摘要: 本文作者針對(duì)目前高校學(xué)生干部的發(fā)展現(xiàn)狀，分析學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，探討完善和提高學(xué)生干部在思想政治、科學(xué)文化、人文修養(yǎng)等綜合素質(zhì)方面的措施與方法，旨在使高校學(xué)生干部隊(duì)伍更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)。

關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生干部基本素質(zhì)存在問題

隨著高校教學(xué)改革的不斷深入和學(xué)分制的逐步實(shí)行，學(xué)生教育和管理的方式更為靈活，而作為聯(lián)系著學(xué)生與教師的橋梁與紐帶的學(xué)生干部則將發(fā)揮更大的作用，因?yàn)樗麄兗仁鞘芙逃哂质墙逃芾碚?，是做好學(xué)生思想政治工作的

一支重要的隊(duì)伍。

學(xué)生干部是院系和班級(jí)的核心，在日常管理工作中，他們是輔導(dǎo)員和班主任的得力助手，因此，其素質(zhì)、工作積極性與主動(dòng)性發(fā)揮程度，對(duì)學(xué)校的教育管理和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)影響重大。為適應(yīng)新時(shí)期高校思想政治工作的需要，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，必須培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。因此，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新形勢(shì)下高校學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)

(一)政治思想素質(zhì)。

這是學(xué)生干部的根本素質(zhì)。當(dāng)前，我國正處在進(jìn)一步改革、開放的年代，而改革、開放為我們的社會(huì)注入了新的活力，也給各種社會(huì)思潮和思想文化的進(jìn)入提供了條件，使傳統(tǒng)的社會(huì)意識(shí)和思想觀念面臨著挑戰(zhàn)。在這種情況下，作為在學(xué)生中起導(dǎo)向作用的學(xué)生干部，要具有堅(jiān)定正確的政治方向，能導(dǎo)向積極的文化主流，帶領(lǐng)廣大學(xué)生廣泛而深入地了解中國的歷史和國情，強(qiáng)化強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心。

(二)科學(xué)文化素質(zhì)。

這是構(gòu)成大學(xué)生干部素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生干部素質(zhì)的重要內(nèi)容。在學(xué)校看來，學(xué)生干部應(yīng)該是思想上的先行者，學(xué)習(xí)上的佼佼者，工作中的耕耘者，實(shí)踐中的開拓者，生活中的奉獻(xiàn)者。

(三)能力素質(zhì)。

學(xué)生干部要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，就要不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)，善于調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生骨干隊(duì)伍集體的力量，團(tuán)結(jié)合作，密切配合，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。學(xué)生干部不僅要身先士卒，更要有一定的組織、協(xié)調(diào)、指揮的能力，做到指揮有法，知人善任，有效控制，協(xié)調(diào)管理。

(四)人文修養(yǎng)。

出色的人格魅力是與學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)才能相輔相成的，因此，其個(gè)人人文修養(yǎng)便顯得非常重要。企事業(yè)單位對(duì)學(xué)生干部的人文修養(yǎng)素質(zhì)更是重視，因?yàn)榱己玫膫€(gè)人魅力是創(chuàng)造環(huán)境文化的要素，它能給用人單位帶來無形利潤。

(五)良好的心里素質(zhì)。

學(xué)生干部是學(xué)校和學(xué)生信息交流的紐帶，在一般情況下，他們要比一般學(xué)生接觸更多的人，處理更多、更復(fù)雜的事，這就要求學(xué)生干部能應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況。良好的心理素質(zhì)包括廣泛的興趣、豐富的情感和堅(jiān)定的意志等方面。廣泛的興趣能使自己更加接近和了解同伴，豐富的情感是聯(lián)絡(luò)和溝通同學(xué)之間關(guān)系的有效途徑，堅(jiān)定的意志要求干部自覺地確定目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗，在工作中勇于為自己的決定和行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

(六)集體素質(zhì)。

學(xué)生干部個(gè)體的素質(zhì)固然十分重要，但如果集體素質(zhì)不平衡，就會(huì)導(dǎo)致群體領(lǐng)導(dǎo)層的內(nèi)耗。對(duì)于大學(xué)生群體的干部來說，合理的集體素質(zhì)構(gòu)成應(yīng)該具有互補(bǔ)性。它要求各位學(xué)生干部在性格、氣質(zhì)、能力上彼此取長補(bǔ)短，優(yōu)化組合，并互相尊重，注意滿足對(duì)方的需要。這種心理、能力上的互補(bǔ)有利于學(xué)生干部的團(tuán)結(jié)，有利于形成集體的合力。

二、當(dāng)前高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題

(一)自我認(rèn)識(shí)、自我教育管理、自我發(fā)展意識(shí)差。

不少學(xué)生對(duì)什么是學(xué)生干部認(rèn)識(shí)不清，沒有準(zhǔn)確把握自己的角色和擺正自己的定位，對(duì)自身缺乏全面的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)識(shí)不到管理別人的前提是先管理好自己，要求同學(xué)們做到的自己必須先做到，沒有樹立責(zé)人先責(zé)己、恕己先恕人的自我管理教育意識(shí)，不能正確運(yùn)用同學(xué)、老師及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予的權(quán)力，搞特殊化。部分學(xué)生干部沒能形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，缺乏應(yīng)有的服務(wù)意識(shí)、全局意識(shí)、自我教育管理意識(shí)等，因此，在各方面的表率作用減弱。

(二)不能正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

不少學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。有的工作十分積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，大部分的時(shí)間和精力都用于組織和參與各類活動(dòng);有的則為了手頭的工作而耽誤上課。長此以往，由于時(shí)間分配不合理，所學(xué)專業(yè)疲于應(yīng)付，往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不斷下降，甚至部分學(xué)生干部還存在補(bǔ)考、重修的現(xiàn)象。

(三)自尊心強(qiáng)、抗挫能力差。

當(dāng)前的大學(xué)生，大都經(jīng)歷單純，成長順利，缺乏遭遇困難與挫折的鍛煉，心理承受能力與抗挫折能力不強(qiáng)。在學(xué)生工作中，許多時(shí)候需要反復(fù)向同學(xué)們講明原因、曉之以理時(shí)，一些學(xué)生干部缺乏應(yīng)有的耐心，尤其是得不到同學(xué)們理解、發(fā)生誤會(huì)時(shí)，便感到自己的自尊心受到強(qiáng)烈的傷害，繼而感到委屈和有失臉面。有的學(xué)生干部表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，缺乏與他人合作的精神，沒有大局觀念;工作中出現(xiàn)失誤和造成嚴(yán)重后果時(shí)，老師和學(xué)生還批評(píng)不得，稍加批評(píng)，就宣布退出，缺乏應(yīng)有的責(zé)任心。

(四)不能正確處理權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。

學(xué)生干部在高校是學(xué)生工作的主力軍，他們不僅是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，而且是學(xué)校思想政治工作的得力助手，是為學(xué)生服務(wù)的“公仆”。但在實(shí)踐中，有相當(dāng)一部分學(xué)生干部在這方面的作用并沒有充分發(fā)揮出來，根本原因在于不能正確處理權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。有的學(xué)生干部認(rèn)為協(xié)助學(xué)校及老師進(jìn)行管理單純是一種權(quán)力的使用，認(rèn)識(shí)不到管理也是一種服務(wù)，而是熱衷于權(quán)力，不屑做具體事，為同學(xué)服務(wù)停留在口頭上，致使學(xué)生工作的開展陷入被動(dòng)。更有的學(xué)生干部在執(zhí)行紀(jì)律的過程中，看人說話，對(duì)與自己關(guān)系親近同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容、包庇的態(tài)度，從而加深同學(xué)之間的矛盾和沖突，弱化學(xué)生干部自身的威信。

(五)就業(yè)壓力使大學(xué)生傾向于追求實(shí)用與技能。

目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)分配已逐步由國家統(tǒng)包統(tǒng)分過渡個(gè)人自主擇業(yè)。這種就業(yè)制度的改革，一方面給大學(xué)生提供了更多的可供選擇的就業(yè)途徑和機(jī)遇，另一方面，越來越激烈的人才就業(yè)競(jìng)爭也對(duì)學(xué)生就業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了有一個(gè)好的就業(yè)前景，大學(xué)生們注重自身素質(zhì)的提高，都希望自己能擁有更多的技能。有的學(xué)生一進(jìn)校就確立“專轉(zhuǎn)本”或考研目標(biāo)，有的熱衷于考各種證書、上各種課外輔導(dǎo)班。很多學(xué)生過度重視技能的培養(yǎng)而嚴(yán)重忽視其它素質(zhì)的培養(yǎng)，有的學(xué)生干部也是重技能、輕能力，放松對(duì)自己思想修養(yǎng)、人格塑造方面的培養(yǎng)。很多學(xué)生不愿擔(dān)任學(xué)生干部，或者即使擔(dān)任了，工作積極性也不高，往往擔(dān)任一段時(shí)間就喪失工作熱情，有的應(yīng)付了事，有的則干脆辭職。如何使學(xué)生意識(shí)到素質(zhì)需要全面性，使學(xué)生自覺關(guān)注素質(zhì)教育中專業(yè)和技能以外的各方面能力的重要性，這關(guān)系到學(xué)生干部隊(duì)伍的繼續(xù)培養(yǎng)乃至整個(gè)學(xué)生工作的開展。

三、培養(yǎng)高校高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的途徑

(一)狠抓政治思想教育確保學(xué)生干部隊(duì)伍的方向性。

在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中要牢牢抓住政治思想教育這個(gè)中心，確保學(xué)生干部隊(duì)伍的方向性。高校推行素質(zhì)教育，其宗旨是為國家建設(shè)提供優(yōu)秀的綜合型人才。因此，始終如一地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行黨的理論教育就顯得格外重要，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行政治思想教育也必須是一個(gè)常抓不懈的內(nèi)容。

(二)嚴(yán)格把握學(xué)生干部的選拔，為搞好高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和管理提供組織保證。

高校學(xué)生工作者在選拔學(xué)生干部時(shí)，一定要做到深入細(xì)致地調(diào)查了解，任人唯賢，注重學(xué)業(yè)成績和群眾基礎(chǔ)，進(jìn)行多方面的考察，不但要聽其言，而應(yīng)要觀其行。還要拓寬選拔學(xué)生干部的渠道，通過選舉、推薦、招聘、自薦、任命等多種形式，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、全面考察、公平公正、嚴(yán)格選拔。這是提高學(xué)生干部素質(zhì)的前提。

(三)給學(xué)生干部充分的支持。

給學(xué)生干部的支持包括全面的支持，包括工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面，尤其是在工作方面要多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，多培養(yǎng)、多支持、多鼓勵(lì)，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松的環(huán)境里充分地發(fā)揮自己的才能，從實(shí)踐中鍛煉他們的能力，對(duì)那些能力強(qiáng)的學(xué)生干部要積極為他們創(chuàng)造條件，給他們提供施展才能的舞臺(tái)，而對(duì)那些大膽、潑辣的學(xué)生干部則要放手讓他們自己開展工作，積極為他們的成長和成才創(chuàng)造條件。

(四)做好對(duì)學(xué)生干部的獎(jiǎng)懲工作。

學(xué)生干部張力十足，他們對(duì)待工作的方法方式和態(tài)度正處在摸索階段，可塑性很強(qiáng)，因此，對(duì)學(xué)生干部的工作，適時(shí)地給予表揚(yáng)或批評(píng)是有助于其成長的。但是這種表揚(yáng)和批評(píng)一定要公正嚴(yán)明，獎(jiǎng)罰分明，并要注意一視同仁，不能厚此薄彼，只有這樣才能贏得學(xué)生干部的信賴和支持。

表揚(yáng)不僅能鼓勵(lì)被表揚(yáng)者個(gè)人，還能使大家看到學(xué)習(xí)的榜樣，起到見賢思齊的作用，激發(fā)整體積極向上的精神，但表揚(yáng)一定要及時(shí)，也不能過于犯濫。批評(píng)是對(duì)學(xué)生干部錯(cuò)誤言行的否定反饋，是一種鞭策方法，是一門藝術(shù)，不僅要做到指出錯(cuò)誤，警示他人，而且要讓受批評(píng)者從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并能夠保持積極性和進(jìn)取心。

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