吳清萍

摘 要:對中國服裝專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探討了如何加強(qiáng)對服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng),特別是以服裝板型設(shè)計(jì)為研究方向的研究生。培養(yǎng)出我國服裝業(yè)急需的高級復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞:服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);研究生教育;板型設(shè)計(jì);創(chuàng)新能力

中圖分類號:G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

A Master's Degree of Clothes and the Reseach of Art Education Invent

WU Qing-ping

當(dāng)前中國服裝專業(yè)碩士研究生教育面臨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大與研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高如何與社會需求協(xié)調(diào)發(fā)展的重大問題。要提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,還在于改革現(xiàn)有的培養(yǎng)制度中不適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的部分,改革培養(yǎng)模式,推進(jìn)研究生教育創(chuàng)新工程。研究生教育是培養(yǎng)高層次人才、推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)國家持續(xù)快速發(fā)展的重要力量,是當(dāng)代科技和人才競爭的重要陣地。服裝專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)教育要求研究生了解學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)向,具有從事本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)科學(xué)研究,教學(xué)工作、獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門研究工作能力。具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和開拓創(chuàng)新精神。既具有國際文化視野和中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),又具有扎實(shí)的專業(yè)知識和藝術(shù)理論修養(yǎng),素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的研究型人才。

一、中國服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士研究生教育培養(yǎng)現(xiàn)狀

在中國,服裝設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)入大專院校是從1982年中央工藝美術(shù)學(xué)院開設(shè)了國內(nèi)第一個(gè)服裝短訓(xùn)班、1983年蘇州絲綢工學(xué)院開設(shè)了服裝教育的第一個(gè)本科專業(yè)開始的,她們引領(lǐng)了中國服裝高等教育發(fā)展的進(jìn)程。20多年以來中國的服裝設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)了一大批的服裝設(shè)計(jì)師和專業(yè)技術(shù)人才。全國服裝企業(yè)中出自高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)秀人才比比皆是,已經(jīng)形成了一支龐大的設(shè)計(jì)與技術(shù)隊(duì)伍。設(shè)計(jì)教育取得了不可低估的成就,已成為服裝產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的生力軍。服裝專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)從起步到發(fā)展,僅僅只有幾年的時(shí)間。服裝專業(yè)由于受美術(shù)教育的影響較大,服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)重視服裝畫及其表現(xiàn)手法,輕視服裝板型與工藝,存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、課程內(nèi)容設(shè)置與社會需求不相吻合、畢業(yè)生就業(yè)后不能直接進(jìn)人生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)等一系列問題。加上研究生招生主要考核的是英語和政治,加試專業(yè),導(dǎo)致所招研究生的專業(yè)水平普遍一般,專業(yè)水平相對高一點(diǎn)的本科學(xué)生,由于英語成績不佳,而考不上研究生,因此失去繼續(xù)深造的機(jī)會。有的學(xué)生,根本不是服裝專業(yè)的本科生,由于英語考試成績不錯(cuò),居然也考上了服裝專業(yè)研究生。也就是說,考上研究生的學(xué)生,并不一定是服裝專業(yè)中專業(yè)水平真正拔尖的人才。在研究生三年的學(xué)習(xí)中,由于重復(fù)的多門文化課程的學(xué)習(xí),沒有能夠讓研究生靜下心來研究專業(yè),研究生畢業(yè)以后,還是面臨就業(yè)難的問題。面對新的形勢,中國服裝專業(yè)碩士研究生教育與培養(yǎng)模式必須加快改革,打破原有的舊模式,調(diào)整課程內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)。

二、研究生板型設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

我國碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo),一是對專業(yè)知識的掌握,二是科研工作能力的培養(yǎng)。除了專業(yè)學(xué)習(xí)以外,全日制研究生一般都采用學(xué)術(shù)型的培養(yǎng)模式。學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)的第一個(gè)目的實(shí)現(xiàn)一般是通過課程教學(xué)來進(jìn)行。因此課程教學(xué)依然是研究生教育的重要手段之一。對服裝專業(yè)研究生而言,服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)中間環(huán)節(jié),具有承上啟下的作用。一方面它是款式設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),是服裝立體造型的平面展開;另一方面它是服裝加工制作賴以進(jìn)行的物質(zhì)技術(shù)條件。因此,服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的質(zhì)量如何,將直接影響服裝成品的品質(zhì)。正是服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這種舉足輕重的作用,使之被納為服裝專業(yè)的主干課程之一。服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)旨在使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論,包括對人體及其與服裝關(guān)系的研究、基本紙樣、省、各部位結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。它是一門綜合性學(xué)科,涵蓋了數(shù)學(xué)、力學(xué)、人體工程學(xué)、造型學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)、材料學(xué)、市場學(xué)等。服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的三大主干課之一,它有著舉足輕重的作用。它的好壞直接影響整個(gè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也直接影響學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。原理、相關(guān)結(jié)構(gòu)線服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作為服裝工重要組成部分,它既是款式造型設(shè)計(jì)的延伸和發(fā)展,又是工藝設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。它要將服裝造型設(shè)計(jì)所確定的立體形態(tài)的服裝輪廓造型和細(xì)部造型分解成平面的結(jié)構(gòu)衣片,揭示出服裝各部位的形狀、數(shù)量吻合關(guān)系,整體與局部吻合關(guān)系,修正款式造型設(shè)計(jì)圖中的不可分解部分,設(shè)計(jì)出各處的結(jié)構(gòu)合理關(guān)系,從而使服裝造型趨于合理完美。可以說,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到服裝的品質(zhì),所以很有必要對服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)進(jìn)行歸制版師必須從中理解設(shè)計(jì)師究竟想表現(xiàn)些什么 ,并把它變成技術(shù)性的圖紙 ,使它最終成為立體的、動(dòng)態(tài)的時(shí)裝。即是說 ,服裝制板師的責(zé)任是將服裝設(shè)計(jì)師的理念轉(zhuǎn)化為可現(xiàn)實(shí)操作的服裝樣式。一個(gè)成功的設(shè)計(jì)師身邊 ,必有一個(gè)與他心意相通的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師。從這個(gè)意義上說 ,服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師是服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的橋梁。服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師在當(dāng)今社會里人們俗稱板師。20多年以來,由于受藝術(shù)教育的影響,從教師到學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對服裝板型的設(shè)計(jì),導(dǎo)致我國的服裝業(yè)高水平的服裝板師奇缺。嚴(yán)重制約我國服裝業(yè)的發(fā)展。服裝專業(yè)研究生在板型設(shè)計(jì)方面知識欠缺。因此,加強(qiáng)對研究生板型設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

三、建立適應(yīng)中國服裝行業(yè)人才需求的針對性教育模式

創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人美國創(chuàng)造工程學(xué)家奧斯本在1941年出版的《思考的方法》一書中提出創(chuàng)造學(xué)的主要研究內(nèi)容有三點(diǎn),創(chuàng)造力的探索;創(chuàng)造性思維的研究;“創(chuàng)造型”人才的探討?！皠?chuàng)造型”人才知識面廣,思路敏捷,預(yù)見性強(qiáng),有膽有識,不守陳規(guī),自信心強(qiáng),有責(zé)任感,堅(jiān)忍不拔。有的研究者指出,“創(chuàng)造型”人才應(yīng)有敏銳的探索問題的能力,統(tǒng)攝思維活動(dòng)的能力,經(jīng)驗(yàn)移位的能力,側(cè)向思維的能力,形象思維的能力,聯(lián)想的能力,博聞強(qiáng)記的能力,靈活思維的能力,較強(qiáng)的評價(jià)能力,“聯(lián)結(jié)”和“反聯(lián)結(jié)”的能力,科學(xué)預(yù)見的能力,運(yùn)用語言的能力和善始善終的能力。服裝專業(yè)研究生在讀階段一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)手段是參加學(xué)術(shù)研討會或?qū)W術(shù)報(bào)告,以及大量地收集和閱讀與其研究方向相關(guān)的文獻(xiàn)。鼓勵(lì)研究生積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng),了解前人的研究成果、接受最新服裝知識,掌握國際研究前沿最新動(dòng)態(tài),研究生若能從相關(guān)的論文或?qū)Ｖ任墨I(xiàn)中獲取和整理出系統(tǒng)的知識,那么研究生的綜合與歸納能力必將得到極大的提高。

服裝專業(yè)研究生在板型設(shè)計(jì)方面的探討研究,首先要定位。服裝分類比較細(xì),大至分男裝、女裝、童裝、針織服裝、內(nèi)衣、羽絨服等幾個(gè)類別。在板型設(shè)計(jì)要求方面,是大不一樣的。除此以外,即使選擇針對女裝板型進(jìn)行研究,最好在細(xì)一點(diǎn),是女上衣、還是裙裝、褲子類。選題盡可能小一點(diǎn),把問題研究透徹,才會有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。有很多研究生由于選題過大,導(dǎo)致無法展開,說不清楚,最后反復(fù)改選題,浪費(fèi)了很多時(shí)間。最好參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目進(jìn)行研究。具體的研究一個(gè)問題。很多國外的著名品牌的服裝,市場賣價(jià)高,除品牌本身的價(jià)值以外,那就是服裝板型好,消費(fèi)者穿上身效果非常好,我們應(yīng)該注意這個(gè)事實(shí)。

韓國服裝專業(yè)研究生培養(yǎng)也有我國的類似問題,但是,他們在大型服裝企業(yè)的支持下,很好的解決了這個(gè)問題:經(jīng)驗(yàn)是,第一年跟著老師學(xué)習(xí),第二年開始參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目,導(dǎo)師根據(jù)研究生的貢獻(xiàn),給以適當(dāng)?shù)膱?bào)酬,激發(fā)了研究生的學(xué)習(xí)熱情。第三年,研究生就開始承接項(xiàng)目自己單獨(dú)完成。研究生畢業(yè)以后,很多企業(yè)需要,有的甚至提前預(yù)定。筆者就相關(guān)問題考察過意大利、法國、德國、美國、日本等國家,在他們看來,一件衣服有十幾種方法可以裁出來,用什么方法裁,能夠又快又好的打出優(yōu)質(zhì)板型,是需要深入細(xì)致研究的。他們的經(jīng)驗(yàn)歸納起來有六點(diǎn):一是培養(yǎng)目標(biāo)明確。二是重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。關(guān)注教學(xué)與社會的密切聯(lián)系。聘請企業(yè)經(jīng)理參與教學(xué),由主講老師給定講課內(nèi)容,企業(yè)經(jīng)理則根據(jù)要求準(zhǔn)備,他們的講課直觀,生動(dòng),形象,尤其是大量的鮮活案例和生產(chǎn)案例,比單純的理論更有利于學(xué)生對理論知識的理解。在研究生學(xué)習(xí)期間,學(xué)校通過各種途徑讓研究生參與社會實(shí)踐與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系。三是教學(xué)形式多樣化。一般大課在階梯教室授課,再進(jìn)行小型的討論,以學(xué)生發(fā)言為主體,教師做指導(dǎo)點(diǎn)評。四是互動(dòng)教學(xué)與啟發(fā)性教學(xué)相結(jié)合。五是強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。六是教學(xué)規(guī)范化。

四、結(jié)語

中國服裝專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)起步晚,有較多的問題需要探討研究,對于選修方向是服裝設(shè)計(jì)與板型研究的研究生而言,只有加強(qiáng)對研究生板型設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們少走彎路,才能更好地改變中國服裝行業(yè)高級服裝板師奇缺的現(xiàn)狀。只有這樣,才能提高我國服裝產(chǎn)品的附加值,加強(qiáng)國際市場競爭力。

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