開(kāi)放教學(xué)是指激發(fā)學(xué)生自主探索知識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)和創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)自由，推崇學(xué)生的興趣，重視師生之間、學(xué)生之間彼此信任和尊重氣氛，并把情感和愛(ài)心作為一種重要的教學(xué)因素?cái)[在特殊的位置。

自學(xué)是開(kāi)放教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)的一種重要方式。葉圣陶先生曾說(shuō):“在課堂里教語(yǔ)文，最終的目的在達(dá)到‘不需要教’，使學(xué)生養(yǎng)成這樣一種能力，不待老師教，自己能閱讀。”這就是葉圣陶先生“教是為了不教”的教育思想，他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。有人說(shuō)，21世紀(jì)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)自學(xué)的人。的確如此，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，要想立足于社會(huì)并且成為強(qiáng)者，你必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

一、更新觀念，是培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力的前提

要培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力，教師和學(xué)生都必須更新觀念。在開(kāi)放教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)什么樣的角色，又如何適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，這是全體教師必須在思想高度上深刻認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。教師應(yīng)樹(shù)立以“學(xué)生為中心”的觀念，處理好教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的關(guān)系，重“導(dǎo)”而不能重“灌”。應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、服務(wù)者和人類(lèi)知識(shí)源泉及智慧結(jié)晶的傳播者，教師的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，我們才能適應(yīng)開(kāi)放教學(xué)的教學(xué)模式?？傊_(kāi)放教學(xué)的教學(xué)模式將徹底打破以往的“師道尊嚴(yán)”的教學(xué)，將由“三尺講臺(tái)”的灌輸式，轉(zhuǎn)入大課堂的開(kāi)放教學(xué)模式，這是教學(xué)形式由“封閉式”向“開(kāi)放式”的根本轉(zhuǎn)變，是不依人們的意志為轉(zhuǎn)移的。

開(kāi)放教學(xué)要求學(xué)生必須摒除舊思想，真正樹(shù)立起根據(jù)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力、采用多種媒體自主學(xué)習(xí)的新觀念。要讓學(xué)生具有這種觀念，教師就必須有教學(xué)民主的思想，教師的思想、心靈、認(rèn)識(shí)都應(yīng)該向?qū)W生開(kāi)放，努力使學(xué)生和教師心心相印，配合默契，使培養(yǎng)自學(xué)能力不僅是教師的主觀愿望，而且是學(xué)生的內(nèi)在要求。如何讓學(xué)生更新觀念呢?

首先，讓學(xué)生討論滿(mǎn)堂灌的利與弊。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各類(lèi)學(xué)生的認(rèn)識(shí)并不一致。學(xué)習(xí)差的學(xué)生對(duì)滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式最反感，他們談了許多切膚之痛;中等生覺(jué)得在滿(mǎn)堂灌的課雖然也學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí)，但更多的時(shí)間是無(wú)效勞動(dòng);思維力、想象力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)尖子，則覺(jué)得該自己想的老師都講了，在滿(mǎn)堂灌的課堂上思維好像被綁住了一樣;也有極少數(shù)記憶型的基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生，認(rèn)為無(wú)所謂，好處是問(wèn)題的答案老師都講清楚了，他們可以放心地照著背，壞處是缺乏靈活運(yùn)用能力，老師沒(méi)講過(guò)，自然就不會(huì)做了。討論結(jié)果是絕大部分學(xué)生都認(rèn)為在這種課堂上學(xué)生成了容器，而不是學(xué)習(xí)的主人，結(jié)論是滿(mǎn)堂灌弊大于利。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到滿(mǎn)堂灌的弊大于利，學(xué)生才樂(lè)于接受老師的其它教學(xué)方式。

其次，介紹當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)。學(xué)生喜歡了解他們生活的時(shí)代，我就順應(yīng)學(xué)生這一心理，經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技，促使學(xué)生深切地認(rèn)識(shí)到未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人，要適應(yīng)當(dāng)今和未來(lái)的需要，不具備自學(xué)能力是不行的。

再次，講自學(xué)成才的可能性，讓學(xué)生樹(shù)立自學(xué)的信心。我經(jīng)常向?qū)W生講古今中外杰出人物自學(xué)成才的具體事例，恩格斯、高爾基、愛(ài)迪生、華羅庚等人物的經(jīng)歷，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自學(xué)能力不僅是必要的，也是可能的。但是，許多學(xué)生仍顧慮重重，更多的疑慮是:我能學(xué)好嗎?還有的學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中淺嘗輒止，沒(méi)有恒心、毅力。這時(shí)，針對(duì)學(xué)生的心理，給他們多一些鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

二、激發(fā)興趣，是培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力的基礎(chǔ)

孔子說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”能否幫助學(xué)生培養(yǎng)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，激發(fā)持久的學(xué)習(xí)熱情，是語(yǔ)文教學(xué)成敗的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越濃，自學(xué)的積極性就越高。我從開(kāi)放教學(xué)的特點(diǎn)入手來(lái)激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣:

1.運(yùn)用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法。

(1)討論法。如在教《詩(shī)經(jīng)·氓》前，我先設(shè)計(jì)了一道討論題，即“你認(rèn)為一個(gè)女子結(jié)婚后應(yīng)該怎樣做才能受到家人喜歡”。學(xué)生興趣盎然，尤其是男生，他們一致認(rèn)為女子必須勤勞、溫柔、漂亮、自尊、自重、自愛(ài)……只有這樣才能受人尊敬。在這種活躍的氛圍下，我再用這樣的話(huà)引入大家進(jìn)入課文自學(xué):有這樣一位女子，她符合你們的要求，卻遭到丈夫遺棄，為什么呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本去研讀《氓》，然后請(qǐng)你們告訴我面對(duì)氓的背叛，女主人公是悔恨多于哀傷還是哀傷大于悔恨，并說(shuō)明理由。一石激起千重浪，這些問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和情感，使他們帶著最佳的自學(xué)心境去品詞品句，理解課文內(nèi)容。

(2)音樂(lè)導(dǎo)入法。我在教《雨霖林》《虞美人》這樣的詞時(shí)，經(jīng)常找出由此詞改編的歌曲放給學(xué)生聽(tīng)，在欣賞歌曲中使學(xué)生達(dá)到自我欣賞詩(shī)詞、背誦詩(shī)詞的目的。

2.創(chuàng)造一個(gè)競(jìng)賽情境。

大腦處于競(jìng)賽狀態(tài)時(shí)的效率要比無(wú)競(jìng)賽時(shí)的效率高得多，即使對(duì)毫無(wú)直接興趣的智力活動(dòng)，學(xué)生因渴望競(jìng)賽取勝而產(chǎn)生間接興趣，也會(huì)使他們忘記事情本身的乏味而興致勃勃地投入到競(jìng)賽中去。我經(jīng)常在課堂上開(kāi)展各種自學(xué)比賽活動(dòng)，如查字典比賽、記憶力比賽、速讀比賽、譯文言文比賽等，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

三、教給方法，是培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力的重點(diǎn)

法國(guó)教育家盧梭說(shuō):“形成一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法，要比獲得知識(shí)更重要?！钡拇_，授之以魚(yú)，不如授之以漁，與其花九牛二虎之力用在對(duì)課文的繁瑣講解上，還不如用最少的時(shí)間教給學(xué)生方法，再讓學(xué)生用這些方法自己去理解分析問(wèn)題，這樣學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中就會(huì)逐漸摸索和總結(jié)出新的方法。我們要傳授給學(xué)生的方法很多，下面略舉一些:

1.教給學(xué)生自學(xué)一本語(yǔ)文書(shū)的方法。

每逢放假之前，把下學(xué)期的新教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在假期通覽教材，然后做以下作業(yè):第一，整理出全冊(cè)教材的生字詞;第二，了解全冊(cè)教材有幾個(gè)板塊;第三，了解全冊(cè)教材有幾個(gè)單元，每個(gè)單元的體裁是什么;第四，將本冊(cè)教材中須掌握的作家姓名、作品名稱(chēng)、國(guó)籍和作品中的名句列一張表。

2.教給學(xué)生自學(xué)一篇文章的方法。

要求學(xué)生自學(xué)一篇文章時(shí)一般按下面的步驟進(jìn)行:①通讀，大體了解主要人物、事件及觀點(diǎn);②速讀，理清全文思路;③細(xì)讀，揣摩字詞句，進(jìn)行圈點(diǎn)摘要;④?chē)L試分析寫(xiě)作特色。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

首先，要學(xué)會(huì)使用各種工具書(shū)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用所積累的知識(shí)，多說(shuō)、多寫(xiě)，不斷提高表達(dá)能力。

四、培養(yǎng)習(xí)慣，是培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力的關(guān)鍵

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。

語(yǔ)文自學(xué)的培養(yǎng)有賴(lài)于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò):“習(xí)慣真是一種頑固而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育去建立一種良好的習(xí)慣。”所以，我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文園地里反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步做到習(xí)慣成自然。

總之，自學(xué)能力是一項(xiàng)很重要的語(yǔ)文能力，要逐步培養(yǎng)和提高。教師必須更新教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，相信尊重學(xué)生，不能越俎代庖。我相信經(jīng)過(guò)更新觀念、激發(fā)興趣、教給方法和培養(yǎng)習(xí)慣這樣四個(gè)過(guò)程，學(xué)生定能初步具備自學(xué)語(yǔ)文的能力。