朋友，你知道“國際兒童圖書日”是什么時候嗎？

朋友，你又知道“世界讀書日”是什么時候嗎？

1967年4月2日，國際兒童讀物聯(lián)盟把安徒生誕生的日子確定為“國際兒童圖書日”。四十多年來，國際兒童讀物聯(lián)盟每年都確定一個主題，在世界兒童中開展讀書活動：“書之光”“書籍是通往世界的窗戶”“書籍是和平的太陽”“書籍是黑暗中的瑩火蟲”“書籍是昨天的故事和明天的秘密”“書籍是我富有魔力的眼睛”“閱讀告訴我什么是愛”“閱讀使我懂得成長的責(zé)任”“閱讀給我面對困難的勇氣”“閱讀的力量”“書是我的維他命”“好書可以讀一輩子”，等等。圖書日主題促進(jìn)了不同國家、不同民族、不同膚色兒童的閱讀，影響了一代代兒童的成長。

2007年，在教育部和團(tuán)中央的共同支持下，國際兒童讀物聯(lián)盟中國分會、中國兒童讀物促進(jìn)會將國際兒童圖書節(jié)引進(jìn)中國，設(shè)定每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”，并為此開展了一系列活動。此舉旨在架起兒童與圖書的橋梁，讓中國的兒童與世界兒童處在同一個閱讀起跑線上，以此促進(jìn)中國兒童閱讀，引領(lǐng)中國兒童成長，推進(jìn)教育和教學(xué)改革，提高民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會。

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯為“世界圖書日”，其最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，使圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。

1995年，國際出版商協(xié)會在第25屆全球大會上提出了“世界圖書日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。后來，俄羅斯認(rèn)為，“世界圖書日”還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。于是，1995年10月25日——11月16日召開的聯(lián)合國教科文組織第28次大會通過決議，正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”。其宗旨就是“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”。

聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)的大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中的勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物—— 一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯#8226;德魯昂、冰島的諾貝爾文學(xué)獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日。所以，這一天成為“世界圖書與版權(quán)日”可以說是名正言順。

孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股、匡衡鑿壁借光、車胤囊螢照讀、孫康映雪苦讀、李密牛角掛書、范仲淹斷齏劃粥、歐陽修劃荻習(xí)字，這些都成為中華民族熱愛讀書的經(jīng)典故事。而故事的主人公也同時靠讀書拼搏，從社會的最底層進(jìn)入主流社會，成就了他們無愧于時代的杰出人生。而科舉制度實(shí)施千余年來，有千千萬萬的秀才、舉人、進(jìn)士乃至狀元，靠讀書改變命運(yùn)，砥柱社會中流，為中華文化的傳承發(fā)揚(yáng)，為自己的人生有為，作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

讀書能改變一個人的命運(yùn)，已被無數(shù)杰出人物的成長經(jīng)歷所證明。1866年11月12日，一個幼名帝象的小男孩，出生在廣東香山一個叫翠亨村的窮苦農(nóng)民家庭。他家境貧寒，父親當(dāng)過鞋匠，他自己小時候常常受到村里一些人的欺辱。但他倔強(qiáng)好動，奮發(fā)圖強(qiáng)，勤奮讀書，敢于向神權(quán)挑戰(zhàn)。以后他選擇學(xué)醫(yī)，并且從醫(yī)人到醫(yī)國，成為中華民國首任大總統(tǒng)，他就是偉大的中國革命先行者孫中山。

1893年12月26日，一個叫石三伢子的小男孩，出生在湖南省貧困山區(qū)韶山的一戶普通農(nóng)民家庭。由于家貧，家里也沒有什么書，年少的他白天要放牛、拾糞、下地干活，晚上才能擠出時間挑燈讀書。為了讀書，他常常要步行二十多里山路去借書。艱辛的讀書生活，奠定了他成就大業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他就是后來成為新中國締造者的偉大領(lǐng)袖毛澤東。

1809年2月12日，一個小男孩出生在美國肯塔基州哈定縣霍爾以南三英里寂靜荒野上的一座簡陋的小木屋里。用他自己的話說，他的童年是“一部貧窮的簡明編年史”。小時候，他幫助家里搬柴、提水、做農(nóng)活等。1816年他7歲時，全家被趕出居住地。他父親是鞋匠，他9歲的時候，母親又去世。由于身處社會低層，他僅受過一點(diǎn)兒初級教育。但他酷愛讀書，以發(fā)奮讀書來提升自己，培養(yǎng)自己勤勞、儉樸、謙虛和誠懇的品格，以及正直、仁慈和堅(jiān)強(qiáng)的個性，磨練自己敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識，這使他最終成了美國歷史上偉大的總統(tǒng)之一。這個人就是林肯。

人們之所以熱愛讀書，是因?yàn)樽x書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，增加人生的厚度。人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就像一艘航船帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域?！吧罾餂]有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍遣赣撵`的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)；讀書，使我們志向更加高遠(yuǎn)，信仰更加堅(jiān)定，讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人，成為有理想、有追求、人生大有作為的人。

古人所云“書中自有黃金屋”等語，固然有其封建糟粕的一面，然，不靠讀書，而靠世襲靠祖蔭世據(jù)社會主流的又有幾人？封建王朝固然世襲，然，誰見過百世不滅之王朝？又哪一個王朝的末代不是“凄凄慘慘戚戚”？帝王們或被砍頭，或被流放，或懸梁自盡；樹倒猢猻散，國破家又亡，隱名埋姓，茍且生，“只恨生在帝王家”，其身其家好不悲也！封建王朝的末代——清王朝的八旗子弟，提鳥招搖鬧市中，燈紅酒綠狎妓忙，享盡榮華富貴，人生好不快樂。然，從玩物喪志，到玩物喪國，幾乎成為紈绔子弟的代名詞。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男，真乃千古真理！

在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)社會，讀書是一個人創(chuàng)造力和活力的起點(diǎn)，更是成就人生大業(yè)文化底蘊(yùn)的基石。雖然時代變化了，但是作為人，讀書的力量仍是不可取代的。時代需要我們重新喚起讀書的激情，親近圖書，全民閱讀。讓我們少一些因循守舊，多一些昂揚(yáng)奮進(jìn)；少一些后門關(guān)系，多一些自強(qiáng)不息，讓讀書成為改變自己命運(yùn)的永恒能源。

讀書還能涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì)。閱讀對人的成長影響至巨，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧??！案褂性姇鴼庾匀A”，一個人的精神成長與其閱讀息息相關(guān)；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰在看書，看哪些書，決定了一個民族的精神氣質(zhì)，反映了一個社會的精神面貌，影響著這個國家的未來走向?！叭巳舨蛔x書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對人則語言無味”。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個不愿讀書的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力。

讀書更能鑄就一個國家的文化根基。國家的富強(qiáng)和騰飛必然要以知識凝聚力量，而讀書是知識的重要來源。在知識經(jīng)濟(jì)社會，讀書是創(chuàng)造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊(yùn)的基石。一個國家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂于讀書的社會風(fēng)尚，決定了人們能否主動吸收各種文化的營養(yǎng)，從而在潛移默化的滋養(yǎng)中，提升國民素質(zhì)，營造文明氛圍，發(fā)展先進(jìn)文化。

中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國，一個重要原因在于我們是一個熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。今天，建設(shè)創(chuàng)新型國家和學(xué)習(xí)型社會的時代任務(wù)，比以往任何時候都需要營造一個書香濃郁的社會。時代變化了，信息傳播方式多樣了，生活節(jié)奏加快了，但讀書作為人類獲得知識的重要手段、閱讀作為推進(jìn)社會發(fā)展的力量是不可取代的。面對我國有讀書習(xí)慣的人只有5%、閱讀率持續(xù)下降的現(xiàn)狀，我們需要重新喚起讀書的激情，親近圖書，全民閱讀。讓我們的社會少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣；少一些浮躁，多一些堅(jiān)實(shí)。讓讀書成為我們的時代風(fēng)尚。

朋友，您還猶豫什么？趕快捧起書本吧！讀書，為人生加油；讀書，給您終生不竭的動力；讀書，成就您大有作為的人生！

（作者單位：河南省鄭州師范?？茖W(xué)校）

（責(zé)任編輯：朱珊）