李艷玲等

誦讀印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)《金色花》，就像是在觀賞一幅流動(dòng)的、甜美的、溫馨的圖畫，又像是在聆聽(tīng)一首圣潔的、優(yōu)美的、永恒的旋律，真是讓人愛(ài)不釋手，回味無(wú)窮。

《金色花》何以充滿了“詩(shī)情畫意”?這與詩(shī)人泰戈?duì)柕囊簧鷦?chuàng)作有關(guān)。他一生共寫了50多部詩(shī)集，12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，百余部短篇小說(shuō)，20余部戲劇，2000余首歌曲。泰戈?duì)栕杂茁斆鳎?歲時(shí)就開(kāi)始寫詩(shī)。被譽(yù)為“兒童詩(shī)人”。他的抒情詩(shī)《吉檀迦利》為他贏得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為亞洲第一位獲此殊譽(yù)的作家。他70多歲高齡開(kāi)始學(xué)習(xí)作畫，創(chuàng)作了1500幅作品，并在世界許多地方展出。由此可見(jiàn)，他的一生創(chuàng)作豐富，《金色花》只是其中的一粒珍珠。

我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ㄒ蛔蠲利惖氖?shù)上的花朵，這是對(duì)可愛(ài)的孩子的最高贊美。花兒那金黃的色彩，也折射著母愛(ài)的光輝。一朵金色花，表達(dá)了孩子對(duì)母親至真至純的愛(ài)。人們喜愛(ài)花兒，花兒也用自己的芬芳回饋了人們，這正象征著孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。

這首散文詩(shī)，一開(kāi)篇就以一個(gè)兒童特有的方式，運(yùn)用一個(gè)假想“假如我變成一朵金色花”展開(kāi)想象，從早到晚，選取三個(gè)特定的時(shí)間和場(chǎng)景，構(gòu)成一幅幅孩子與媽媽捉迷藏的畫面。一個(gè)頑皮、聰明、快樂(lè)的兒童，變成一朵金色花，又讓媽媽看不見(jiàn)他：當(dāng)媽媽沐浴后到做禱告的小庭院時(shí)，他讓媽媽嗅到花香，卻不知道這香氣是從他身上來(lái)的；當(dāng)媽媽午飯后讀書時(shí)，投影在媽媽讀書讀到的地方，為媽媽遮擋太陽(yáng)，讓媽媽看書不傷眼睛；傍晚媽媽拿燈走到牛棚時(shí)，它突然落到地上，又成了孩子，求媽媽講故事。一天的“失蹤”，三次嬉戲，三幅溫馨的、默契的畫面，孩子始終與媽媽在一起。他以獨(dú)特的、純真的行為方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)母親的熱愛(ài)和依戀，充滿童趣，讓人讀來(lái)怎能不從心底產(chǎn)生喜愛(ài)!

這一幅幅畫面滲透著人間最圣潔的、最美好的、最永恒的感情，那就是扯不斷的母子情。感人的母子情都是相互的，孩子接受著母愛(ài)，也想著怎么回報(bào)母愛(ài)。孩子懂得，母愛(ài)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽變成了一朵花。孩子天真的想法，快樂(lè)可愛(ài)的形象，無(wú)不充溢著對(duì)母親的愛(ài)和依戀，沐浴在母愛(ài)中的孩子是那么幸福。而母親找不到孩子十分焦急，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，嗔怪說(shuō)：“你這壞孩子”，疼愛(ài)之情自然流露。在文中，我們處處能感受到母子這種須臾不離、難舍難分的感情。

著名詩(shī)人冰心曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的童年生活都像一顆閃光的珍珠，串在了你記憶的項(xiàng)鏈上，即使兩鬢斑白的時(shí)候，歲月的塵埃也掩埋不了它那誘人的光澤?！庇《仍?shī)人泰戈?duì)柕倪@首《金色花》，帶我們走進(jìn)了那新月般純潔美好的童真世界，去重溫金色童年的夢(mèng)，去感受孩子心中那份摯愛(ài)純情。

責(zé)任編輯李婧

談it、that、one的指代功能

姜峪

近年來(lái)，高考代詞的考查熱點(diǎn)集中在不定代詞上，考查角度有兩個(gè)：一是考查它們相互之間的意義和功能差別，如：all、both、either、neither、none等詞的意義差別以及it、that和one不同的指代功能：二是它們之間語(yǔ)法特征的差異。

我們?cè)囈?008年全國(guó)高考英語(yǔ)試卷的第33題舉例說(shuō)明it、that、one指代功能的不同：

例：The English spoken in the United Stares is onlyslightly different from＿＿spoken in England.

A、whichB、whatC、thatD、the one

此題答案為C。該試題注重了情景干擾，注重了特定語(yǔ)言環(huán)境中上下文的聯(lián)系，而且題干的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，正確分析其結(jié)構(gòu)、理解句子意思在解題中起著很重要的作用。但由于考生對(duì)that、one的指代功能了解不清，往往選擇D。

解析：that指前面提到的單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，代替單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)等同于the one。例：The book youbought yesterday is much more expensive than that(the one)Ibought today.

it代替前面提到的同一件事物，內(nèi)容不變。例：I lost mypen,and I couldn't find it any more.我丟了鋼筆，并且再也找不到了。

one指同類中的任意一個(gè)。是類指。I lost my pen,so I'llgo and buy ode，我丟了鋼筆，我要去另買一支。

了解了that、it、one的區(qū)別，再看或做下面的題就不會(huì)出錯(cuò)了。

1.The ball you bought is much mole expensive thanI bought today.

A、thatB、oneC、itD、what(答案為A，指前面提到了單數(shù)可數(shù)名詞ball。

2.I like＿＿in the autumm when the weather is clearand bright.

A、this B、that C、it D、one(答案為C，it指后面提到的weather)

3，Weve been looking at houses but havent found＿＿＿we like yet.

A、one B、ones C、it D、them(答案為A，one類指houses中的一個(gè))

責(zé)任編輯付淑霞