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        淺談音樂(lè)在初中思想品德課教學(xué)中的作用

        2009-04-15 08:10:28楊秀云
        新課程研究·上旬 2009年4期
        關(guān)鍵詞:思想品德音樂(lè)教學(xué)

        楊秀云

        前蘇聯(lián)著名現(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“在影響青少年心靈的手段中,音樂(lè)占據(jù)著重要的位置,音樂(lè)是思維有力的源泉。沒(méi)有音樂(lè)教育,就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。”冼星海先生也說(shuō)過(guò):“音樂(lè),是人生最大的快樂(lè);音樂(lè),是生活中的一股清泉;音樂(lè),是陶冶性情的熔爐。”可見,健康優(yōu)美的音樂(lè)不僅能陶冶性情,而且能促進(jìn)思維,開發(fā)智力,有益于青少年健康、全面的發(fā)展。因此,在多年的教學(xué)實(shí)踐中,筆者有意識(shí)地采用錄音機(jī)、電腦、卡拉OK等形式,把音樂(lè)、歌聲引進(jìn)課堂,起到了比較好的效果。下面談一談音樂(lè)在初中思想品德課教學(xué)中的作用。

        一、導(dǎo)入新課的有效手段

        初中學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力和記憶力,情緒、情感豐富而強(qiáng)烈,一般求新、求異、求快。用音樂(lè)導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,增強(qiáng)濃厚的趣味性,會(huì)強(qiáng)烈地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,在不知不覺中收到很好的教育效果。

        例如,在講述初一思想品德“新學(xué)校,新同學(xué)”這一課時(shí),筆者利用《北京歡迎你》這首歌來(lái)導(dǎo)入新課?!啊壹掖箝T常大開,開放懷抱等你,擁抱過(guò)就有了默契,你會(huì)愛上這里,不管遠(yuǎn)近都是客人請(qǐng)不要客氣,相約好了在一起,我們歡迎你……”歌聲是對(duì)客人尊敬的真摯流露,也是對(duì)新生活的憧憬,它深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生的心扉。學(xué)生的感情不由自主地被融合到歌曲的意境中去,他們情不自禁地輕輕唱起來(lái)。接著講述:“金秋九月,帶著幾多新奇、幾多夢(mèng)想,你們步入了初中。新環(huán)境、新同學(xué)、新任務(wù)、新集體,給了你們新的憧憬。你們將在新的校園里學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),用你們自己的雙手共同建設(shè)自己的新集體……”這不僅為新知識(shí)的講授創(chuàng)造了良好的情境,而且使學(xué)生渴望了解新學(xué)期、新生活的意義和價(jià)值。

        二、加深理解的有效方法

        思想政治課理論性比強(qiáng),有的抽象、枯燥,用音樂(lè)進(jìn)行渲染,創(chuàng)設(shè)激烈的情境,能夠使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生情緒高昂和思維振奮的心理狀態(tài),在愉悅中接受知識(shí),辨明是非,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

        例如,講述初一思想品德“寄語(yǔ)青春”這一課時(shí),筆者播放歌曲《時(shí)光》:“時(shí)光是我生命的伴侶,時(shí)光正在我人生里走去,時(shí)光給我愛的真情,時(shí)光創(chuàng)造出美的奇跡。啊,時(shí)光如流水,莫讓空流去,人生要奮斗,時(shí)光要珍惜。青春在時(shí)光里閃爍,生命在時(shí)光里流逝,我懂得時(shí)光的珍貴,我理解人生的意義……”通過(guò)歌曲生動(dòng)地再現(xiàn)了課本中所表達(dá)的思想內(nèi)容,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到:青春是美好的,我們要更加珍惜,開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。

        三、激勵(lì)人生的有效途徑

        法國(guó)教育家盧梭說(shuō):“音樂(lè)包含了比詞語(yǔ)大一百倍的力量?!庇靡魳?lè)刺激學(xué)生,潛移默化地激勵(lì)學(xué)生思考人生,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,形成良好的道德品質(zhì)。

        例如,在講述初一思想品德“永不放棄生的希望”這一課時(shí),筆者播放歌曲《生死不離》:“……生死不離,我數(shù)秒等你消息,相信生命不息,與你祈禱一起呼吸……生死不離,全世界都被沉寂,痛苦也不哭泣,愛是你傳奇,彩虹在風(fēng)雨后堅(jiān)強(qiáng)升起,我的努力看到愛的力氣,無(wú)論你在哪里,我都要找到你……”歌聲不但加深了學(xué)生對(duì)“永不放棄生命”的認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生產(chǎn)生珍愛生命的意志。

        又如,在講“要正確對(duì)待人生道路上的曲折”這一課時(shí),筆者先播放《生命不言敗》:“真英雄,不言敗,萬(wàn)眾一心,凝聚愛的力量,真英雄不言敗,同舟共濟(jì),托起生命的太陽(yáng)……”接著播放《生命的挑戰(zhàn)》:“星光點(diǎn)燃黑夜的閃亮,彩虹迎接雨后的陽(yáng)光,夢(mèng)想讓我愛上了飛翔,挑戰(zhàn)讓我們生命輝煌,為了心中的那份理想,我愿付出全部的力量,汗水流盡我依然堅(jiān)強(qiáng),讓我奔跑在不悔路上……”這兩首歌曲旋律激蕩,富有哲理,打開了學(xué)生的心扉,激起學(xué)生戰(zhàn)勝挫折、困難的勇氣。

        四、深化主題的有效措施

        在思想政治課教學(xué)中,運(yùn)用合適的歌曲作為結(jié)尾,不僅可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞,而且使他們進(jìn)一步加深對(duì)問(wèn)題的理解和對(duì)主題的升華。

        例如,在講完初一思想品德“了解祖國(guó)熱愛祖國(guó)”這一課時(shí),筆者播放歌曲《歌唱祖國(guó)》:“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),勝利歌聲多么響亮;歌唱我們,從今走向繁榮富強(qiáng),越過(guò)高山,越過(guò)平原,跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江;寬闊美麗的土地,是我們親愛的家鄉(xiāng),英雄的人民站起來(lái)了!我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼……我們勤勞,我們勇敢……”歌聲不但加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的理解,同時(shí)也使我們內(nèi)心產(chǎn)生共鳴,激起強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

        又如,在講完初一思想品德“珍視新友誼”這一課時(shí),筆者讓學(xué)生齊唱《永遠(yuǎn)是朋友》:“千里難求是朋友,朋友多了路好走,以誠(chéng)相見心誠(chéng)則靈,讓我們從此是朋友。千金難買是朋友,朋友多了春常留,以心相許心靈相通,讓我們永遠(yuǎn)是朋友。結(jié)識(shí)新朋友,不忘老朋友,多少新朋友變成老朋友。天高地也厚,山高水長(zhǎng)流,愿我們到處都有好朋友。”學(xué)生從歌聲中明確了真摯友情的內(nèi)在含義,認(rèn)識(shí)到真摯友情的重要性,逐漸內(nèi)化為行動(dòng)——注重交友,珍視友情,建立良好的人際關(guān)系,形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)班貌。

        再如,在講完初一思想品德“生命需要相互關(guān)愛”這一課時(shí),筆者讓一個(gè)學(xué)生唱《共建有園》這首歌:“記憶中的家園,在風(fēng)中吹散。不忍心再看一眼,殘破的容顏……讓美麗家園再現(xiàn),讓生命恢復(fù)尊嚴(yán)??辞嗌揭琅f擁有綠水,情滿天地愛滿人間……”又讓大家合唱《愛的奉獻(xiàn)》:“這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),幸福之花處處開遍,這是生命的源泉,在沒(méi)有心的沙漠,在沒(méi)有愛的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處一遍,啊,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間……”這樣的課程結(jié)尾,不但加深了學(xué)生對(duì)“生命需要相互關(guān)愛”的理解,而且激發(fā)了他們尊重生命、關(guān)愛生命的感情。

        實(shí)踐證明,在思想政治課中合理運(yùn)用音樂(lè),是寓教于樂(lè)的好形式,也是提高思想政治教學(xué)實(shí)效的有效途徑。但要注意,選擇歌曲要根據(jù)教學(xué)目的來(lái)確定;應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和歌曲內(nèi)容,設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生思考或討論;課堂上運(yùn)用歌曲的數(shù)量不要過(guò)多,防止把思想政治課變?yōu)橐魳?lè)課?!?/p>

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