一束牽?；?/h1>
2009-04-22 04:54:24王艷
黑龍江教育·小學(xué) 2009年4期
王 艷
感冒了，我在小區(qū)的診所里打點(diǎn)滴。這時(shí)，進(jìn)來(lái)了一位小姑娘，她是來(lái)看望一位正在打針的小伙伴的。她對(duì)小伙伴說(shuō)：“昨天，我奶奶家的小狗也病了。我陪奶奶去給小狗看病，醫(yī)生還給它打了一瓶點(diǎn)滴呢！”
小伙伴好奇地問(wèn)：“打點(diǎn)滴時(shí)，小狗能老實(shí)嗎？”
“醫(yī)生可有辦法了，他先把小狗栓在一棵大樹(shù)上，又用……最后小狗就乖乖地趴在地上打點(diǎn)滴了?！毙」媚锩枋龅梅浅＜?xì)致生動(dòng)，逗得我們都哈哈大笑起來(lái)。
我說(shuō)：“你的口才真好，學(xué)習(xí)一定也很好吧？”
還沒(méi)等她發(fā)話，旁邊的一位老人又加了一句：“這回期末考試考了多少分？”
小姑娘馬上沒(méi)了精神，小聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)70多分，語(yǔ)文才50多分?！?/p>
大家聽(tīng)了又是一陣大笑。聽(tīng)了大家的笑聲，我很懊悔，感覺(jué)剛才不該詢問(wèn)她有關(guān)學(xué)習(xí)的事，這笑聲一定重重地傷了她的自尊。我覺(jué)得我有責(zé)任想辦法挽回對(duì)小姑娘的傷害，便說(shuō)：“你在哪兒上學(xué)？”
她怯生生地回答：“在實(shí)驗(yàn)小學(xué)。”
“真的嗎？我也在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我是老師，你見(jiàn)過(guò)我嗎？”聽(tīng)了我的話她搖了搖頭。
我又接著說(shuō)：“我們班同學(xué)的口才都不如你好，看來(lái)你很聰明，成績(jī)不好肯定是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。”
“那怎么學(xué)？”沒(méi)想到她恢復(fù)得這么快，聽(tīng)我這么一說(shuō)馬上又來(lái)了精神。
“喜歡寫(xiě)作文嗎？”
小姑娘邊搖頭邊坦率地說(shuō)：“我上3年級(jí)了，到這學(xué)期老師才教我們寫(xiě)作文，我一寫(xiě)都可少了，總寫(xiě)不多?！?/p>
“其實(shí)，利用你剛才講的給小狗打點(diǎn)滴的事，就可以寫(xiě)一篇作文。你剛才怎么講的就怎么寫(xiě)，你那么聰明肯定能寫(xiě)好。”
她瞪大眼睛看了我片刻，然后沖我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
過(guò)了一會(huì)兒，小伙伴打完了針，小姑娘跟小伙伴耳語(yǔ)了一番，便手拉著手蹦跳著走了。
不久，我也打完了針，在診所門(mén)口躬身給電動(dòng)車(chē)開(kāi)鎖。這時(shí)身后傳來(lái)甜甜的聲音：“老師，祝你身體健康！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)面前站著剛才從診所里走的小姑娘和她的同伴，小姑娘的手里還拿著一束用狗尾巴草扎成的牽?；?。她說(shuō)：“老師，你要教我們?cè)撚卸嗪醚?！這是我們倆為您采的花?！闭f(shuō)完把花塞到我手里就牽著伙伴的手跑開(kāi)了。原來(lái)她跟伙伴耳語(yǔ)的就是給我采花呀！我握著這束用狗尾巴草精心扎起來(lái)的牽?；ǎ罩@束嬌嫩的晶瑩剔透的牽?；?，感覺(jué)我握著的不僅僅是牽?；?，還是一顆純潔的火熱的心！而這顆心不僅僅源于我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，更源于我對(duì)她“口才好”的夸獎(jiǎng)，源于對(duì)她能寫(xiě)好作文的信任，源于她因成績(jī)差而得到的極少的贊賞……
看著她們遠(yuǎn)去的背影，我深深地被感動(dòng)了，但更多的是作為一名教育工作者的思索。我所做的，對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么普通的事啊，可這已經(jīng)足以使我走進(jìn)一個(gè)孩子的心里——一個(gè)成績(jī)不算理想的孩子的心里！可是當(dāng)我們面對(duì)眾多的活潑可愛(ài)的孩子時(shí)，他們那牽?；ò銒赡鄣男撵`如果都能得到細(xì)膩的呵護(hù)，他們?cè)趺磿?huì)不敞開(kāi)心扉接納我們呢？
也許是日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作磨鈍了我們的心靈，也許是繁重的考試、學(xué)業(yè)的壓力抹殺了我們?cè)械募?xì)膩溫柔，也許是……我們可以找各種理由為自己辯解，可是對(duì)于孩子們，他們的童年、他們的求學(xué)生涯只有這么一段。他們渴求良師益友，他們渴望得到賞識(shí)。面對(duì)孩子們清澈的眼睛、純潔的心靈我們有理由不給他們陽(yáng)光和愛(ài)嗎？
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要像呵護(hù)荷葉上晶瑩脆弱的露珠一樣呵護(hù)孩子的心靈?！崩蠋焸?，讓我們用一片真心呵護(hù)孩子的心靈，悄悄地和純真的童心聊天，讓他們茁壯成長(zhǎng)吧！
（作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
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小伙伴好奇地問(wèn)：“打點(diǎn)滴時(shí)，小狗能老實(shí)嗎？”
“醫(yī)生可有辦法了，他先把小狗栓在一棵大樹(shù)上，又用……最后小狗就乖乖地趴在地上打點(diǎn)滴了?！毙」媚锩枋龅梅浅＜?xì)致生動(dòng)，逗得我們都哈哈大笑起來(lái)。
我說(shuō)：“你的口才真好，學(xué)習(xí)一定也很好吧？”
還沒(méi)等她發(fā)話，旁邊的一位老人又加了一句：“這回期末考試考了多少分？”
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她怯生生地回答：“在實(shí)驗(yàn)小學(xué)。”
“真的嗎？我也在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我是老師，你見(jiàn)過(guò)我嗎？”聽(tīng)了我的話她搖了搖頭。
我又接著說(shuō)：“我們班同學(xué)的口才都不如你好，看來(lái)你很聰明，成績(jī)不好肯定是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。”
“那怎么學(xué)？”沒(méi)想到她恢復(fù)得這么快，聽(tīng)我這么一說(shuō)馬上又來(lái)了精神。
“喜歡寫(xiě)作文嗎？”
小姑娘邊搖頭邊坦率地說(shuō)：“我上3年級(jí)了，到這學(xué)期老師才教我們寫(xiě)作文，我一寫(xiě)都可少了，總寫(xiě)不多?！?/p>
“其實(shí)，利用你剛才講的給小狗打點(diǎn)滴的事，就可以寫(xiě)一篇作文。你剛才怎么講的就怎么寫(xiě)，你那么聰明肯定能寫(xiě)好。”
她瞪大眼睛看了我片刻，然后沖我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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不久，我也打完了針，在診所門(mén)口躬身給電動(dòng)車(chē)開(kāi)鎖。這時(shí)身后傳來(lái)甜甜的聲音：“老師，祝你身體健康！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)面前站著剛才從診所里走的小姑娘和她的同伴，小姑娘的手里還拿著一束用狗尾巴草扎成的牽?；?。她說(shuō)：“老師，你要教我們?cè)撚卸嗪醚?！這是我們倆為您采的花?！闭f(shuō)完把花塞到我手里就牽著伙伴的手跑開(kāi)了。原來(lái)她跟伙伴耳語(yǔ)的就是給我采花呀！我握著這束用狗尾巴草精心扎起來(lái)的牽?；ǎ罩@束嬌嫩的晶瑩剔透的牽?；?，感覺(jué)我握著的不僅僅是牽?；?，還是一顆純潔的火熱的心！而這顆心不僅僅源于我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，更源于我對(duì)她“口才好”的夸獎(jiǎng)，源于對(duì)她能寫(xiě)好作文的信任，源于她因成績(jī)差而得到的極少的贊賞……
看著她們遠(yuǎn)去的背影，我深深地被感動(dòng)了，但更多的是作為一名教育工作者的思索。我所做的，對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么普通的事啊，可這已經(jīng)足以使我走進(jìn)一個(gè)孩子的心里——一個(gè)成績(jī)不算理想的孩子的心里！可是當(dāng)我們面對(duì)眾多的活潑可愛(ài)的孩子時(shí)，他們那牽?；ò銒赡鄣男撵`如果都能得到細(xì)膩的呵護(hù)，他們?cè)趺磿?huì)不敞開(kāi)心扉接納我們呢？
也許是日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作磨鈍了我們的心靈，也許是繁重的考試、學(xué)業(yè)的壓力抹殺了我們?cè)械募?xì)膩溫柔，也許是……我們可以找各種理由為自己辯解，可是對(duì)于孩子們，他們的童年、他們的求學(xué)生涯只有這么一段。他們渴求良師益友，他們渴望得到賞識(shí)。面對(duì)孩子們清澈的眼睛、純潔的心靈我們有理由不給他們陽(yáng)光和愛(ài)嗎？
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要像呵護(hù)荷葉上晶瑩脆弱的露珠一樣呵護(hù)孩子的心靈?！崩蠋焸?，讓我們用一片真心呵護(hù)孩子的心靈，悄悄地和純真的童心聊天，讓他們茁壯成長(zhǎng)吧！
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