摘要新型的良好師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統一體。

關鍵詞師生關系 營建 走近學生

中圖分類號:G655文獻標識碼:A

1 要營建良好的師生關系，老師首先要有愛心，才能走近學生

有人曾說，愛是世界上最美的語言。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學業(yè)成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。有了愛心，才會真正的去親近學生，融入到學生的學習生活中去，才會真正走進學生的內心世界。我們相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。

師生關系的建立和發(fā)展，必須以師生相互認知和了解為基礎。已有的事實表明，對學生了如指掌，是教師施教成功、與學生和諧相處的基本條件之一。學生對教師的認識和了解，則往往是學生對教師施教信任程度的重要依據之一，也是影響學生學習積極性的重要因素之一。

2 要營建良好的師生關系，老師要有細心，才能把學生裝在心里

老師在工作中，與學生朝夕相處，所以，學生的每一點的變化，老師都要看在眼里，記在心頭。孩子是天真的，不會去刻意的偽裝，他們的喜、怒表現在臉上，體現在他們的行動上。從學生是否抬頭看你，是否與你目光對視，是否在目光對視中臉上掛有微笑等就可以判定學生是否有心事。要在第一時間為學生送去關心，為學生排除疑惑，為學生解決困難。

在一天的教學中，教師要盡量與每一個學生至少說上一句話，或是上課提問、或是課后討論、或是課間游戲等，讓學生體會到老師對自己的關心。只要老師細心地把學生的變化看在眼里，學生才會將老師裝在心中。

3 要營建良好的師生關系，老師要有耐心，才能與學生親密相處

孩子畢竟是孩子，良好的行為習慣的養(yǎng)成、優(yōu)秀的學習品質的積累都不是一朝一夕的事。教師要循循善誘地教育學生，潛移默化地影響學生，這都需要在一定的時空中進行，都需要教師和學生進行頻繁的交往來實現。師生交往的時間多少、交往的頻率和場合等會對師生關系產生一定影響。

4 要營建良好的師生關系，老師更要有公心，才能讓學生敬佩

身為教師，要時時牢記這一點，擺正自己的位置，不能帶著成見去評價學生，更不能以自己的好惡而把學生分出三六九等，對那些自己喜歡的學生、家庭有權有勢的學生、學習成績不錯的學生處處偏袒，對那些因某一方面不合自己“胃口”的學生百般刁難。只有你公平對待每一個學生，學生才會在心里認可你、尊重你，才會與你親近，把自己的心里話說給你聽。

教師們在課堂的提問、答復、要求、評價等師生交往中，盡量做到給學生干部、一般學生、后進生以同等的交往機會。教師應發(fā)揚“因為差更要抓、因為差更要愛”的敬業(yè)精神，對一般學生、后進生給予更多的課外輔導和面批作業(yè)的機會，并注意挖掘他們的長處，使之產生成功的體驗。

5 要營建良好的師生關系，老師必須得有誠心，才能讓學生信任

老師與學生朝夕相處，靠一時的“做秀”是打動不了學生的，要真正的放下架子，走到學生中去，與學生真心交流，用真誠贏得學生。這樣，學生才會真正的從心里接納你，把你當成他們中的一員。

教師在課上或是在課下與學生交談，說的每一句話一定要真誠，要由心而發(fā)，要對自己負責，要對學生尊重。課上說的話就是知識，或是學生做人的準則，必須正確。老師課下說的一定要真，做出的許諾一定要兌現，讓學生感到你是誠心誠意對待他們，所以，他們才會視你為“知心”。

6 要營建良好的師生關系，老師要有童心，才能與學生做朋友

父母與子女之間因年齡的差異會不同程度的存在著代溝，我們教師與學生之間同樣會有著一定的距離，這是客觀現象，我們是無法從根本上解決的。但是，我們可以盡可能的縮短這一段距離，與學生有更近距離的接觸。保持一份童心是最好的方法，要用童心去發(fā)現學生身上的美，用童心去發(fā)現教育教學的觸發(fā)點，用童心去營造快樂的學習環(huán)境。

老師要用永遠保持一個年輕的心態(tài)，上課時多用親近的語言，適時的用一些幽默的語言，和學生之間保持融洽的關系。切實的做到與學生之間不僅有語言的交流、行動的交流，更有心的溝通。

教育是一門科學，也是一門藝術，這種科學性和藝術性的統一，同樣存在于師生交往之中。搞好師生的關系，教師自身素質得過硬才行。教師不是保姆，必須得有東西教給學生。一個不學無術、油腔滑調的教師是無法真正贏得學生的。搞好師生關系是一門藝術，愿我們的同行們多加探索，找出竅門，最終在教育教學中找到真正的樂趣。