何洪池

[摘要]近年來觀眾對紀(jì)錄片的可看性和趣味性要求大大增強(qiáng)，紀(jì)錄片導(dǎo)演也越來越重視紀(jì)錄片的故事化，由此紀(jì)錄片故事化創(chuàng)作漸漸被學(xué)術(shù)界所重視。紀(jì)錄片《圓明園》采用故事性加三維動畫的手法和技術(shù)來結(jié)構(gòu)、處理影片，這是它獲得觀眾廣泛喜愛的最重要的原因。本文從《圓明園》中所使用的故事化創(chuàng)作的手段——故事性加三維動畫的手法和技巧來探析紀(jì)錄片的故事化創(chuàng)作，并就人物扮演是否適用于紀(jì)錄片故事化創(chuàng)作進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]《圓明園》；紀(jì)錄片；故事性；動畫；故事化

紀(jì)錄片的故事化是當(dāng)代紀(jì)錄片創(chuàng)作和發(fā)展的一個重要特征，張謙在2002年1月發(fā)表的《記錄與敘事之間的再現(xiàn)藝術(shù)——淺析紀(jì)錄片的故事化》中就提及了紀(jì)錄片的故事化是紀(jì)錄片發(fā)展的一個傾向。紀(jì)實性是紀(jì)錄片的基本特性，然而今天的紀(jì)實性卻成了許多故事片追求的風(fēng)格；故事性是故事片的基本特性之一，而今天的故事性卻成了紀(jì)錄片必不可少的特性。吸納故事片創(chuàng)作的故事性手法后，紀(jì)錄片更能吸引觀眾，并豐富了紀(jì)錄片的表現(xiàn)手法。本文中提及的紀(jì)錄片的故事性是紀(jì)錄片故事化創(chuàng)作的一個元素，運用紀(jì)錄片的故事性表現(xiàn)手法是實現(xiàn)紀(jì)錄片的故事化創(chuàng)作的一個重要方面。

2006年9月，紀(jì)錄片《圓明園》上映后一個月全國票房已達(dá)500萬，破中國紀(jì)錄片票房記錄?！秷A明園》得到觀眾如此青睞的一個最重要原因就是它采用故事性加三維動畫手法和技術(shù)來結(jié)構(gòu)、處理影片。

一、《圓明園》的故事性

《圓明園》雖是一部紀(jì)錄片，但是我們可以從影片中看到故事、懸念和視覺奇觀這些故事片所具有的元素。影片一共分為兩部分，第一部分用從意大利到清廷來的傳教士，后來成為皇家御用畫師的郎世寧的親身經(jīng)歷和視角來展開、講述故事；第二部分通過一個英軍的隨軍牧師麥基自述來描繪整個圓明園被八國聯(lián)軍焚燒的過程。影片運用故事性的表現(xiàn)手法，通過講故事來展現(xiàn)影片，增強(qiáng)了它的可看性，更能吸引觀眾。

故事——在歷史真實的前提下進(jìn)行情節(jié)安排的處理。一部影片有故事就必定有情節(jié)、有細(xì)節(jié)，《圓明園》也不例外。它采用了講故事的手段來安排、處理影片，使得影片的故事性增強(qiáng)，進(jìn)而實現(xiàn)其故事化。一部影片有情節(jié)、細(xì)節(jié)就能吸引觀眾，打動觀眾，《圓明園》中有著大量的故事情節(jié)和細(xì)節(jié)。

比如，康熙應(yīng)胤禛邀請觀賞牡丹，他在牡丹叢中看到弘歷練劍，康熙覺得弘歷聰慧過人，便非常喜歡他；康熙死后，胤稹繼位成為雍正，很多人懷疑他靠陰謀篡位，關(guān)于他登基的說法有很多。有傳言雍正毒死自己的父親，也有人說康熙因喜歡孫子弘歷才將帝位傳給雍正的；雍正對圓明園的設(shè)計，其中一處景觀設(shè)計來源于杜牧的詩歌《清明》，鑿池觀魚的想法是效仿杭州西湖的風(fēng)景玉泉觀魚；雷金玉如何成為皇家的總建筑師，這個家族承擔(dān)了許多重要的皇家建筑的設(shè)計與修建，他們使用燙樣——建筑模型；雍正將自己和兒子裝扮成中國文人形象；皇家子孫在皇家書院的文化學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練；雍正將謀反的兄弟關(guān)起來；雍正日夜工作，批改奏折，積勞成疾；雍正讓道士在圓明園中煉藥并服食；乾隆用餐時，每道菜只吃一點點，不暴露飲食習(xí)慣，避免被投毒；乾隆迷戀寫詩和對圓明園修建工作的規(guī)劃；乾隆晚上選擇一位妃子共度良宵；皇帝和他的家族及太監(jiān)、宮女們在園中小城內(nèi)扮演各色人物演戲；乾隆派郎世寧修建大水法。并讓他將人體噴泉改成動物噴泉；乾隆將西洋花園賜給他的維族妃子，并在花園的東邊為她重建草原故鄉(xiāng)；英法聯(lián)軍進(jìn)攻天津北塘，到后來占領(lǐng)圓明園，并燒、搶圓明園；咸豐皇帝優(yōu)柔寡斷，面對第一道防線崩潰，他只能通過吸食鴉片尋求安慰，放棄抵抗英法聯(lián)軍；法國軍隊占領(lǐng)圓明園時只有20幾個太監(jiān)奮起抵抗；英法聯(lián)軍拍賣從圓明園中搶奪來的戰(zhàn)利品；300多名太監(jiān)和宮女被活活焚燒死于懸掛有大清9位皇帝畫像的最大宮殿。大量故事情節(jié)和細(xì)節(jié)的安排、運用是這部紀(jì)錄片故事化最重要的一個要素，影片有情節(jié)就有看點，有細(xì)節(jié)就能感染觀眾。《圓明園》將故事性這一元素在影片中發(fā)揮得淋漓盡致，并在故事性上成功地實現(xiàn)影片的故事化創(chuàng)作與歷史真實的結(jié)合。

懸念——故事吸引人的誘餌。一個個懸念促就了觀眾緊張和期待的心情。紀(jì)錄片中有了懸念。它就不再枯燥無味。觀眾就有了看下去的興趣?！秷A明園》中對懸念的運用可謂處處見影。郎世寧發(fā)現(xiàn)皇帝并沒有住在北京的官里，皇帝住在哪呢；郎世寧畫一幅中國小孩畫，并希望借此打動皇帝，但結(jié)局又怎樣呢；康熙對科學(xué)的熱愛和在天文、數(shù)學(xué)方面達(dá)到很高的水平，但他永遠(yuǎn)想不到科學(xué)對帝國未來的真正意味；康熙死于何因；圓明園這個奇跡是一個鮮為人知的建筑世家創(chuàng)造的，這個家族到底是什么樣的呢；雍正為何要裝扮成文人的模樣；雍正為何請道士在園中煉藥；雍正死于何因；乾隆為什么用餐時每一道菜只吃一點點，即使他很喜歡吃其中的某一道菜；乾隆為什么幾乎每天都要寫詩；太監(jiān)們?yōu)槭裁匆趫@中一座小城內(nèi)扮成各種各樣的角色，商人、士兵、工匠甚至小偷等；乾隆派郎世寧修大水法，但中國人對歐式建筑一竅不通，郎世寧又是如何完成的呢；乾隆為何要將西洋花園送給他的一個維族妃子；清廷帝國表面十分浮華，它到底隱藏著什么危機(jī)；面對西方的大炮和軍艦，咸豐皇帝的優(yōu)柔寡斷會導(dǎo)致什么樣的結(jié)局；英法聯(lián)軍的進(jìn)攻是怎樣進(jìn)展的呢；英法聯(lián)軍占領(lǐng)圓明園后，圓明園的命運會如何；英法聯(lián)軍為何會撤離北京。懸念的運用使得觀眾在觀看《圓明園》的時候?qū)适掳l(fā)展的期待心情得到滿足和愉悅，觀眾在看紀(jì)錄片的過程中同樣可以感受到故事片中懸念帶來的揭開謎底、得知真相的那種快樂與幸福。影片中的一個個懸念不單是簡單的拼湊，而是一個接一個跌宕起伏地講述了一部完整的圓明園史詩故事。

視覺奇觀——五星級體驗?！秷A明園》整部影片采用歷史再現(xiàn)的手法，導(dǎo)演在再現(xiàn)的過程中沒有刻意地去追求、蘊(yùn)造一種紀(jì)實主義的拍攝手法和制作效果；卻逆道而行，在畫面的構(gòu)圖、光、影、色彩等方面十分講究。影片在拍攝和后期制作上都采用故事片的手法，對畫面的視覺效果的要求都相當(dāng)高?！秷A明園》帶給我們的體驗同觀看許多美國大片時的視覺感受是一樣的，影片中氣勢恢宏、壯麗、華美的圓明園園林造型，英法聯(lián)軍攻打清軍的戰(zhàn)爭畫面那種宏大氣勢的場景，畫面給人華麗、優(yōu)雅、大氣的感覺與享受。

雖然導(dǎo)演采用故事性的表現(xiàn)手法來安排、處理《圓明園》。將制作故事片的手法和技巧運用到這部紀(jì)錄片中，但這些并不影響這部紀(jì)錄片的歷史真實性。它是在歷史真實的前提下，運用一些故事化的手段。讓這部紀(jì)錄片更好看，這可謂是一次成功的嘗試。

二、三維動畫的大量運用

我們驚嘆故事片中大量動畫的運用，同時也習(xí)慣于這些特技動畫帶給我們的視聽享受?？磻T了《指環(huán)王》《金剛》《維尼亞傳奇》中的特技動畫后，我們看《圓明園》時，并不反感這部紀(jì)錄片中整個圓明園的場景是用三維技術(shù)建造起來的?！秷A明園》中有35分鐘的畫面鏡頭是運用

電腦三維動畫基于歷史真實構(gòu)建出來的畫面場景和效果，這在紀(jì)錄片中是少見的，但這并不違背紀(jì)錄片的本質(zhì)真實。我們享受《圓明園》中的三維動畫帶給我們視覺效果，我們沉浸在圓明園的園林景觀中并樂此不疲。

銳智盛揚(yáng)公司20多個技術(shù)人員用了長達(dá)5年的時間完成了《圓明園》這座“萬園之園”當(dāng)年的盛景的三維動畫工程。據(jù)介紹，其中3000名英法聯(lián)軍行進(jìn)在1860年的北京街道上的場景，其實是在八一電影制片廠外景地由30多名外國群眾演員走出來的，不但要將其“克隆”成3000人，還要虛擬出1860年老北京的街道?？滴?、雍正、乾隆，這三位“康乾盛世”的締造者曾齊聚于圓明園中，這是歷史上有名的三朝天子齊聚牡丹臺，銳智盛揚(yáng)用數(shù)字合成場景、虛擬出無數(shù)牡丹花，也因此開創(chuàng)了國內(nèi)制作此類無法布置的背景任務(wù)的先河。在過去。特技動畫的運用似乎是故事片的專利，在紀(jì)錄片中幾乎沒人會用。今天，紀(jì)錄片中也漸漸出現(xiàn)動畫，《圓明園》中三維動藏總時長占到整部片子的1／3以上，這是它的一個亮點，增加了影片畫面的可看性。使其故事化得以全面完成。

三、紀(jì)錄片故事化創(chuàng)作

紀(jì)錄片故事化創(chuàng)作中運用故事性的手法和三維動畫技術(shù)，目的在于讓紀(jì)錄片不再枯燥，觀眾喜歡觀看紀(jì)錄片。它為了強(qiáng)調(diào)影片的故事性進(jìn)行情節(jié)、懸念的安排與處理，通過光、影、色彩等來加強(qiáng)視覺效果；同時運用三維動畫重現(xiàn)過去的歷史場景，這些都是在歷史真實的前提下講故事、展現(xiàn)故事。創(chuàng)作者運用的故事片創(chuàng)作技巧和手法也必須基于歷史真實。恰到好處地運用這些手段，使紀(jì)錄片更有看點，更具趣味性。紀(jì)錄片創(chuàng)作者在追求故事、情節(jié)、懸念時得基于歷史真實。不能沒有故事就生硬地捏造出故事，甚至虛構(gòu)故事、過度獵奇、生拉硬拽；在懸念的設(shè)置上故弄玄虛；在講故事時節(jié)奏拖沓，故事主線和人物關(guān)系雜亂；違背歷史真實、拙劣地濫用“真實再現(xiàn)”手法，使講故事變成了“演故事”，使真故事變成了假故事等等。所以。運用故事片的制作技巧和手法來制作紀(jì)錄片。實現(xiàn)紀(jì)錄片的故事化創(chuàng)作，是在歷史真實的前提下講故事、展現(xiàn)故事。實現(xiàn)紀(jì)錄片故事化與歷史真實的完美統(tǒng)一。紀(jì)錄片故事化并不影響其紀(jì)錄片的本質(zhì)真實，因此在進(jìn)行紀(jì)錄片創(chuàng)作的時候，適當(dāng)?shù)匾霉适缕瑒?chuàng)作的一些技巧和手法，使紀(jì)錄片更具可看性和趣味性，是非常可取的。

四、人物扮演的爭鳴

紀(jì)錄片《圓明園》在進(jìn)行故事化創(chuàng)作時還有一個重要的特征就是采用人物扮演。對于紀(jì)錄片中采用人物扮演重現(xiàn)歷史，學(xué)術(shù)界和紀(jì)錄片創(chuàng)作者有倡導(dǎo)的，也有堅決反對的。反對者認(rèn)為人物扮演不能保證其歷史真實性；倡導(dǎo)者認(rèn)為在歷史真實的前提下進(jìn)行人物扮演有助于增強(qiáng)紀(jì)錄片的故事性和可看性，這也并不違背紀(jì)錄片的本質(zhì)真實。到底在紀(jì)錄片中是否應(yīng)該采用人物扮演，這是一個備受爭議的話題，要看創(chuàng)作者的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作意圖來確定是否采用人物扮演這種手法，來進(jìn)行紀(jì)錄片的故事化創(chuàng)作。