數(shù)學(xué)意識(shí)又叫數(shù)學(xué)觀念，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對(duì)數(shù)學(xué)的作用和運(yùn)用的看法。數(shù)學(xué)意識(shí)指對(duì)“數(shù)學(xué)有用”的認(rèn)識(shí)和“用數(shù)學(xué)”的程度，它是數(shù)學(xué)素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。數(shù)學(xué)素質(zhì)教育不但重視數(shù)學(xué)理論的教學(xué)，而且重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，注重學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，以及身心素質(zhì)教育的全面發(fā)展。教學(xué)是師生共同參與、相互作用的一個(gè)復(fù)雜的雙邊活動(dòng)的過程，長(zhǎng)期以來(lái)教師一直熱忠于思維方式對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響，忽略了數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)思維方式的影響。自從借鑒了盧姆“掌握學(xué)習(xí)”的理論，實(shí)行目標(biāo)控制，爭(zhēng)取目標(biāo)教學(xué)法以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)才增添了新的內(nèi)容:使學(xué)生具有健全、發(fā)達(dá)、靈巧的數(shù)學(xué)頭腦，用數(shù)學(xué)的目光看待問題。這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念(意識(shí))，因此學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的形成與培養(yǎng)在新時(shí)期數(shù)學(xué)教育中不容忽視。筆者在此就數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)談幾點(diǎn)看法。