原秀梅

教學(xué)內(nèi)容：“探索沉浮的秘密”一課是課改實驗科目“科學(xué)”3年級下學(xué)期沉浮一單元的內(nèi)容。

設(shè)計思路：本課主要引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)的過程。學(xué)生根據(jù)科學(xué)課程理念中的探究方式提出問題——猜想結(jié)果——制訂計劃——觀察實驗——表達交流——歸納總結(jié)，通過動手、動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化知識，而不是教師簡單的傳授。

根據(jù)我校3年級學(xué)生的興趣特點，我把這個單元的二、三課時，即“改變物體在水中的沉浮”和“馬鈴薯在水中是沉是浮”進行有機結(jié)合后融為一課時。選取這一內(nèi)容，不僅是為了讓學(xué)生逐步學(xué)會自主地“搞科學(xué)”，而且也滲透著事物發(fā)展、變化的觀點。著力培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新思維，為后面學(xué)習(xí)“潛艇”的制作，提供理論前提依據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握改變物體在水中沉浮的3方面。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的創(chuàng)新實驗?zāi)芰?，分析概括的能力?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真，團結(jié)協(xié)作的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探究不同的改變物體在水中沉浮的方法。

教學(xué)難點：分析、歸納出影響物體在水中沉浮的3個因素。

實驗分組材料：橡皮泥、曲別針、玻璃瓶、馬鈴薯、鹽、吸管、筷子、小勺、水槽等。

教學(xué)用具：實物投影、魔術(shù)用具、水槽等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們研究了浮力，認(rèn)識到在水中的物體，不管是浮還是沉，都會受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節(jié)課，我們就來研究物體在水中沉浮的秘密。

二、學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體與同體積水相比，比水重沉；比水輕則浮。

（出示相同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊，將它們放入水中，觀察哪些沉，哪些浮。）

師：這些物體為什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想嗎？

（生討論，匯報自己的猜想。）

師：我們的猜想對不對呢？大家設(shè)計實驗來驗證自己的猜想吧。

（1）學(xué)生分組實驗：用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重量，把結(jié)果記錄在P11的表格中。

（2）匯報實驗得到的數(shù)據(jù)，并分析這些數(shù)據(jù)說明了什么。

（3）重的物體在水中下沉，輕的物體在水中上浮。到底多重的物體下沉，多輕的物上浮呢?你有什么設(shè)想嗎?

（4）引導(dǎo)學(xué)生想到與水相比,而且是與同體積的水相比,就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了。

（5）學(xué)生測量同體積水的重量。

（6）得出結(jié)論：與同體積水相比，比水重的物體會下沉，比水輕的物體會上浮。

2.指導(dǎo)學(xué)生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也增大。

（將一塊橡皮泥放入水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。）

師：誰能在最短的時間里想出辦法，讓沉在水底的橡皮泥浮起來？

（生討論，研究方法。）

師：為什么改變形狀后，橡皮泥在水中會由沉變浮呢？

師：我們來比較一下橡皮泥在改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣。我們怎樣來比較呢？

（生分組實驗并匯報實驗結(jié)果。）

師：通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

結(jié)論：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。

3.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同體積物體，如果重量不斷增加，也會由浮變沉。

師：往浮在水面上的橡皮泥加硬幣，看一看你的橡皮泥上最多能放多少個硬幣。

（分組研究潛水艇沉浮的秘密。）

結(jié)論：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉；同樣，如果重量減少一定程度，也會由沉變浮。

三、鞏固應(yīng)用

1.雞蛋在水中下沉，往水里加鹽，你又會發(fā)現(xiàn)什么呢？你能說出這是為什么嗎？

2.有的木塊剛放入水中浮在水面上，過了一會兒就會下沉，你能設(shè)計實驗，尋找其中的秘密嗎？

四、親自探究

1.實物投影展示多種常見的物體。讓學(xué)生猜一猜小瓶、橡皮泥、馬鈴薯在水中是沉是浮。

2.請大家想辦法，怎樣才能使沉的物體浮上來或使浮的物體沉下去。

3.讓學(xué)生充分利用材料來驗證自己的實驗方法。并把實驗方法、現(xiàn)象記錄表格中。

4.引導(dǎo)學(xué)生歸納出改變物體沉浮方法的3個方面：

（1）借助別的物體（2）改變物體本身（3）改變液體

（作者單位：東寧縣第五小學(xué)）