課題類別:國家青年基金

學科分類:德育

課題負責人:唐漢衛(wèi)

工作單位:山東師范大學教育學院 250014

一、選題意義及研究價值

隨著全球化進程不斷加快，文化全球化給這個時代的社會倫理狀況以及青少年的道德成長進而給學校道德教育帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。基于此，本課題旨在對全球化、文化全球化的實質(zhì)和態(tài)勢以及我國社會文化參與全球化的過程進行充分把握的基礎(chǔ)上，從實際調(diào)查和理論分析相結(jié)合的角度，深入揭示全球化過程中的文化變革給社會倫理、青少年道德發(fā)展所帶來的影響，據(jù)此來探討學校道德教育已經(jīng)面臨和可能面臨的深層文化困惑，并通過進一步的文化學反思和批判、文化學意義上的方法論自覺以及對國內(nèi)外歷史經(jīng)驗的比較與借鑒，來闡明當前我國學校道德教育改革的文化使命和實現(xiàn)路徑，為我國的道德教育改革及其相關(guān)的文化建設(shè)提供重要的理論依據(jù)。

二、研究內(nèi)容

1.全球化:人類社會無法回避的社會歷史進程。對“全球化”的基本判定和理解;世界范圍內(nèi)的全球化進程及當代特點;中國社會在全球化中的疏離與回歸;全球化給人類帶來的福祉與焦慮。

２.文化全球化的基本意蘊與可能走向。文化的全球化:內(nèi)涵與實質(zhì)的透視;全球化中的文化變革:歷史經(jīng)驗與幾種可能;全球化語境中的中國文化:現(xiàn)實的考察;全球化中的文化建設(shè):困惑與抉擇。

３.文化全球化中的道德和青少年道德發(fā)展。文化全球化中的社會倫理及其批判;文化全球化給青少年道德發(fā)展帶來的影響。

４.文化全球化給中國學校道德教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)。機遇:道德、道德教育一次史無前例的新生與解放際遇。挑戰(zhàn):文化路向的迷失與學校道德教育的追尋;文化立場的模糊與學校道德教育的困頓;文化異質(zhì)化、文化沖突和學校道德教育的困惑;文化同質(zhì)化、文化殖民對學校道德教育的影響;文化對話、普世倫理的追求與學校道德教育的承擔。

5.全球化語境中學校道德教育的文化使命。文化自覺:中國學校道德教育的文化反省;文化立場:文化全球化背景下道德教育的立身之本;文化整合與再生:學校道德教育的重要使命;文化實踐:學校道德教育的根本路徑。

三、課題的創(chuàng)新點

在研究視角和方法上:從文化全球化的角度去系統(tǒng)地審視學校道德教育面臨的困惑、沖突與挑戰(zhàn)，并在充分的調(diào)查和理論分析基礎(chǔ)上提出學校道德教育應(yīng)該持有的價值取向及其實踐策略。在研究內(nèi)容上:本課題擬從五個維度探討文化全球化對學校道德教育的挑戰(zhàn)，并提出針對性的應(yīng)對策略。在主要觀點上:本課題在文化全球化給社會倫理帶來的影響、青少年道德發(fā)展與文化全球化的關(guān)系、道德教育的文化立場以及文化使命等方面提出自己的見解。

責任編輯/楊建偉