蔡華明

內容摘要：目前，單調的鋼琴已不能滿足學生的聽覺要求，應構建以計算機、MIDI設備為中心的多媒體音樂教室，發(fā)揮計算機、網(wǎng)絡、MIDI的技術優(yōu)勢，并合理利用Internet上現(xiàn)有的音樂教育資源，豐富課堂視聽，規(guī)范課堂內容，統(tǒng)一課堂進度。而實現(xiàn)這一革命的首要任務是教師教學理念和教學模式的更新。

關 鍵 詞：網(wǎng)絡課堂 多媒體教學 音樂教學 MIDI 設想

首先，在文章中，筆者想要先澄清兩點：第一，標題中的“革命”是技術革命，而不是根本利益沖突時的生死存亡的戰(zhàn)爭。優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂理論教學合理引入了網(wǎng)絡、MIDI技術后，會使教學效果錦上添花；經驗不足的年輕教師學會網(wǎng)絡、MIDI技術后，會很快縮小與老教師之間的差距。網(wǎng)絡、MIDI技術是助手而非殺手！第二，文中的網(wǎng)絡教學不是指遠程教育，而是利用互聯(lián)網(wǎng)這一技術和互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源更好地為課堂教學服務。

一、數(shù)字化革命的歷史前提

我國的音樂教育較西方音樂教育，在高等師范院校教師教學模式上還有些老化。教師講得多，學生聽得少，能聽到的也只是單調的鋼琴。以傳統(tǒng)的和聲教學為例，普通師范院校的學生，面對樂譜大多很難在心中形成音樂形象，靠鋼琴視奏。因為題量大，演奏技術及讀譜能力有限，學習時間緊，也只能一帶而過，支離破碎，較難做到每題都完整。這樣一來，學生在完成作業(yè)時，面對樂譜，腦袋里的音樂形象被斯波索賓的條條框框所替代。教師在批改作業(yè)的時候，由于時間和條件所限，也只能用條條框框的語言來描述豐富變化的和聲。但任何語言在音樂面前都是蒼白無力的，有時甚至顯得多余。在這樣的教學過程中，有些學子失去了對和聲學習的興趣，有的甚至對和聲產生了懷疑的態(tài)度。這無疑給他們深入學習音樂造成不可彌補的損失。

在風起云涌的教改思潮中，音樂課堂改革的腳步已勢不可擋，但怎么改？仁者見仁，智者見智。有的教師在媒體上發(fā)表文章，大聲疾呼網(wǎng)絡音樂課堂，有的教師在學校并不理解和支持的情況下，個人在默默地探索MIDI音樂課堂，有的學校較早地接觸這一信息，一下子投資十幾萬甚至幾十萬設備，但并沒有達到預期的教學效果，因為教師的教學思想和教學技術沒有緊緊跟上。有些教師把課本內容原封不動地搬上計算機，把遠程教育的課件原封不動地搬進課堂，這樣做的結果不單是教師下崗，學生長期面對毫無情感的鍵盤和鼠標，久而久之，會產生麻木狀態(tài)而喪失主動學習的熱情。那種長期缺乏師生面對面交流的教學模式也不太符合中小學音樂課堂教學的基本原則；李旦娜老師一直在吶喊奧爾夫教學模式，但國人卻為奧爾夫教學模式是否適合中國國情爭論了十幾年；2001年，在南京藝術學院召開的首屆全國STN研討會，更像是音樂課堂教學改革的新聞發(fā)布會。

校園網(wǎng)的蓬勃發(fā)展。俗話說“要想富，先鋪路”?！扒д走M樓，百兆到桌面”的網(wǎng)絡工程因此緊鑼密鼓地進行。雖然我國大多數(shù)的學校才剛剛開始或還沒有開始這項工程的建設，但據(jù)成功經驗提示 ：軟件可以走在硬件的前面。①

二、數(shù)字化革命的具體實施與課堂教學設想

構建以計算機、MIDI設備為中心的多媒體音樂教室。音樂教育是美育的重要組成部分。表現(xiàn)美、創(chuàng)造美是美育的造化。而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的前提是感受到美的存在，認識到美的內涵。音樂是聽覺的藝術，讓我們的學生感受到美的存在，首先要有經典的音樂和一個很好的聽賞環(huán)境。經典的音樂不單來自教材，還有經過教師挑選的龐大網(wǎng)絡系統(tǒng)。良好的聽賞環(huán)境就是我們今天所要說的以計算機、MIDI設備為中心的多媒體音樂教室。

構建一個什么樣的多媒體教室，不同的學校應有不同的標準，但一般不宜投資太大，設備性能不一定追求最好，以普及型產品為首選，原因有：其一，性能價格比高；其二，兼容性好；其三，教師易于課堂操作、運用。

要建成這樣一個多媒體教室需購買以下設備：聯(lián)網(wǎng)計算機一臺，電子合成器一架，如果要徹底地拋開或減少黑板和粉筆的束縛，還要有一個幻燈機及其投影幕，假如授課教師不但音序軟件操作熟練，而且音頻軟件也使用得很好的話（此處為現(xiàn)階段困難重點），做完MIDI之后，錄入人聲，完成縮混，讓學生親眼看到課本上的音符被制作成音響的全部過程。還要添加這些設備：取下計算機上原有的聲卡，換上一塊準專業(yè)級的音頻卡MAYA，和一個錄音話筒，再加上一對不錯的音箱。已經運行校園網(wǎng)的學校，理所當然要連上網(wǎng)絡。所有這些設備加上所有軟件，需兩三萬元人民幣。

發(fā)揮計算機、網(wǎng)絡、MIDI的技術優(yōu)勢，并合理利用網(wǎng)絡上現(xiàn)有的音樂教育資源，豐富課堂視聽，規(guī)范課堂內容，統(tǒng)一課堂進度。 兩三萬元就可以實現(xiàn)音樂課堂的革命？當然不那么簡單，教師的教學思想和多媒體技術是實現(xiàn)這一革命的動力性因素。

在網(wǎng)絡、MIDI音樂課堂改革中，教師是關鍵環(huán)節(jié)。不但要掌握硬件、軟件的使用技術，還要轉變教學觀念，自覺地利用網(wǎng)絡資源、MIDI設備展開教學。只要教師有了新教學模式的思想意識，整個教學改革就能成功展開。當然這需要各學院領導階層能夠具備雄才偉略，投入人力、資金，培養(yǎng)有這方面需求、熱心的教師，或者必要時強制性地普遍教育。

如何讓所有的音樂教師盡快樹立這一新的教學理念，展開新的教學模式，要看網(wǎng)絡、MIDI音樂課堂迷人的魅力。

筆者在音樂學院工作，以理論部的理論課教學為例，對于數(shù)字化音樂課堂的教學設想如下：首先在本部選出音樂骨干教師，根據(jù)教學經驗和對教材的熟悉程度，在inter上建立各學科、班級的教學資源管理庫，并針對自己的這一課時做以下工作：

1.把本課時所有的樂譜做成精美的MIDI樂曲（推薦使用Cakewalk、作曲大師等音序、打譜軟件），且保證樂譜窗的譜面與教材的譜面完全相同（包括力度及表情術語）；

2.運用本課時的MIDI樂曲作背景音樂，以教材內容為題材創(chuàng)作flash動畫（動畫制作可與美術教師或電腦教師合作）；

3.準備幾首與本課內容有關的MIDI樂曲，可通過各MIDI網(wǎng)站下載，整理制作成課堂萬花筒；

4.根據(jù)本課時的教學目的，精心設計出本課時的教學過程及文字講稿；

5.用PowerPoint展示你的教學過程，在教學中參考使用；

6.把以上內容上傳Inter至本年級教材資源管理庫。

到此為止，我們的網(wǎng)絡、MIDI課堂的計劃已經實現(xiàn)一半，下一步是要對每課時的內容做逐一檢查、修改、推敲、整理。在每一課時都很滿意的條件下，由本部負責音樂教育的同志把其歸總，并在校園網(wǎng)共享頁面上發(fā)布，教育同行或是對此感興趣的學者、學生就可以通過inter在教學中參考使用它，這么多的教師使用必然會使其進一步完善，緊接著是更大范圍地推廣，效果事半功倍，顯而易見。

結語

以上教學模式的構想其實很簡單，但它的實施不但需要音樂教師的協(xié)作努力，不斷學習，同時也需要大學各級主管教育的領導予以支持，并拿出具體的計劃及操作流程。為了減少人力、財力過大的投入，起步階段可視具體條件分批，并且逐步地完成對教師的培訓和設備的構建。

筆者相信，隨著網(wǎng)絡、MIDI技術的不斷發(fā)展，數(shù)字化音樂理論教學必將使傳統(tǒng)的音樂理論課堂產生革命性的變化。豐富的課堂視聽、規(guī)范的課堂內容、統(tǒng)一的課堂進度，都將是這一革命顯而易見的階段性成果。

注釋：

①中央音樂學院圖書館電子閱覽室在迎接211工程驗收的準備工作中，由于資金問題，硬件不能及時到位，他們首先做了龐大的軟件工程，待硬件跟上時，圖書館電子閱覽室便馬上可以正常運轉。

參考文獻：

[1]中國音樂網(wǎng)站 www.centrmus.com.

[2]數(shù)字音樂網(wǎng) www.DIGImus.org.

[3]中央音樂學院遠程音樂教育網(wǎng) www.mdmec.com.

作者單位：佳木斯大學音樂學院

（責任編輯：賀秀梅）