摘 要：體育教師應在體育教學中貫穿素質教育，身體力行，認真實踐，培養(yǎng)學生的思想品德素質、文化科學素質、身心素質、審美素質及勞動素質。

關鍵詞：素質教育；體育教學；思想品德；文化科學素養(yǎng)；身心素質培養(yǎng)

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2009）01-0057-01

一、思想品德素質的培養(yǎng)

教會學生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學生堅韌不拔的優(yōu)秀品質，主要體現在以下方面：培養(yǎng)學生助人為樂的好思想；培養(yǎng)學生善良正直的品格；培養(yǎng)學生的合作精神；培養(yǎng)學生具有堅強的意志品質；培養(yǎng)學生自我教育的能力。

二、文化科學素質的培養(yǎng)

文化科學素質的培養(yǎng)，主要是通過基礎知識的學習、基本技術的掌握、基本技能的形成過程進行智能教育，培養(yǎng)學生學會學習、創(chuàng)造、求真。

1.培養(yǎng)學生的求知好學精神。

體育是一門綜合性學科，它包含了多種文化的內涵。為此，通過體育教學手段，不但能增強學生體質，更主要的是能教會學生體育理論知識，掌握鍛煉身體的方法。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

在體育教學中，讓學生設計準備活動內容，編排徒手操，設計場地，制做體育器材等，都能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和想象力，而學生的創(chuàng)造性活動需要教師使用適宜的教學方法、手段進行啟發(fā)引導。

3.對學生進行“三基”教育。

體育教學中注重培養(yǎng)學生的基礎知識、基本技術、基本技能、這些是學生分析問題和解決問題的根本保證，只有在教學中重視基礎教育的傳授，讓學生掌握體育鍛煉的規(guī)律性，才能使學生的基本技術迅速提高，基本技能得到正常發(fā)揮。

4.促進學生的智能發(fā)展。

田徑的起跑練習能培養(yǎng)學生的快速反應能力，籃球的投籃練習能培養(yǎng)學生的控球能力，排球的扣球練習能培養(yǎng)學生的判斷能力，體操練習能培養(yǎng)學生的時空感覺和運動感覺等等。所以，學生的智能水平通過體育教學能不斷得到提高和發(fā)展。

三、身心素質的培養(yǎng)

通過身心素質的培養(yǎng)，可以促進學生的正常生長發(fā)育，提高身體活動機能，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學生腦體結合、綜合適用腦力和體力的能力，把學生的心理素質調控在最佳狀態(tài)。

1.培養(yǎng)學生的自理自護能力。

通過體育動作的學習，能促進學生的正常生長發(fā)育，增強體質，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，學會自我保護，提高自理自控能力，適應時代的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生健身鍛煉，為終身體育打好基礎。

體育教學中有很多動作能伴隨人的一生進行活動；田徑中的中長跑項目、球類運動的籃球、排球、乒乓球。武術、氣功等都可以進行健身活動。通過講授正確的動作技術和科學健身方法，為終身體育打下良好的基礎。

3.對學生進行心理健康教育。

通過組織教學比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動，可以培養(yǎng)學生良好的心理狀態(tài)，提高心理健康水平。

四、審美藝術素質的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生審美意識和愛好。體育教學不僅要講授動作技術，而且還要教會學生在動作技術學習中去體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美，把美蘊藏在動作之中，培養(yǎng)學生審美意識和愛好，讓學生親身體驗動作美與表現美的深刻含義。培養(yǎng)學生的藝術才能和特長。通過選修體育課的方法，可以滿足學生的要求，發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)學生的運動藝術才能，從而使學生領悟和喜愛項目的藝術內涵，發(fā)揮藝術才能和特長。

五、勞動素質的培養(yǎng)

體育教學的學習過程實現了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合，而且往往體力勞動大于腦力勞動。通過體育鍛煉使身體強壯有力，為以后從事各項工作打下良好的身體基礎，并且能使學生明白勞動付出的越多，得到的成績就越大這一道理，所以通過體育教學能培養(yǎng)學生的勞動素質。

在教育教學中加強學生素質的培養(yǎng)是關系到學生全面成材的關鍵，廣大教育工作者要從對教育負責、對國家負責的角度重視和加強這項工作。

【責任編輯 吳小春】