孟慶旭

我國(guó)農(nóng)村初中業(yè)余田徑訓(xùn)練工作由于受到社會(huì)、家庭、學(xué)校多因素的影響，農(nóng)村初中業(yè)余田徑訓(xùn)練工作越來(lái)越難以開展?，F(xiàn)對(duì)農(nóng)村初中業(yè)余田徑訓(xùn)練存在的問(wèn)題及解決措施進(jìn)行簡(jiǎn)述。

一、存在問(wèn)題及原因

1、社會(huì)家庭因素

由于受傳統(tǒng)重文輕武思想的影響，人們只重視高學(xué)歷高收入，重視文化教育投資，認(rèn)為體育成績(jī)的好壞無(wú)所謂，文化成績(jī)好就可以了。并且現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們呵護(hù)備至，不愿讓他們吃苦受累，所以都不支持子女參加訓(xùn)練。正是廣大家長(zhǎng)體育意識(shí)的淡薄，使農(nóng)村初中業(yè)余田徑訓(xùn)練受到了很大影響。

2、學(xué)生自身因素

由于田徑訓(xùn)練比較枯燥乏味，授課方式單一，學(xué)生的興趣不高。有一些學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。沒(méi)意識(shí)到參加體育訓(xùn)練、比賽是為集體爭(zhēng)光，而過(guò)于注重自己的所謂得失。同時(shí)，文化課的老師普遍抓得比較緊，學(xué)生易擔(dān)心學(xué)習(xí)時(shí)間的問(wèn)題。因此一些有運(yùn)動(dòng)潛力的學(xué)生認(rèn)為參加課余體育訓(xùn)練將來(lái)沒(méi)有出路。

3、學(xué)校因素

有些學(xué)校對(duì)業(yè)余體育訓(xùn)練不夠重視，訓(xùn)練基本全由體育老師操作，沒(méi)有有效的管理機(jī)制。同時(shí)，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)規(guī)模的影響，體育設(shè)施往往不全。最為關(guān)鍵的是不能協(xié)調(diào)好訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)之間的沖突，領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)重視文化課輕視體育課幾成定律，文化課時(shí)間抓得很緊，給訓(xùn)練帶來(lái)了很大的影響。

4、教師的因素

體育教師自身發(fā)展不夠，業(yè)務(wù)水平不高，訓(xùn)練方法不科學(xué)，不新穎，存在明顯的隨意性；訓(xùn)練缺訓(xùn)劃，沒(méi)有連續(xù)性和系統(tǒng)性；訓(xùn)練時(shí)間不能落實(shí)，從而質(zhì)量無(wú)法保證。

二、解決措施

1、爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)的理解與支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)田徑隊(duì)的支持，特別是經(jīng)費(fèi)的支持，學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)在訓(xùn)練期間，學(xué)校在訓(xùn)練器材和后勤上給予一些保障與支持。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性也增加了。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，更容易協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)隊(duì)與運(yùn)動(dòng)員所在班級(jí)、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)與運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

班主任配合督促運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，以便更好解決運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的不良的思想和情緒，使運(yùn)動(dòng)員能夠刻苦訓(xùn)練為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。

由于初中學(xué)習(xí)緊張，升學(xué)壓力大，大部分運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)自己的小孩參加田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練持不支持的態(tài)度。每年學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建初，總有部分家長(zhǎng)到學(xué)校或者通過(guò)各種關(guān)系，不讓自己的小孩參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。教練員通過(guò)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及任課教師耐心細(xì)致地做好運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)思想工作，講清田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的必要性，以及田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生自身生長(zhǎng)發(fā)育的益處，盡可能的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。

2、教練員要科學(xué)合理地搞好訓(xùn)練

教練員在平時(shí)的練習(xí)中結(jié)合適宜本地特有的地理?xiàng)l件，創(chuàng)新訓(xùn)練方法。在訓(xùn)練中，既要利用開發(fā)農(nóng)村資源科學(xué)訓(xùn)練，也要開發(fā)利用現(xiàn)代化的教學(xué)訓(xùn)練手段。田徑運(yùn)動(dòng)中一些項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜，如跨欄、跳高等等，由于技術(shù)復(fù)雜，僅僅依靠教練員的講解與示范是很難在短時(shí)間內(nèi)提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成績(jī)的，筆者在跨欄訓(xùn)練中，從網(wǎng)上下載了劉翔比賽的視頻，通過(guò)觀看劉翔的比賽與訓(xùn)練也增強(qiáng)他們對(duì)跨欄項(xiàng)目的直觀認(rèn)識(shí)。在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練跨欄時(shí)，教練員利用數(shù)碼照相機(jī)將運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中的技術(shù)動(dòng)作拍攝下來(lái)，與教課書以及劉翔的技術(shù)動(dòng)作作一個(gè)比較，通過(guò)比較——改進(jìn)——再比較——再改進(jìn)。運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)質(zhì)量進(jìn)步得很快。

在訓(xùn)練工作中，教練員要有的放矢地針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、科學(xué)地選擇項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，不僅要利用好田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)正式組隊(duì)時(shí)，兩個(gè)月早自習(xí)以前和放學(xué)后這兩大塊時(shí)間，更要在平時(shí)合理地利用學(xué)生每周三次的體育課上，教練員要有意識(shí)地安排運(yùn)動(dòng)員一定的訓(xùn)練內(nèi)容，讓運(yùn)動(dòng)員“曲不離口，拳不離手”增加運(yùn)動(dòng)量，鞏固和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

3、關(guān)愛每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)，注重運(yùn)動(dòng)員的可持續(xù)性發(fā)展

教練員要像家長(zhǎng)一樣關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格要求，絕不能因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的刻苦精神發(fā)揚(yáng)到文化課的學(xué)習(xí)中去，教練員要與文化課教師協(xié)商對(duì)運(yùn)動(dòng)員由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練而落下的課程進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。教練員要關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的思想成長(zhǎng)，教練組要會(huì)同學(xué)校團(tuán)委，為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、思想上積極要求進(jìn)步的學(xué)生加入中國(guó)共青團(tuán)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)。就讀初三的運(yùn)動(dòng)員，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)生更要關(guān)心，教練員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向高一級(jí)學(xué)校推薦。特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后代表大學(xué)參加省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，使每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在以后的學(xué)習(xí)中有一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展。

4、教練員自身業(yè)務(wù)能力要不斷提高與完善

在思想上，教練員要加強(qiáng)自身思想與道德的修養(yǎng)，成為一名“又紅又?！钡暮媒處?，要注意自己的教風(fēng)、教態(tài)，要求學(xué)生做到的，自己先做到并做好，教練員要“身正為范”。對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求訓(xùn)練又要熱情關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，做運(yùn)動(dòng)員的好師長(zhǎng)好朋友。

在業(yè)務(wù)方面，教練員要“學(xué)高為師”。教練員要成為一名學(xué)習(xí)型的人才，學(xué)習(xí)青少年運(yùn)動(dòng)生理心理相關(guān)理論，學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教材教法，在平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練工作要處處留心向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)。在教學(xué)訓(xùn)練中還要緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助技術(shù)手段，為提高田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)服務(wù)。在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中要做—名研究型的教練員，在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練中，要善于研究青少年的心理和生理特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)訓(xùn)練中出現(xiàn)的難題，要會(huì)同其他教練員利用集體的智慧共同研究解決。只有教練員的自身業(yè)務(wù)能力提高了，田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)才能有更大的進(jìn)步。