關(guān)鍵詞：硬筆楷書；運筆方法；三步遞減法

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2009）01-0030-01

近年來，語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容——寫字課景況日漸尷尬，先是毛筆字，之后是硬筆字。分析原因除了多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展減少了書寫機會和考核因素外，一個重要原因是教學(xué)過程中缺乏新的方法，教學(xué)效果不顯著，老師和學(xué)生容易失去信心和興趣。

通過教學(xué)實踐，我覺得要學(xué)好硬筆字，師生首先要樹立一種正確觀念：筆雖然分軟、硬，但它們的書寫技法卻是一致的。有了這樣一個理念后，在教學(xué)中就有了一種新的思路和方法。

一、先依次將漢字的八種基本筆畫用毛筆在黑板上演示出來，讓學(xué)生邊觀察邊思考運筆的過程和方法，然后得出結(jié)論：運筆的基本方法——逆入筆和回（鋒）筆；之后再讓學(xué)生觀察筆畫的形狀特點得出結(jié)論：有粗細、曲直變化看起來較美觀。

二、讓幾個學(xué)生在黑板上各自書寫八種基本筆畫，學(xué)生觀察后得出結(jié)論：運筆直來直去，筆畫形狀無粗細、無曲直變化，看起來呆板、不美觀。

三、對比、總結(jié)，建立新觀念。無論是毛筆還是硬筆，在運筆時要按照逆入筆和回（鋒）筆的方法進行，寫出來的筆畫就有粗、細、曲直變化，就美觀。

四、用粉筆勾勒出運筆的過程和線路，依次為：（每個筆畫只舉一例）點—— 、橫——、豎—— 、撇—— 、捺—— 、提—— 、折——、鉤—— 。

（傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生根據(jù)運筆的方法一次到位來寫出基本筆畫或通過描摹字帖筆畫練習(xí)，看似直接省事，但操作起來卻很難，時間久了學(xué)生容易厭倦。）

五、“三步遞減法”。即把每一個基本筆畫由一次完成改為三次完成。第一步按運筆原始線路寫（或稱為畫），第二步遞減筆畫內(nèi)容，第三步寫出較合規(guī)范的筆畫來。比如寫點畫—— 、第二步—— 、第三步——；寫橫畫：第一步—— 、第二步—— 、第三步—— ；其它筆畫依此類推。

六、讓學(xué)生在本子上按這種方法練習(xí)。這種方法是把一個基本筆畫的生成分為三步來完成，前兩步如跳遠運動員的助跑為起跳作了鋪墊，第三步順勢而下、水到渠成。這種方法符合循序漸進的規(guī)律，其意義：一是能讓學(xué)生反復(fù)體驗運筆的方法和技巧，二是操作起來比較容易且不易產(chǎn)生厭倦情緒。

【責(zé)任編輯 王開貴】