李 琳

如果問你，世界上最美麗的是什么?你的腦海里一定浮想聯(lián)翩，無數(shù)答案涌上心頭，難以選擇。對于熱愛讀書的人來說，世上最美麗的莫過于語言文字。當(dāng)我們洗凈雙手，安靜地展開書頁，眼眸走過那一行行文字，你的眼中將會展現(xiàn)怎樣的世界?

就讓我們一起翻閱曹文軒的《青銅葵花》，親身體驗一番吧：小說共九章，分別是“小木船”、“葵花田”、“老槐樹”、“蘆花鞋”、“金茅草”、“冰項鏈”、“三月蝗”、“紙燈籠”、“大草垛”。你不禁要問，這是小說，還是散文?是描繪風(fēng)景，還是講述故事?

七歲的女孩葵花走向大河邊時，雨季已經(jīng)結(jié)束，多日不見的陽光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空。一直低垂而陰沉的天空，忽然飄飄然扶搖直上，變得高遠而明亮。

草是潮濕的，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的，房屋是潮濕的，牛是潮濕的，鳥是潮濕的……世界萬物都還是潮濕的。

葵花穿過潮濕的空氣，不一會兒，從頭到腳都濕了。她的頭發(fā)本來就不濃密，潮濕后，薄薄地粘在頭皮上。人顯得更消瘦，而那張有點兒蒼白的小臉，卻因為潮濕，倒顯得比往日要有生氣。

這是小說的開頭，作家把小說主人公之一葵花的出場，安排在那樣一個雨后天晴而又一片潮濕的畫面之中，故事就這樣開始了。第一章“小木船”共寫了19頁，四節(jié)，故事中的人物葵花、葵花的爸爸、嘎魚、青銅一一登場，而始終伴隨著人物行動的是什么?是景物，是曹文軒用優(yōu)美的文筆勾勒的畫面，描摹的意境。我們在語言文字的引領(lǐng)下，不知不覺進入了那貧窮的歲月，純美的自然，我們的心靈正逐漸地沉醉。

古人講：“一切景語皆情語”，意思是景物描寫其實都表達了作者的情感。我們來讀讀這段文字：

葵花很喜歡這條大河。她望著它，看著它的流動，看它的波紋與浪花，看它將幾只野鴨或是幾片樹葉帶走，看大小不一的船在它的胸膛上駛過，看中午的陽光將它染成金色，看傍晚的夕陽將它染成胭脂色，看無窮多的雨點落在它上面，濺起點點銀色的水花，看魚從它的綠波中躍起，在藍色的天空，畫出一道優(yōu)美的弧，然后跌落下去……

這段話描寫了葵花眼中的大河，其實這只是蘇北一條再普通不過的河，然而它又那么神奇，那么美麗。在景物的背后，作者要告訴我們什么呢?失去母親跟著爸爸來干校的葵花常常要度過漫長孤獨的一個個白天，大麥地對于來自城里的葵花便有了磁石般的吸引力。作者借這段景物描寫展現(xiàn)了葵花美好卻孤寂的內(nèi)心世界，給人以廣闊的想象空間。

太陽像一只金色的輪子。陽光嘩啦啦地瀉向了葵花田。那葵花頓時變得金光燦燦。天上有輪大太陽，地上有無數(shù)的小太陽——一圈飄動著花瓣的小太陽。這大太陽與小太陽一俯一仰，雖是無聲，但卻是情意深長。那葵花，一副天真、一副稚氣，又是一副固執(zhí)、堅貞不二的樣子。

這是小說第二章“葵花田”中對葵花田的描寫，此外，作者還有大段大段的語句精雕細(xì)琢般地描繪了葵花，你能夠猜想作者的用意嗎?首先，作家通過對葵花濃墨重彩的描寫，表現(xiàn)了葵花的爸爸對藝術(shù)的執(zhí)著，對事業(yè)的癡迷，對葵花這種植物的喜愛；其次，葵花爸爸一生摯愛葵花，因此為自己心愛的女兒也起名為葵花，而那田里的朵朵盛開的葵花，正像葵花純真的笑顏!這樣的描寫還有哪些意味呢?應(yīng)該還有……正所謂“～干個讀者就有一千個哈姆萊特”。

景物描寫在作文中有怎樣的作用呢?現(xiàn)在，你能夠嘗試著作出回答了吧!在作文中適當(dāng)?shù)剡M行景物描寫，可以把心中的真情實感，所寫人物的喜怒哀樂，借助景物描寫委婉地、含蓄地然而又那么豐富地表達出來。其實這并非刻意，而是任何事情都有一個發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和氛圍，如果將它們寫進作文中，就一定能產(chǎn)生神奇的功用。

下面就讓我們理論聯(lián)系實際，結(jié)合同學(xué)的作文。進行一次實戰(zhàn)訓(xùn)練吧。