馬啟娟　袁　志

有人說高中學(xué)生就是坐在地獄看天堂，的確有一定的道理。因?yàn)樗麄內(nèi)蝿?wù)繁重，目標(biāo)又高遠(yuǎn)，無形之中產(chǎn)生緊張的氣氛讓師生經(jīng)常倍感壓抑，而“恨鐵不成鋼”的心理使我們在日常教學(xué)中往往會無意識間造成與學(xué)生的疏離。那么面對這樣一群既渴望課業(yè)優(yōu)秀又企盼心靈自由的孩子，除了課上諄諄教誨、課余談心，我們還可以用什么方式拉近師生距離，了解學(xué)生對我們的要求和評價，豐富我們的精神呢？

我想，博客應(yīng)該不失為一種值得推薦的方式。

我所教的學(xué)生中有個叫王進(jìn)的，平時上課總是無精打采，成績平平，尤其語文一科很弱。我覺得他智力很不錯，有升學(xué)希望，找他談過幾次話?！澳氵@么聰明，如果能夠在上課時稍微用點(diǎn)心思，相信能夠考一所很好的大學(xué)?！闭l料他竟然不緊不慢地說：“我覺得上大學(xué)可能也沒有意思?！蔽页粤艘惑@，原來在他心里，學(xué)習(xí)是一件無聊透頂?shù)氖虑?，沒有了內(nèi)心的驅(qū)動力，難怪他成績總是停滯不前。

每次談及有關(guān)學(xué)習(xí)的事情，他總是帶有明顯抵觸情緒，這讓我的“幫扶”工作一時之間難有成效。后來，我從其他同學(xué)那里了解到王進(jìn)很喜歡上網(wǎng)，是個資歷頗深的“大網(wǎng)蟲”。于是，我試著“投其所好”，課余時間，經(jīng)?！盁o意”間與他談及網(wǎng)絡(luò)話題，每次他都非常開心，侃侃而談。經(jīng)過一段時間的溝通之后，他的抵觸情緒明顯少了，多了一些平和。于是我趁熱打鐵，利用給他批閱作業(yè)的機(jī)會，寫上自己的博客地址和qq號碼，并且鼓勵他在不影響正常上課的情況下，利用上網(wǎng)機(jī)會與我交流。當(dāng)然，我早就特意把自己的博客“妝扮”了一番。

果然不出所料，王進(jìn)不時在放學(xué)時間和周末光臨我的博客，也會偶爾給我留言。我很為他這種行為欣喜，于是不斷在自己的博客上增加一些經(jīng)典美文，希望王進(jìn)能夠慢慢接受文學(xué)的熏陶。同時我不忘隔三差五增加點(diǎn)小笑話或者貼近校園生活的“豆腐塊”，這樣能夠讓瀏覽的人感受到一種精神上的輕松愉悅，讓他們“樂而忘返”。

一眨眼兩個多月過去了，王進(jìn)越來越多地訪問我的博客，他的評論也越來越有水平。qq上我們相遇的時候，我很少催促他學(xué)習(xí)，總是把關(guān)心他的精神生活放在首位，鼓勵他暢所欲言。隨著網(wǎng)上交流的逐步深入，王進(jìn)在課堂上也能夠集中精力地聽課，積極主動地回答問題，及時上交作業(yè)，表現(xiàn)出了前所未有的上進(jìn)心。

那一年的高考，王進(jìn)考取了自己較為滿意的一所學(xué)府。畢業(yè)后，他經(jīng)常發(fā)信息給我，感謝我在他人生的關(guān)鍵時期給他的指引幫助。其實(shí)，看到學(xué)生學(xué)有所成就是每一位老師最大的安慰。思考王進(jìn)的個案，網(wǎng)絡(luò)交流這個平臺在師生交流過程中起了至關(guān)重要的作用。它為我打開了一扇與性格較內(nèi)向、喜歡在網(wǎng)絡(luò)上釋放自我的學(xué)生用心交流的窗口，于是，我的教育生活才有了芳香四溢的精神后花園。

當(dāng)我們“望生成龍”而又“恨鐵不成鋼”，當(dāng)我們“諄諄教誨”而又收效甚微，e時代的我們，不妨嘗試一下利用網(wǎng)絡(luò)平臺，營造師生交流融洽的氛圍，實(shí)施和諧教育，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（責(zé)任編輯：李再湘）