摘 要：集科學(xué)性、藝術(shù)性于一體的英語教學(xué)板書能啟迪學(xué)生思維，提供記憶框架，使學(xué)生在吸收知識(shí)的同時(shí)，也得到美的享受，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的極大興趣。恰當(dāng)合理、精心設(shè)計(jì)的板書，既突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又增大了課堂教學(xué)容量。然而，板書設(shè)計(jì)不能只是清一色的知識(shí)點(diǎn)羅列，不應(yīng)局限于一種形式，應(yīng)該是多種多樣的，因課制宜，因內(nèi)容而定。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；板書設(shè)計(jì)；作用；注意問題

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2009）01-0037-02

英語教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的因素很多，其中較容易被忽視的是課堂教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)。

一、板書的作用

板書是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用文字符號(hào)、繪圖、列表等手段，有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為。板書設(shè)計(jì)是教師的基本教學(xué)技能之一。好的板書能吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，工整而漂亮的板書會(huì)給學(xué)生賞心悅目的享受。這就好像我們平時(shí)穿衣打扮一樣，別個(gè)胸針，戴個(gè)頭花，整個(gè)人都看著有精神。課堂是我們傳遞真、善、美的舞臺(tái)，我們每天都面對(duì)著學(xué)生，都在潛移默化地影響著學(xué)生，雖然我們不很在意，但學(xué)生卻記得非常清楚。只要黑板還作為教學(xué)手段，教師就必須掌握好這個(gè)基本功。

但是，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用。一些教師卻忽視了板書。在我們的日常實(shí)際教學(xué)中，幾乎天天都要用到的還是黑板，然而最常用的黑板的重要性卻常常被忽視。有時(shí)只寫幾個(gè)字，有時(shí)甚至一字不寫。難道板書真的不重要、不需要了嗎？不是。板書是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮，是教師的微型教案，是對(duì)教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。對(duì)于學(xué)生而言，教師板書的過程就是讓學(xué)生觀察、思考、分析、理解和消化教學(xué)內(nèi)容的過程，也是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知能力的過程，是不能省略的。

二、板書時(shí)應(yīng)注意的問題

教師在一節(jié)課中要講授的內(nèi)容很多，不可能全都寫在黑板上，而且寫得太多學(xué)生也無法分清主次。因此，黑板上的內(nèi)容，我們應(yīng)在課前精心設(shè)計(jì)，而不應(yīng)該隨意寫出。板書的整個(gè)布局、內(nèi)容出現(xiàn)的順序以及重要內(nèi)容的位置都應(yīng)考慮在內(nèi)，并且還要考慮書寫的時(shí)機(jī)。

教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，應(yīng)注意下面一些問題：

1.板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

許多老師認(rèn)為上英語課只要把重要的單詞和句型寫在黑板上就可以了。其實(shí)不然，沒有主題的板書就像是一篇文章沒有題目一樣，讓人很難理解。我們經(jīng)常會(huì)忽略寫主題單元和第幾課。上完課后有時(shí)問學(xué)生今天學(xué)了哪課，很多同學(xué)會(huì)一時(shí)答不上來。我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意寫出醒目的標(biāo)題，即第幾課，第幾節(jié)等。

2.板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一節(jié)課老師講的內(nèi)容很多，不是把所講的內(nèi)容都寫在黑板上，應(yīng)把所授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)體現(xiàn)在板書上。這樣，才能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。一般說來，重點(diǎn)的單詞和句型位置居中，尤其重要的地方，可以用線和不同顏色顯示。小學(xué)英語一節(jié)課內(nèi)容不是很多，老師板書時(shí)要注意大小恰當(dāng)，主次分明，使要展示的內(nèi)容重難點(diǎn)能一目了然。

3.板書布局應(yīng)合理。

黑板的大小是有限的，因此，展示什么，如何展示，教師應(yīng)心中有數(shù)，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容的詳略、去留、布局的調(diào)整都應(yīng)事先考慮。一般把黑板分為三部分：中間部分寫重難點(diǎn)，為主體部分，左邊和右邊為輔助部分。輔助部分可以較為靈活，并可以隨時(shí)擦換，左邊可以寫課前導(dǎo)入，右邊可以寫小組競爭或補(bǔ)充材料。這樣板書就不會(huì)太死板，還可以激發(fā)學(xué)生的積極性。

4.板書的英語書寫。

教師在板書英語時(shí)，也應(yīng)該像小學(xué)語文老師一樣書寫規(guī)范字，字跡不能潦草。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，板書時(shí)應(yīng)劃上四線三格，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的這項(xiàng)技能。

三、板書的形式

如何設(shè)計(jì)板書才能更好地、更有效地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)特定的應(yīng)該掌握的教材內(nèi)容印象更鮮明、更深刻，理解更清晰、全面，記憶更牢固、持久？如何使板書不僅能幫助學(xué)生記憶，而且能幫助學(xué)生思考，能讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀？下面是我在教學(xué)和教研活動(dòng)過程中的一些收獲。

1.簡筆畫。

簡筆畫是最適合于在黑板上表達(dá)，她可以在教學(xué)中充當(dāng)“催化劑”的角色。有許多很難進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)在她的加入下，能有效地發(fā)揮作用，并可以取得很好的效果。

（1）情景交際。在教授兩人初次見面的用語時(shí)，我在黑板上用簡筆畫畫出兩個(gè)小朋友，將其對(duì)話內(nèi)容呈現(xiàn)在橢圓的對(duì)話框中，這樣避免了將對(duì)話內(nèi)容寫在黑板上的過于單調(diào)的形式，讓學(xué)生能夠感受到一個(gè)真實(shí)的交際情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言情境。

（2）主題設(shè)計(jì)。在教授Forest為主題的板書設(shè)計(jì)中，我以黑板為背景，邊畫畫，邊描述：

This is a river.In the river， we see some fish swimming freely. There are many trees ，grass ，flowers and rocks beside the river.The birds are flying.Behind the river，we can see high mountains. This is a forest.學(xué)生邊聽，邊看，邊學(xué)，邊記，將整幅圖畫印在自己腦子里，每次一說Forest，很快就回憶起老師的簡筆畫圖，記憶深刻。

2.巧用彩色粉筆。

孩子們喜歡五彩繽紛的世界，彩色粉筆就是教師板書的好幫手。在我們講授一些重要的詞匯時(shí)，就可以利用彩色粉筆很明顯的標(biāo)示出，學(xué)生一看就能很快發(fā)現(xiàn)并記住它們的變化規(guī)律。如：可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，形容詞的比較級(jí)，動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞、過去式等。

3.比較式板書。

比較式板書是將具有明顯的相似（異）點(diǎn)或者可比性的內(nèi)容在板書中對(duì)照，幫助學(xué)生理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的求同或求異思維。

如，在教學(xué)big， small， tall， short， fat， thin 等詞時(shí)，我特意將big寫得大些，small寫得小些；將tall寫得高些，short寫得低些；fat寫得胖些，thin寫得瘦些，使學(xué)生對(duì)單詞有一個(gè)形象上的認(rèn)識(shí)。

4.新舊聯(lián)系、巧學(xué)巧記。

心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，機(jī)械識(shí)記在大腦皮層留下的痕跡是孤立的、膚淺的，很容易被遺忘。只有將新的知識(shí)與大腦中已有的知識(shí)建立聯(lián)系，將新知識(shí)納入已有的舊知識(shí)結(jié)構(gòu)中，才不易遺忘。

許多英語單詞（尤其是合成詞）都有規(guī)律性，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以利用這些規(guī)律幫學(xué)生建立聯(lián)系，巧記單詞。如：bed + room = bedroom，foot + ball = football，tooth + brush = toothbrush…

5.圖表設(shè)計(jì)。

表格式板書是指將教學(xué)內(nèi)容分解成一定的項(xiàng)目并制成表格，然后按項(xiàng)目逐項(xiàng)填寫內(nèi)容，或用表格的縱橫交叉結(jié)構(gòu)體現(xiàn)各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

我在教授故事Maddy the Monster時(shí)，就提前發(fā)給學(xué)生一張表格，上面列有故事中涉及的一些信息：Name， Sex（性別），Age，Address，Height，Hobby（愛好），How to school.這些信息都是這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。通過學(xué)故事，既復(fù)習(xí)了單元重點(diǎn)，又提高了學(xué)生的閱讀水平，而且學(xué)生還可以重復(fù)利用表格，以此來了解自己的朋友或家人，增強(qiáng)人際交流。

6.分類設(shè)計(jì)。

在教學(xué)食物詞匯時(shí)，我們可以把眾多的食物詞匯分類：中方食物、西方食物、飲料類、甜點(diǎn)類、水果、蔬菜等，還可以將這些食物類別制成Poster，豐富教室設(shè)計(jì)。

雖然以上的這些設(shè)計(jì)并不是每一課都適合，但通過總結(jié)與分類，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣更濃了。

板書的設(shè)計(jì)是一門學(xué)問，設(shè)計(jì)的好壞直接影響到我們的教學(xué)質(zhì)量。作為教師，我們要深入鉆研、精心構(gòu)思，使它更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生。教學(xué)也是一門藝術(shù)，好的教學(xué)方法需要我們不斷去實(shí)踐、去總結(jié)。

不同學(xué)科的板書其呈現(xiàn)方式不同，但有一點(diǎn)是相同的：它是教師教學(xué)行為之一，體現(xiàn)著教師對(duì)教材的理解，也體現(xiàn)著教師教學(xué)的價(jià)值取向。但愿我們都能重視板書在課堂教學(xué)中的作用，重視這一容易被忽略的教學(xué)行為，返璞歸真，從基本功練起，給孩子以最直觀的“濃縮的精華”。

【責(zé)任編輯 閆會(huì)學(xué)】