密，把四處都連起來了，即密度影響1個(gè)參數(shù)，粘度影響4個(gè)參數(shù)。這樣，學(xué)生就會(huì)記得很牢固。只要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真組織，精心備課，結(jié)合實(shí)際生活來講解，就會(huì)使枯燥和乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)，使課堂氣氛變得活躍，讓學(xué)生不僅喜愛聽，而且容易接受，記得牢固。

2. 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)就像作戰(zhàn)首先要先摸清敵情一樣。掌握了哪兒有地雷，哪兒有碉堡，打起仗來才能心中有數(shù)，避免不必要的傷亡。學(xué)習(xí)也是這樣，課前預(yù)習(xí)不僅能提高學(xué)生的自學(xué)能力，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。弄清這一節(jié)哪些地方自己明白，哪些地方自己讀不懂，上課重點(diǎn)聽什么，解決哪些問題，學(xué)習(xí)起來就比較主動(dòng)，心中有數(shù)。如果不搞好課前預(yù)習(xí)，上新課就會(huì)心中沒底，把握不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽課效果比不預(yù)習(xí)就可能低些。對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)，也可以在課上先讓學(xué)生預(yù)習(xí)幾分鐘。這樣學(xué)生會(huì)體會(huì)到：如果課前花了時(shí)間預(yù)習(xí)，聽起課來相當(dāng)輕松易懂，收獲更大。

3. 抓住各種契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

教育家孔子在教育學(xué)生時(shí)說：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。”因此，如果學(xué)生認(rèn)為《化工原理》是不可能學(xué)好的，就不會(huì)努力去學(xué)，結(jié)果一定無所得矣。在教學(xué)中，教師一定要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。一方面教師要用自己的模范行動(dòng)來取得學(xué)生的信任，讓學(xué)生“親其師，信其道”，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。另一方面，要抓住一切機(jī)會(huì)，針對(duì)不同學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行鼓勵(lì)，特別是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，更應(yīng)注意他們的進(jìn)步，挖掘他們的長(zhǎng)處。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生稍有一點(diǎn)進(jìn)步，就應(yīng)加以表揚(yáng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)“信心——努力——成績(jī)”的良性循環(huán)。

4. 參觀實(shí)踐，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心、解決教材不足的最佳途徑

《化工原理》作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要能熟練了解各種單元操作及其設(shè)備的原理，離不開實(shí)踐觀察。要想從學(xué)習(xí)中提出創(chuàng)造性建議，更離不開實(shí)踐觀察。而從幫助學(xué)生學(xué)好《化工原理》，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，解決教材不足等方面考慮，參觀實(shí)踐更是最佳途徑。例如：學(xué)校組織參觀化工廠，學(xué)生看到換熱器、旋風(fēng)分離器、離心機(jī)、干燥器等設(shè)備后，能夠針對(duì)實(shí)際設(shè)備與書本知識(shí)進(jìn)行比較，提出大量問題，并自覺聯(lián)想，進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)；能通過適當(dāng)途徑去論證，真正做到科學(xué)思維的過程。通過參觀實(shí)踐，使學(xué)生能夠解決書本上單調(diào)枯燥的理論、表達(dá)不清的設(shè)備結(jié)構(gòu)，同時(shí)能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，搞好《化工原理》的教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事。只有平時(shí)用心去做，盡力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能起到事半功倍的效果。

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